湖北黄冈市区学校八年级上学期期末语文试那卷解析版初二期末考试doc.docx
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湖北黄冈市区学校八年级上学期期末语文试那卷解析版初二期末考试doc
湖北黄冈市区学校八年级上学期期末语文试那卷（解析版）（初二）期末考试
姓名:
_____________年级:
____________学号:
______________
题型
选择题
填空题
简答题
xx题
xx题
xx题
总分
得分
评卷人
得分
一、xx题
（每空xx分，共xx分）
【题文】古诗文名句填写
1．____________________，老妇出门看。
（杜甫《石壕吏》）
2．山随平野尽，____________________。
（李白《渡荆门送别》）
3．《望洞庭湖赠张丞相》中“____________________，____________________”二句笔力千钧，不仅写出了洞庭湖的广阔，还表现了洞庭湖的声势，备受后人赞赏。
4．陈与义《登岳阳楼》中的诗句“____________________，____________________”从时空跨度上叙事，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。
5．陶渊明《桃花源记》中写老少皆乐的句子是：
____________________，____________________。
6．武汉黄陂的木兰山因代父从军的巾帼英雄花木兰而得名。
虽然其海拔仅有581．1米，但闻名遐迩，游人如织。
用刘禹锡的“____________________，____________________”这句话来形容木兰山，实在是再贴切不过的了。
7．潜心读书有四种境界。
“孤舟蓑笠翁，____________________”，静下心来，耐住寂寞，此第一境也；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境也；“____________________，____________________”（杜甫《望岳》），登临顶峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境也。
【答案】1．老翁逾墙走
2．江入大荒流
3．气蒸云梦泽波撼岳阳城
4．万里来游还望远三年多难更凭危
5．黄发垂髫，并怡然自乐
6．山不在高，有仙则名
7．独钓寒江雪；会当凌绝顶一览众山小
【解析】
试题分析：
默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：
翁、逾、荒、撼、垂、髫、怡、凌，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【题文】请将下边书法作品的语句准确、规范、美观地书写在下面的横线上。
【答案】略
【解析】
试题分析：
抄写汉字，要做到：
准确，即lD．狼藉（jì） 蹒跚（sān） 箬篷（ruò） 孕育（yùn）
【答案】C
【解析】
试题分析：
试题分析：
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
用反选排除法，有错就排除：
A．蹿cuān箧qièB．怍zuò 称chènD．藉jí跚shān，答案为C。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【题文】下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）
A．陕北农村每年正月都要搞一些迎新闹春的民间活动，除了秧歌、腰鼓、唱戏、点灯……等传统习俗外，还有一些庙会祭祀活动。
B．心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事就小了。
C．每日穿越城墙，我一直在思考如何用镜头去表现我的家园——西安？
D．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾”。
【答案】B
【解析】
试题分析：
分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
本题用反选排除法，A．“等”和省略号不能同时使用，去掉“等”C．不是问句，句末问号改成句号。
D．直接引用句末的句号应在引号内。
答案为B。
考点：
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
【题文】下列各句中，加线成语使用恰当的一项是（ ）
A．世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看后无不神色黯然，叹为观止。
B．那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别有用心。
C．邻家的大哥对我说：
“想到四个月以后就要参加高考，我就心有余悸。
真的还没有准备好啊！
”
D．在兵乓球世锦赛中，李晓霞针对对手的特点，随机应变，巧妙运用各种战术，赢得了最后的胜利。
【答案】D
【解析】
试题分析：
A．叹为观止，赞叹所见事物已好到极点。
褒义词，使用不当。
B．别有用心，指心中隐藏着其它的计谋，言论或行动有不可告人的企图。
贬义词，使用不当。
C．心有余悸，危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。
使用不当。
考点：
【题文】下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．同学们写作文，要有真情实感，切忌胡编乱造。
B．这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。
C．在本届世界杯决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。
D．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年左右。
【答案】A
【解析】
试题分析：
判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。
可使用排除法，B．“出色工作”和“采用”搭配不当。
C．“争夺”的应该是“冠军”。
D．“大约”和“左右”重复。
答案为A。
考点：
正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【题文】“在和谐社会里，高价房价是破坏和谐的重要因素。
虽说政府出台这样那样的政策来稳定房价，可在地产商的‘和谐’之下，房价却居高不下。
”这句话中，三个“和谐”的词性依次是（ ）
