七年级历史上册期末复习非选择题创新设计及答案.docx
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七年级历史上册期末复习非选择题创新设计及答案
1、阅读下列材料:
“学而时习之,不亦说乎?
”“知之为知之,不知为不知。
”“三人行,必有我师焉”
请回答:
①这些话是谁说的?
孔子。
②他是哪个学派的创始人?
主要实行主张有哪些?
儒家学派。
提出“仁”的学说,主张“爱人”,“为政以德”等。
③他在教育上有什么成就?
创办私学,广收门徒;注意“因材施教”,启发学生思维;教育学生要有老实学习态度,要谦虚好学;要经常复习所学过的知识,以便“温故而知新”等。
(4)、和孔夫子同时代的道家创始人是谁?
他的思想主张是什么?
老子,无为而治,辩证法思想。
2、阅读下列材料:
《沁园春·雪》里写到“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
”
请回答:
①诗中“秦皇汉武”指的是谁?
秦始皇;汉武帝。
②有人说:
他们俩个人都对中国历史的发展有重要的影响,你同意这种说法吗?
请结合相关史实说明理由。
同意。
秦始皇:
完成国家统一,采取措施巩固国家统一,建立专制主义中央集权制度,规定最高统治者称皇帝;在中央设丞相、太尉、御史大夫,在地方推行郡县制;统一货币、度量衡;统一文字;焚书坑儒;北击匈奴,修筑长城,统一南疆,兴修灵渠等。
汉武帝:
实行“推恩令”,削弱诸侯国的力量,加强中央集权;罢黜百家,独尊儒术,使儒家思想成为我国封建社会的正统思想;大力推行儒家教育,在长安兴办太学;派兵反击匈奴,维护了国家的统一;派张骞出使西域,开辟丝绸之路,促进了中外的经济文化交流。
③请你简要概括“秦皇汉武”对中国历史发展的最大贡献。
秦始皇:
建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
汉武帝:
在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,开始进入鼎盛时期。
3、阅读下列材料,结合所学知识回答问题:
材料一:
“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地,侯之!
”于是上从其计。
①这是谁针对什么问题提出的建议?
主父偃。
西汉初年,分封的诸侯国势力强大,严重威胁中央集权。
②文中的“上”指的是谁?
汉武帝。
③“上”接受这一建议后,采取了什么措施?
实行“推恩令”,削弱诸侯国的力量,加强中央集权。
材料二:
“诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”。
——《汉书》
①这是哪位学者提出的什么建议?
被哪位皇帝接受?
董仲舒;“罢黜百家,独尊儒术”;汉武帝。
②这位皇帝又采取了什么措施以提高该学说的地位?
大力推行儒家教育,在长安兴办太学。
③这项建议被采纳后,它对中国历史发展产生了什么样的影响?
儒家学说成为封建社会的正统思想。
4、识读下图,结合所学知识回答问题:
图一 图二
①图一反映的是汉武帝时期什么重大历史事件?
张骞出使西域。
张骞几次通西域?
分别是什么时间出发?
二次,前138年,前119年
②这一历史事件在的当时产生了怎样的作用?
沟通了汉与西域的经济、文化交流;开辟了“丝绸之路”,有利于东西方文化的交流。
由张骞出使西域遇到的种种艰难险阻和挫折,你得到什么启示?
有志者事竟成,好事多磨,只有不畏艰苦的人,才有希望获得成功。
③图二反映的是汉武帝时期开通的中西交通的路上重要通道,历史上称为什么?
它的开通有什么意义?
“丝绸之路”。
促进了东西方的经济文化交流,对促成西汉的兴盛产生了重要作用。
④该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么机构?
该机构的设置有什么意义?
西域都护。
从此,今新疆地区正式归属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分
5、阅读下列材料:
材料一:
江南地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。
——西汉《史记》
材料二:
江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶覆衣天下。
——南朝《宋书》
请回答:
①分析比较以上两则材料,说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化?
由荒凉落后变为富庶繁荣。
②为什么会发生这样的变化?
这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响?
原因:
南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,自然条件优越;北方人口南迁,带来了大量劳动力和先进的生产技术;江南地区战争相对较少,社会秩序安定;劳动人民辛勤劳动等。
影响:
为经济重心的南移奠定了基础。
③从江南变化原因中,你认为对当地经济发展有何启示?
