新塘中学2012中考英语复习备考计划方案.doc

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2012年中考英语复习

备考方案

饶平县新塘中学

黄壮庭2012.02

2012中考英语复习备考方案

光阴似箭，转眼间2012年的中考即将来临。

根据近几年中考试题特点及本校学生的实际英语学习情况，我们英语组决定采用"三轮复习法"作为2012届中考总复习计划。

一.指导思想

我校将本着以《英语课程标准》为依据，以中考考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了详细的复习计划，领导学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内尽最大的努力提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。

二.我校学生情况分析

1.2012年我校毕业班英语科情况：

本届学生英语基础较2011届差的很多，其特点是优生和中等生特别少，学困生特别多。

很大部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。

三.主要目标

努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优上狠下功夫。

突出自主学习、合作学习、培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，并时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。

四.方法措施

1、认识研读《课程标准》，《考试说明》，树立按《课程标准》和《考试说明》进行复习教学备考的指导思想，研究近6年的中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。

2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，把握考点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。

3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群力、集思广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。

4、坚持集体备课，做到既备考点、重难点，又备学生，在备考研究中做到“考试说明”、教材研究与命题研究相结合；测试诊断与学情分析相结合；个体研究与集体备课相结合。

在备考教学过程中做到课前预练到位，检查督导到位，课堂精讲到位，练习到位，作业布置到位，辅导到位，形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。

5、夯实基础，培养能力，构建知识网络，按《课标》和《说明》要求进行教学活动演练，在重视每一个知识点的同时，突出主干知识，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点，巩固和掌握基础知识，帮助学生建立完整的系统的知识结构，形成完备的能力体系，使学生在考试中能根据所掌握的知识结构，迅速的追根溯源，提取考点知识精华。

构建有效课堂教学模式，做到目标导入，问题引领，激活主题，点播导学，分层教学，归纳与连接，变式训练，拓展指导，反馈巩固，整体构建。

6、强化规范化训练，在平时的复习教学过程和后期的查漏补缺中，重视答题规范化专项训练。

如：

答题层次训练，答题限时训练，书写规范训练等，以增强学生的笔试能力，减少考试中不必要的失分现象。

五.实施过程

第一轮：

教材复习阶段训练，2.20-4.6

第二轮：

语法复习阶段训练，4.9-5.20

第三轮：

中考题型强化训练；综合模拟训练和应试技巧讲解，5.23-6.18

复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

在每个复习阶段过程中，始终坚持听力的训练。

实施步骤及时间安排：

时间

内容：

第一轮

3.21---4.29

单元复习

2.20-2.24

七年级

3.5-3.9

八年级上册

3.12-316

八年级下册

3.19-3.23

九年级1-4单元

3.26.-3.30

九年级5-8单元

4.2-4.6

九年级9-15单元

第二轮：

时间：

4.16---5.20

专项复习

《中考突破》

4.9-5.20

专项复习

第三轮：

时间：

5.23---6.18

模拟考试

5.23---6.18

《中考模拟测试卷》

六、复习内容与要求

   从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

我校采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

   第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。

所以我课堂上主要以教材为主，以试卷资料为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。

充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。

一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。

早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关。

课后通过配套练习，巩固所复习的内容。

同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促优等生自觉学习，比如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。

   第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。

在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考突破》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲。

让学生建立一个完整的知识网络。

并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。

  第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。

在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。

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