A．形容词、名词、动词 B．动词、形容词、名词
C．名词、动词、形容词 D．形容词、名词、名词
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题涉及语法知识，根据所学积累，了解词性知识，根据语句中的语境，从搭配的词语来判断答案。
考点：
理解语文语法常识。
能力层级为理解B。
【题文】下列关于文学文化常识的表述中，错误的一项是（ ）
A．古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
B．殿试是科举制度最高一级考试，由皇帝亲临殿廷主持。
C．王羲之是我国古代一位杰出的书法家，被称为“书圣”。
D．《朝花夕拾》是鲁迅的小说集，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《五猖会》都选自其中。
【答案】D
【解析】
试题分析：
文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
D错，《朝花夕拾》是散文集。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
初到江南，就碰上了梅雨季节。
。
朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。
①空中还漂浮着若有若无的雨丝
②清晨推窗望去，雨虽停了
③但天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐
④一夜枕上听雨，辗转不能成寐
⑤院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨
⑥天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭
A．④②①③⑤⑥ B．②④①⑤③⑥
C．④②③①⑥⑤ D．④①②⑤③⑥
【答案】C
【解析】
试题分析：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
本组句子是写景的，从描写景物的顺序根据时间和空间顺序来判断，答案为C。
④句是引句，写观景的“由头”，②句发前句，写观景的位置和角度，③写视角上空的所见，①句“空中”承接前句“天顶上”一词，⑥由整体到局部，目光聚焦于天空“青黛色雾霭”，⑤最后由上到下，写庭院中所见。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
考点：
【题文】语文实践活动。
古今中外，人与人之间的交流无处不在。
听听这声音，听古人诗意的交流，听大家智慧的对话，听草根幽默的表达。
请你参与“对话·交流”活动，完成后面的任务。
【小题1】有一年冬天，苏轼和朋友佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：
“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。
”右面几个字是苏轼的下联。
试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。
上联：
雪里白梅，雪映白梅梅映雪
下联：
________________________
【小题2】有一段时间，萧伯纳正在致力于一个新戏剧剧本的创作，由于紧张劳累，身体消瘦。
在一次宴会上，一个胖资本家对他说：
“萧伯纳先生，见到你，就知道世界上正在闹饥荒。
”萧伯纳回答道：
“我一看见你，就知道世界上闹饥荒的原因。
”
①胖资本家的言外之意是：
②萧伯纳的言外之意是：
【小题3】有这样一条手机短信：
“不是所有的花都带刺，可玫瑰做到了；不是所有的树都挺拔，可白杨做到了；不是所有的傻瓜都将这短信看完，可你做到了。
恭喜你！
”请改动画线句的内容，使之成为一句祝福语。
改为：
【答案】
【小题1】风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
【小题2】①讥笑萧伯纳消瘦。
②讽刺资本家搜刮民脂民膏，聚敛财富。
【小题3】示例：
不是所有的人都能成功，可你做到了；不是所有的人都能得到幸福，可你做到了。
【解析】
【小题1】
试题分析：
首先要了解对联“字数相等，结构相同，意义相承”的特点，再分析上联“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。
”的内容和结构，排列文字。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【小题2】
试题分析：
阅读材料内容，抓住“胖资本家”这一人物身份和外形“胖”的特点，理解萧伯纳的讥讽之意，即社会财富皆被“胖资本家”侵占。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
、
【小题3】
试题分析：
仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
本题要根据要求写成“祝福语”，仿照例句“不是所有……可……”这样的句式来拟写即可。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【题文】阅读下面这首诗，回答问题。
宴词
王之涣
长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。
莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。
注：
宴词：
写于送别宴席上的诗。
畎：
田间小沟
【小题1】“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。
【小题2】诗人为什么说“桃溪浅处不胜舟”？
请你结合送别主题说说自己的理解。
【答案】
【小题1】“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。
（写出两点即可）
【小题2】诗人寄情于景（或融情于景），借桃溪水浅载不动离别之舟，实写离愁之深重，舟船难以承载，抒发了依依惜别之情。
【解析】
【小题1】
试题分析：
要说到三点，一是突出出景物（春水）什么特点，二是表现了诗人对友人的什么情感，三是在语言朗读上有什么特点。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：
古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。
考点：
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【题文】阅读下面说明文，完成后面题目。