保持安定的环境;引进人才;引进技术等。
6、阅读下列材料:
魏主下诏,以为“北人谓土为跖,后为跋。
魏之先出于皇帝,以土为德,故为跖跋氏。
夫土者,黄中之色,万物之元也;宜改姓元氏。
”
请回答:
①“魏主”是谁?
北魏孝文帝。
②魏主的这个诏令提出了什么方面的改革?
改鲜卑姓为汉姓。
③类似的改革还有哪些方面?
目的是什么?
内容:
下令鲜卑族学说汉话,改穿汉服,与汉族通婚,采用汉族官制、律令,学习汉族礼法等。
目的:
接受汉族的先进文化。
④他的改革有什么作用?
促进了北方的民族大融合。
二、问答题
7、简述商鞅变法的内容和作用。
内容:
(1)国家承认土地私有,允许自由买卖。
(2)奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授与爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
(3)建立县制,由国君直接派官吏治理。
历史意义:
经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
8、秦始皇为了巩固统治采取了哪些措施?
①创立了封建专制主义的中央集权制度。
规定最高统治者称皇帝;在中央设丞相、太尉、御史大夫,在地方推行郡县制。
②统一货币、度量衡。
③统一文字。
④焚书坑儒。
⑤反击匈奴,修筑长城;统一南疆,兴修灵渠。
9、简述汉武帝为加强大一统而采取的措施。
①政治上:
实行“推恩令”,削弱王国势力,加强中央集权。
②思想文化上:
实行“罢黜百家,独尊儒术”;大力推行儒学教育,兴办太学。
③经济上:
将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱。
④军事上:
派卫青、霍去病率军大败匈奴,使匈奴无力与西汉对抗。
⑤民族关系上:
派张骞两次出使西域,开辟了“丝绸之路”。
10、孝文帝改革的主要措施和历史作用?
主要措施:
①在朝廷中使用汉语,禁用鲜卑语;②官员及其家属必须穿戴汉族服饰;③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元;④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族的官制、律令;⑥学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
历史作用:
促进了北方的民族大融合。
11、阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的可以免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理;编定户口,五家为伍,十家为什,相互监督,一家犯法,邻里如不告发,则十家连坐。
材料二旧贵族由于既得利益受到损害,他们与太子串通一气,诽谤他。
……他被诬陷“谋反”,惨遭“车裂”而死。
他虽遭不幸,但新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。
(1)上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法?
这次变法发生的时间和目的分别是什么?
(2)为便于记忆,请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。
(限20个字以内)
(3)根据材料一中加点的字,概括并写出这次变法的特点。
(4)材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功?
结合所学知识,你认为这次变法成功的原因是什么?
12.阅读下列两幅示意图,结合所学知识回答问题。
图一图二
(1)请结合所学知识,分别为两幅示意图确定适当的名称。
(2)图一说明秦朝在全国推广的标准文字是什么?
秦朝时日常文书往来通用的字体又是什么?
(3)图二是谁采取的措施?
据图说出这一措施的具体内容是什么?
它在历史上产生了怎样的影响?
(4)图一、图二所反映的两项措施有什么相同点?
(提示:
可从目的、基础、作用、影响等方面回答)
13.秦王嬴政兼并六国后建立了一套对后世有深远影响的中央集权制度。
请回答:
(1)秦建立君主专制中央集权制度,采用的是战国末期哪一位思想家的理论?
(2)根据所学知识设计一幅秦朝中央集权制度(政治体制)示意图。
14.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一秦朝时,农民每年要将收成的2/3以上交给国家。
当时,全国人口约2000万,被征发去打仗、服劳役的有二三百万,连妇女也被迫转运军粮,许多服役的人活活累死。
材料二秦朝时死刑种类多,共有10多种,如腰斩、车裂等。
犯罪的人,轻者罚作苦役,重者动辄处死。
一人犯法,亲族都得处死;一家犯法,邻里都受牵连。
材料三他们斩木为兵,揭竿为旗,中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。
(1)材料一、二反映了什么社会现象?
