小学三年级语文教案《古诗三首》.docx

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小学三年级语文教案《古诗三首》

小学三年级语文教案——《古诗三首》

　　教学目标

　　1．使学生理解诗句的意思，了解古诗内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　2．学会本课中的5个生字及新词。

　　3．会背诵并默写两首古诗。

　　教学重点

　　理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

　　教学难点

　　学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

　　教学时间　二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

（一）学习古诗《望庐山瀑布》，理解诗句的意思，了解诗的内容；使学生了解祖国河山的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

（二）学会庐、川2个生字，会解释生、疑这2个词；能说出日照香炉生紫烟和疑是银河落九天这两句诗的意思。

　　（三）会背诵、默写古诗。

　　二、教学重点

　　理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

　　三、教学难点

　　学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景，体会出庐山瀑布的雄伟气势。

　　四、教学过程

（一）导入新课、初步感知。

　　1．导语导入：

　　同学们，你们知道吗？

我国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家。

尤其是在唐代，古代文化出现了一个空前繁荣的时期，同时也涌现出了许多著名的诗人如：

李白、杜甫、白居易。

今天，我们就来学习唐代伟大诗人李白所写的《望庐山瀑布》这首诗。

　　2．试读古诗，学习生字新词；

（1）学生试读古诗，用笔划出生字和不理解的词语。

（2）学习生字。

　　庐（l*），庐字是半包围结构，用熟字加偏旁的方法记字形，即：

在门户的户的上面加上广，生字所带的新词是庐山，庐山，在江西省北部，是游览胜地，著名风景区。

　　川（chu1n），川是翘舌音，用三拼连读的方法读准字音（chu1n→chu1n）声调标在a上；用数笔画或书空的方法记字形，字义是水道、河流的意思。

组词：

山川、四川、川剧、一马平川、川流不息。

　　学习生字要读准字音、记清字形、了解字义、大部分会用。

在识字教学中，教师要以字形教学为主，加强对同音字、形近字的辨析，达到正确书写，合理运用的要求。

学生也经常在形近字、同音字上出错，因此，教师要根据教材设计一些习题，强化训练、形成能力。

例，组词：

　　疑（　　　）　庐（　　　）　卢（　　　）

　　凝（　　　）　炉（　　　）　沪（　　　）

　　3．解释诗题，初步理解古诗内容：

（1）教师板书诗题：

望庐山瀑布

　　解释诗题：

教师提问，学生回答：

　　①什么是瀑布？

（瀑布，指从陡峭的山崖上河身突然降落的水流，远看好像挂着的白布。

）

　　②望是什么意思？

（望，远远的看。

）

　　③诗题是什么意思？

（站在远处看庐山瀑布。

）

　　④教师明确：

《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。

（二）指导朗读，加深理解。

　　在古诗文教学中，教师要加强对学生的朗读指导。

指导学生朗读除指导读准字音外，要注意培养学生的语感，正确断句，不拿腔作调。

教师应在停顿和语句轻重音两方面加强对学生的指导，让学生反复朗读，读出韵味，读出感情。

在学生熟读的基础上，再要求背诵。

　　诗歌的朗读要注意诗的特点。

一是要通过恰当的停顿，读出鲜明的节奏。

朗读诗句，不能没有停顿地连着读，更不能在不该停顿的地方停顿，把诗句读破。

《望庐山瀑布》这首诗比较恰当的停顿应该是：

　　望|庐山|瀑布

　　唐?