颐和园里千姿百态的亭
亭，是我国古典园林中最常见的一种景点建筑，仅颐和园里就有各式亭子40多个。
这些亭子，有的建在湖畔，有的隐于林间，有的浮于水上，有的立于山巅，有的夹于廊中，有的位于桥头……它们不仅把美丽的湖光山色点缀得更加娇艳动人，又为游人提供了一处处停留休息领略周围景色的场所。
位于昆明湖东堤旁的朗如亭，不仅是全园中也是我国现存亭子中最大的一个，面积有130多平方米，远远望去，犹如一个巨大的圆形宫殿，朗如亭通过十七孔桥与南湖岛遥相呼应，显得格外壮观。
而在佛香阁旁有一个小巧玲珑、十分逗人喜爱的小小亭，它的高和宽都仅有一米多，只能供人观赏。
在小小亭的西边则有一个极为珍贵的铜亭，它全部用青铜铸成，造型之精美，工艺之复杂为世上罕见。
在铜亭东边有一个甚为奇特的敷华亭，它的外形并不奇特，而是在亭内有一山洞直通山下，并有一个小木亭位于其中。
亭中有亭，真是奇妙无比。
敷华亭东边有一个很是别致的蝴亭。
它造型与众不同，别具一格——由两个相连的六角单檐亭组成。
那黄色琉璃瓦在阳光下熠熠发光，甚为美观。
从昆明湖东岸通过一座小桥有一小岛，岛的中心坐落着全国最佳的知春亭。
它造型美，四面环水，周围满是绿叶红花。
站在亭上向远处望去，四周景色尽收眼底，令人陶醉。
颐和园的亭子千姿百态，它们和着山水树木，和着周围的建筑及变幻莫测的天空，又与碧波荡漾的昆明湖、葱茏苍翠的万寿山及许许多多的殿堂楼阁融为一体，组成了一幅生动清新、美丽动人的画面。
【小题1】下面对选文内容的理解与分析中，不正确的一项是（ ）
A．本文的说明对象是：
颐和园里的亭。
B．本文说明对象的特征是：
千姿百态。
C．本文依次介绍的亭子有：
朗如亭、小小亭、铜亭、敷华亭、蝴亭、知春亭。
D．第③段“它的高和宽都仅有一米多”中的“仅”字可以去掉，并不影响表达效果。
【小题2】本文第②段中使用了哪些说明方法？
请举例说明其中一种说明方法的作用。
【答案】
【小题1】D
【小题2】列数字打比方。
如把“朗如亭”比作“巨大的圆形宫殿”，生动形象地说明了“朗如亭”壮观的特点。
【解析】
【小题1】
试题分析：
阅读全文，抓住各项表述的要点，梳理内容，比较判断正误。
D错，去掉会影响表达效果，有“仅”更强调出后文的”只能供人欣赏”。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
考点：
分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
【题文】阅读下则新闻，完成后面题目。
湖北日报讯 近日，一位网友发帖称，自己读初一的女儿开学领到北京仁爱教育研究所出版的英语课本里出现了大量广告内容，此事引起不少网民热议。
央视记者最近调查发现，教科书中夹带广告的情况确实存在。
教科书是传播知识的平台，不是一个推荐商业产品的媒介。
这种夹带“私货”的做法，干扰了正常的教学活动，让本该清新的教学充满商业味道。
广告渗透进教材，事关教材编写者、出版社、学校多方，背后附着的猫腻可想而知。
教材市场出现乱象，教育主管部门、出版管理部门不能坐视不管。
【小题1】请为以上“时评”拟一个表明作者观点的标题。
（不超过10个字）
【小题2】请简要说明下边这幅漫画的内容。
【答案】
【小题1】
（1）示例：
教科书不是广告媒介
【小题2】示例：
一本竖立的初中课本中插着一块广告牌，一把从课本后刷过的刷子直立着，刷子柄上穿着一块圆形方孔的钱。
【解析】
【小题1】
试题分析：
阅读材料，根据材料中表达的问题“教科书中夹带广告的情况确实存在”“教材市场出现乱象，教育主管部门、出版管理部门不能坐视不管”，根据答题要求拟题，表达作文的观点。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：
根据材料内容，仔细观察漫画内容，结合上题的解答，从“教科书中夹带广告”这一现象的危害性来解读漫画。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
【题文】（四）阅读下面两篇文言文，完成后面题目。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既②生，则又日高日上，日上日妍。
有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。
迨③至菡萏④成花，娇姿欲滴，后先相继。
及花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已⑤。
此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，及摘而藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖⑦者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
（李渔《闲情偶寄·芙蕖》）
注释：
①荷钱：
指初生的小荷叶。
②既：
已经。
③迨：
及，等到。
④菡萏：
未开的荷花。
⑤不至白露为霜，而能事不已：
不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。
⑥异馥：
异香。
⑦芙渠：
荷花。
【小题1】解释下面句子中加线的字。
（1）不蔓不枝（ ）
（2）陶后鲜有闻（ ）
（3）日上日妍（ ） （4）此皆言其可目者也（ ）
【小题2】下列句子中加线词的意思或用法相同的一组是（ ）
A．何陋之有 水陆草木之花
B．自李唐来 自荷钱出水之日
C．濯清涟而不妖 避暑而暑为之退
D．神情与苏黄不属 有良田美池桑竹之属
【小题3】用现代汉语翻译下列句子。
（1）莲之爱，同予者何人？
（2）无一时一刻，不适耳目之观。
【小题4】甲文写牡丹、菊有什么作用？
【小题5】甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。
【小题6】在《怎样搜集资料》综合性学习活动中，一名同学在网上收集到这样一幅漫画。
请你简要谈谈这幅漫画构思的妙处。
【答案】
【小题1】
（1）生枝蔓
（2）少（3）美丽；（4）看、观赏
【小题2】B
【小题3】
（1）对于莲的喜爱，和我一样的还有什么人呢？
（2）无时无刻不适合人观赏。
【小题4】用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。
【小题5】甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。
乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。
【小题6】示例：
构图为莲花，“莲”与“廉”谐音，借周敦颐“爱莲说”巧妙地以谐音字替代改为“爱廉说”，来突出漫画反腐倡廉的主题。
【解析】
【小题1】