(2)材料二中“亲族都得处死”“邻里都受牵连”的刑罚当时分别称作什么?
(3)材料三中的农民起义领袖是谁?
他们为什么要进行起义?
(4)材料一、二与材料三之间有无联系?
为什么?
15.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一“天子为治第(指建造住宅),令骠骑(将军)视之,对曰:
“匈奴未灭,无以家为也!
”──《资治通鉴·汉纪十一》
材料二“今……上亡(无)以持一统,……臣愚以为诸(凡是)不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道(都要加以禁止),勿使并进。
”
──《汉书·董仲舒传》
(1)材料一中的“匈奴未灭,无以家为也!
”是谁的名言?
体现了他的什么精神?
(2)材料二反映了董仲舒的什么思想主张?
其目的是什么?
(3)材料中的“天子”和“上”都是指西汉的哪一位皇帝?
概括指出他对历史发展做出的贡献。
16.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
张骞出使西域开通了中西交往的通道。
后来,汉朝设立西域都护,对西域进行政治、军事管理,在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城,为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。
沿着这条道路,千余年间,中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传,西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
(1)材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期?
他出使西域的目的是什么?
(2)材料中“这条道路”指的是什么?
其大致路线是怎样的?
(3)读了上述材料,你能得出怎样的结论和认识?
17.史学家翦伯赞盛赞张骞说:
“他是一个冒险家,又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。
”《汉书》中有“张骞始开西域之迹”的记载。
回答下列问题:
(1)指出张骞的主要活动及其历史作用。
(2)公元1世纪左右,罗马城内的豪华市区,设有专售中国丝绸的市场。
据下图,指出当时的中国丝绸是怎样运往罗马的?
这条横贯欧亚的陆上通道为什么有“丝绸之路”的美称?
(3)今新疆地区隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分,始于汉宣帝时期。
其标志是什么?
18.历史上,大多有所作为的统治者都比较注意实行休养生息政策,减轻农民负担。
请回答:
(1)西汉前期的统治者采取了哪些措施来减轻农民负担?
(2)光武帝为减轻农民负担,减少了庞大的行政开支,严惩贪官污吏。
此外,他还采取了怎样的措施?
(3)你认为上述统治者实行休养生息政策,减轻农民负担,有何历史意义?
19.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一据《三国志》记载,毛玠劝说曹操“宜奉(利用)天子以令不臣(号令不听话的诸侯)”,并“修(发展)耕植蓄(积蓄)军资”。
这样,统一天下的大业就可以成功。
材料二曹操采纳谋士许攸的计策,……大败袁军。
战后,又消灭袁绍的残余力量和一些军阀,基本上统一了北方。
207年,曹操北征乌桓,胜利班师途中,写下了“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的诗句。
材料三观察所给的“三国鼎立形势图”
(1)材料一中,曹操是如何采纳并实践毛玠建议的?
他接受毛玠的建议对统一北方有何作用?
(2)材料二中,“大败袁军”的战役名称是什么?
这次战役发生在哪一年?
(3)仔细观察材料三所给的“三国鼎立形势图”,指出图中有哪些知识性错误?
(3)综合三则材料,指出曹操的“壮心”是什么?
这一壮心有无实现,为什么?
20.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一“收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北据,中军帐里变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。
”
材料二“功盖三分国,名成八阵图。
”
材料三“今曹已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
”
(1)材料一、二所赞颂的人是谁?
最能高度概括其功劳的是哪一句?
(2)材料一中“取西蜀”、“东和北拒”、“水面偏能用火攻”分别指什么?
(3)材料三是他给谁提的什么建议?
此建议是否正确?
请用史实说明。
21.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一“江淮以南,无冻饿之人,亦无千金之家”
──《史记》
材料二“江南地广,或(有的地区)火耕水耨(用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产)。
民食鱼稻,以渔猎山伐为业”
──《汉书》
材料三“江南之为国盛矣。
……地广野丰(物产丰富),民勤本业,一岁或稔(丰收),则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶,覆衣天下”
──《宋书》
(1)材料一、二反映了江南地区怎样的经济状况?
你认为出现这种状况的原因是什么?
(2)材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化?
这种变化的原因是什么?
(3)江南地区经济的发展有何历史影响?