李白

　　日照|香炉||生|紫烟，

　　遥看|瀑布||挂|前川。

　　飞流直下||三千尺，

　　疑是|银河||落|九天。

　　二是要注意把韵脚读得响亮、清晰些，读出韵味。

这首诗押的是an韵。

朗读时，一定要把烟、川、天这些韵脚读出来。

　　前两句诗读的速度要稍微慢一些。

后两句诗读的时候节奏要轻快一些，语调高一些。

　　教师要通过范读的方式加强指导，使学生初步懂得朗读诗歌的要领，并用比较充裕的时间让学生练习朗诵。

　　1．教师范读，学生练习朗读。

　　2．逐句理解各诗句的意思。

　　教师要调动学生学习的主动性和积极性，发挥学生的主体作用。

以学生为主体，教师为主导。

教师先让学生找出不理解的字词；再借助字典或查找一些资料弄懂这些字词的意思；然后再让学生说说整首诗的意思。

此时要注意培养学生的语言组织能力，训练学生把句子说通顺、说完整、说优美。

诗句的意思写在投影片或小黑板上，让学生读，并记录下来。

（1）日照香炉生紫烟，

　　香炉是什么意思？

（香炉，指庐山香炉峰。

在庐山西北，山峰尖圆，烟云聚散犹如香炉，因此而得名。

）

　　生是什么意思？

（生的原意是生成的意思，在这里是升腾的意思。

）

　　这句诗是什么意思？

（让学生先说，教师再归纳总结：

在阳光照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一样不停地升腾。

）

（2）遥看瀑布挂前川。

　　遥是什么意思？

（远）

　　瀑布是什么意思？

（瀑布，指从陡峭的山崖上或河身突然降落的水流，远看好像挂着的白布。

）

　　川是什么意思？

（川，水道、河流的意思，指瀑布下泻之后像一条河。

）

　　挂前川是什么意思？

（挂前川，瀑布挂在山的前面。

挂字化动为静，形象地表现出了倾泻的瀑布在遥看中的状态。

）

　　这句诗的意思是什么？

（远远望去，瀑布像一条大河垂挂在山前。

）

　　（3）飞流直下三千尺，

　　飞流是什么意思？

（飞泻的水流。

）

　　直下是什么意思？

（直下是直泻而下的意思。

直下，既写出了山的高峻（j）n）陡峭，又突出了瀑布奔腾而下，势不可挡的气魄。

）

　　三千尺是什么意思？

（三千尺是虚指，意在形容瀑布的高和长。

）

　　这句诗的意思是什么？

（很长的瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下。

）

　　（4）疑是银河落九天。

　　疑是什么意思？

（疑，可能是，怀疑。

）

　　银河是什么意思？

（天河，晴朗的夜空里呈现出的由许多恒星组成的白色光带，看上去像银白色的大河。

）

　　落的意思是什么？

（落，这里指从落下；落字写出了瀑布倾泻而下的磅礴气势。

）

　　九天是什么意思？

（古代传说天有九重，这里指天的最高处。

）

　　这句诗的意思是什么？

（使人怀疑是银河从天上的最高处倾泻下来了。

）

　　3．读各诗句的意思，看插图，思考：

（1）这首诗描绘的是什么？

（庐山瀑布。

这首诗运用比喻、夸张等修辞手法，形象地描绘了庐山瀑布的雄伟景色，使人感受到祖国山河壮丽可爱。

）

（2）诗中哪些语句具体写了瀑布，是抓住什么来写的？

（遥看瀑布挂前川、飞流直下三千尺。

抓住了瀑布高大的样子和奔腾倾泻而下势不可挡的磅礴气势来写的。

）

　　（3）诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？

（诗人是站在离瀑布很远的山下往山上看瀑布的。

）

　　（三）细读全诗，体会作者的情感。

　　1．齐读古诗，串讲诗的内容。

　　2．品读体会作者的情感。

　　遥看瀑布挂前川瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间，谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢？

只有大自然。

在这句诗里包含了作者对大自然神奇、伟大的赞颂。

　　细细品味这首诗，可以使我们领会到大诗人李白丰富的想象力，感受到诗人对大自然的热爱。

　　3．激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

　　列举一些我国著名的名山大川和旅游胜地、著名风景区。

请同学讲一讲你曾经到过哪里？

那里的景色如何？

有什么特产？

给你留下的最深刻的印象是什么？

等等，使学生了解祖国山河的壮美可爱。

　　（四）学生质疑，练习朗读、背诵。

　　（五）作业。

　　1．解释带点的词，并说说诗句的意思。

（1）日照香炉生紫烟

（2）疑是银河落九天

　　2．写生字、新词。

　　3．默写古诗。

　　第二课时

　　一、教学目标

（一）理解诗句的意思，了解古诗《绝句》的内容；激发学生热爱大自然的情感。

（二）学会诗中的3个生字鹭、含、吴；会解释鸣、含两个词的意思，并说出所含这两个词的诗句的意思。

会背诵默写这首古诗。

　　（三）会用自己的话说出《绝句》这首诗所描写的景色。

　　二、教学重点

　　理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

　　三、教学难点

（一）学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；体会诗的意境和作者的情感。

（二）用自己的话说说《绝句》这首诗所描绘的景色。

　　四、教学过程

（一）导入新课，简介写作背景。

　　今天，我们来学习唐代另一位伟大诗人杜甫所写的《绝句》一诗。

公元762年，成都尹严武入朝，蜀中发生动乱，杜甫一度避往樟州，翌年安史之乱平定，再过一年，严武还镇成都。

杜甫得知这位故人的消息，也跟着回到成都草堂。

此时，他的心情特别好，面对生机勃勃的景象，情不自禁地写下了这首诗。

因兴到笔随，未事先拟题，于是以绝句为标题。

绝句是诗歌的一种体裁。

（二）教师指导朗读：

注意停顿，要读出诗的韵味来；注意轻重音，要读出感情。

教师范读。

　　（三）学生练习朗读、背诵。