试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析词义用法的变化，如本题中“蔓”“目”为名词作动词，“鲜”为古今异义，要根据语境仔细辨析。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：
试题分析：
注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词性的变化，哪一点“相同”都可以。
根据注释，理解文章内容，了解选项各句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较，A．前一个是宾语前置的标志，后一个是“的”的意思。
B．都是“从”的意思。
C．前一个表转折，“却”的意思。
后一个表顺承。
D．前一个是“相同”的意思，后一个是“类”的意思。
答案为B。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：
疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
第一句要理解“莲之爱”的倒装句式，反问语气要译出来。
翻译后要疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：
本文为所学名篇，本问题是学习中老师讲解的重要问题，根据所学所记，直接从反衬的作用来回答即可。
考点：
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
【小题5】
试题分析：
仔细阅读两文，了解内容。
不难看出，甲文写“莲花”是托物，表达作者的思想情感，乙文是从实用价值来写“莲花”。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【小题6】
试题分析：
仔细观察图画，尤其要图中的“廉”字，根据《爱莲说》的内容，分析“廉”与“莲”的关系，解答问题。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
【题文】深层阅读赏析
父亲
再也见不到父亲了！
我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……
母亲病故，父亲不到四十岁，怕我们姐弟受气，没有续弦。
我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。
抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。
父亲盼我长大，问我长大干什么。
我说：
“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！
”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。
父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。
遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：
“天老爷，别下雨，包子馒头都给你。
”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。
父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。
我长大了，结了婚，有一双儿女。
渐渐我和父亲没话说了，父亲把慈爱给了他的孙子孙女。
春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。
看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。
父亲在我家不多，加起来也就一年。
这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。
闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。
愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。
不久，父亲中风了。
人老了就怕得这病。
我连夜乘车买抢救药。
也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。
他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。
他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。
我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：
“疼死我了！
”“疼有什么办法呢？
谁让你喝那么多酒！
”父亲不再呻吟，不认识似地看我，然后转过头去。
1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。
行前我去看望父亲。
那天很热，满街西瓜，四角一斤。
我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥哥家。
父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。
我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。
这是我最后一次见父亲！
我就这样最后一次去见父亲！
半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。
矇眬中突然听到一声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！
我激灵坐起，在静静的，没有任何响动。
一看表，刚好10点。
第二天中午，我收到哥哥发的电报：
父亲昨晚七点去世了！
我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上……
不少人都说我是孝子，我自己也以为是。
在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责笼没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！
我永远不能原谅自己！
【小题1】作者说“父亲也是母亲”，第②段中哪些语句体现了这一点？
【小题2】“我就这样最后一次去见父亲”。
句中的“这样”指代的内容
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