22.民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一,北魏孝文帝改革促进了民族大融合。
请回答:
(1)孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些?
(2)魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。
请举出其中最为生动的三个事例。
(3)魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么?
(4)你从孝文帝身上学到了什么?
23.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育40多年。
相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。
他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。
他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张以“德”教化人民,以“礼”治国。
材料二他生活在战国末期,是荀子的学生,他强调“法治”并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。
(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁?
他们各属于“诸子百家”中哪一学派?
(2)请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位,并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论。
(3)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上,主张有何不同?
试联系现实,谈谈你对治国问题的认识。
24.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之,不知为不知”“学而不思则罔,思而不学则殆”“己所不欲,勿施于人”。
材料二“民贵君轻”“天时不如地利,地利不如人和”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。
(1)上述材料分别是中国古代哪两位思想家的言论?
他们都属于“诸子百家”中哪一学派?
(2)结合所学知识概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要贡献。
(3)上述言论中,你最感兴趣的是哪句?
针对此句,请谈一下你的见解或者感想。
参考答案
11.答案要点:
(1)商鞅变法。
时间:
战国时期(或“公元前356年”,或“秦孝公在位时”)。
目的:
富国强兵。
(2)奖励耕织;奖励军功;建立县制;编定户口。
(3)奖罚分明(奖勤罚懒,奖功罚罪)。
(4)说明变法成功:
“新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。
”变法成功的原因:
顺应了历史发展的趋势;制定了一系列具体有效的办法;敢于同旧势力斗争;国君的支持和百姓的欢迎。
(答出三点即可)
12.答案要点:
(1)图一:
秦统一文字(示意图)。
图二:
秦统一货币(示意图)。
(2)标准文字:
小篆。
通用字体:
隶书。
(3)秦始皇。
具体内容:
废除六国的刀币、布币、铜贝等,将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通的货币。
历史影响:
圆形方孔钱在我国通用了整整两千多年(秦以后,历朝都仿照秦钱样式铸行)。
(4)相同点:
都是为了巩固国家的统一;都以原来秦国使用的制度为基础;都促进了各地区的交流,有利于巩固国家的统一;都产生了深远的历史影响。
(答出其中两点即可)
13.答案要点:
(1)韩非子。
(2)提示:
①呈现形式要科学、简明。
如设计一:
参考华师大课本第44页的方框式;设计二:
可以采用大括号和直线连接并用的形式;设计三:
可以采用金字塔的形式。
采用阅卷组集体认为合理的其它形式,也可。
②基本内容要正确、书写无误。
应包括:
皇帝、丞相、太尉、御史大夫、郡(郡守)、县(县令或县长)。
③文字符号位置要适当、合乎史实。
14.答案要点:
(1)反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重;刑法残酷。
(2)“族诛”、“连坐”。
(3)陈胜、吴广。
为了推翻实行残暴统治的秦朝。
(4)有联系。
正是由于秦朝统治残暴,激化了社会矛盾,陈胜才号召大家举行起义推翻秦朝。
15.答案要点:
(1)霍去病。
精神:
志向高远的爱国主义精神。
(2)思想主张:
“独尊儒术”。
目的:
稳固大一统局面。
(3)皇帝:
汉武帝(刘彻)。
贡献:
使西汉王朝达到空前繁荣的阶段;使秦以来的大一统局面得到进一步发展。
(答出其意即可,若只罗列史实酌情扣分)
16.答案要点:
(1)皇帝:
汉武帝。
目的:
联络大月氏攻打匈奴,打破匈奴在葱岭以东的控制局面。
(2)道路:
丝绸之路。
大致路线:
从长安往西,经河西走廊,越过今新疆境内,运到安息(古代波斯),再由安息转运到西亚和欧洲大秦(古罗马)。
(3)结论和认识:
张骞对开辟丝绸之路做出了重大贡献;今新疆地区早在西汉(汉朝)时期就归属中央政权;丝绸之路是中国与亚欧(东西方)经济文化交流的纽带(桥梁);丝绸之路是佛教和佛教艺术等传入中国的通道;佛教在两汉之际(汉朝时)传入中国;丝织品(丝绸)是中国古代手工艺品的代表。
(答出其中四点即可)
17.答案要点:
(1)主要活动:
出使西域。
历史作用:
开辟了“丝绸之路”,促进了中西经济文化交流(开通了中西交往的通道,加强了西汉与西域各国的经济文化交流)。
(2)从长安往西,经河西走廊,越过今新疆境内,运到安息,再转运到西亚和欧洲大秦。
原因:
中国精美的丝绸是这条交通线上运输最多的商品。
(3)西域都护的设置。
18.答案要点:
(1)汉高祖:
宣布凡退役归农的军吏卒,按军功大小分配田宅或免除若干年徭役;减轻田租,定税率为十五税一。
文帝、景帝:
减轻田租,把原来的十五税一改成三十税一;慎用民力,把服役一年一次减为三年一次。
(2)废除王莽时期的苛捐杂税,恢复西汉时期的三十税一。
(3)有利于社会经济恢复发展,有利于缓和阶级矛盾,使国家长治久安。
19.答案要点:
(1)曹操把汉献帝迁到许,以天子名义发号施令;实行屯田。
作用:
使曹操在政治上取得主动权,基本解决了军粮问题,为统一北方奠定了基础。
(2)官渡之战;200年。
(3)“曹操称帝”应为“曹丕称帝”;“长安”应为“洛阳”;“221年”应为“220年”;“诸葛亮称王”应为“刘备称帝”;“220年”应为“221年”;“孙权称帝”应为“孙权称王”(或“222年”应为“229年”);“赤壁”应为“建业”。
(4)他的“壮心”是统一全国。
没能实现,因为曹操在赤壁之战中惨败,退回北方,不敢再轻易南下。
他死后,形成了三国鼎立的局面。
20.答案要点:
(1)诸葛亮。
“功盖三分国”。
(2)“取西蜀”是指赤壁之战后,协助刘备进占四川;“东和北拒”是指确定联孙抗曹的战略;“水面偏能用火攻”是指赤壁之战,火烧曹军。
(3)刘备。
建议刘备与孙权联合抵抗曹操。
正确,因为赤壁之战中孙刘联军大败曹军,奠定了三国鼎立的局面。
21.答案要点:
(1)生产水平较低,经济远远落后于北方,人民的生活有了衣食保障,但没有很富裕的人。
原因:
三国以前,中国的政治、经济中心大都在北方;当时江南地区人少地广,长期劳动力短缺;生产技术和经验也落后于北方。
(答出两点即可)
(2)江南地区得到开发,农业、手工业经济都得到了很大发展,成为全国繁荣昌盛的地方。
变化原因:
江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定;北方人口大量南迁,给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术;南北方劳动人民的辛勤努力;统治者实行了一些有利于生产的政策;江南地区发展农业的自然条件优越。
(答出三点即可)
(3)为经济重心逐渐南移奠定了基础。
22.答案要点:
(1)迁都洛阳;实行汉化政策:
改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等。
(2)“胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变席地而坐的习俗。
(3)政权的分立。
(4)学习孝文帝:
顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。
(答出三点即可)
23.答案要点:
(1)分别是孔子、韩非子。
各属于儒家、法家。
(2)历史地位:
是儒家学派的创始人,是一位大思想家,又是一位大教育家,对后世有深远影响。
著名言论:
“学而时习之”;“温故而知新”;“知之为知之,不知为不知”;“学而不思则罔,思而不学则殆”;“有教无类”;“因材施教”;“当仁不让于师”;“三人行,必有吾师焉”;“学而不厌,诲人不倦”;“敏而好学,不耻下问”等。
(答出四条即可)
(3)不同:
孔子主张以“德”教化百姓,以“礼”治国;韩非子强调“法”治,主张建立君主专制中央集权。
认识:
既要坚持依法治国,又要重视以德治国,要把两者有机结合起来。
(答出其意即可)
24.答案要点:
(1)分别是孔子、孟子的言论。
儒家学派。
(2)贡献:
他的思想核心是“仁”和“礼”,他的学说成为封建文化的正统思想,对后世影响极大;他收徒讲学,总结出许多好的教育思想和教学方法;他还从事文化典籍的整理和传播。
(答出其意即可)
(3)略。
(此问是开放的,言之有理即可)