大班下册绘本教案通用5篇.docx

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大班下册绘本教案通用5篇

大班下册绘本教案（通用5篇）

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？

以下是为大家整理的大班下册绘本教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　大班下册绘本教案1

　　目标：

　　1、在欣赏、猜测、讲诉的活动中，让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。

　　2、鼓励幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿，并能用绘画的形式画出来。

准备：

《长大以后做什么》PPT、纸、水彩笔、背景音乐

　　过程：

　　1、激趣导入。

（1）、小朋友们，你们长大以后想做什么？

（护士、医生）

（2）、今天,我给小朋友们带来了一本书，看这本书的名字叫什么？

请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。

　　（3）、（观察封面一）大胆想想它是关于什么的故事？

男（女）小朋友

　　2、欣赏、猜测、讲诉的活动，感受他们长大的心愿。

　　（播放二）：

（1）、看，他们在干什么？

（在草地上玩耍、睡觉、看花······）

（2）、女孩发现了谁？

一朵美丽的蒲公英

　　（3）、我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？

（开出美丽的花、结出种子微风轻轻一吹，飞向远方落在泥土里生根发芽。

）

　　（播放三）：

（1）、原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。

（2）为什么蒲公英想做一只大狮子？

（会保护自己不受欺负、会帮助小动物。

）有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的大狮子。

（2）、谁来学一学威武又善良的大狮子。

　　请个别幼儿学学。

　　集体学一学、做一做。

　　（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！

它的梦想真奇特。

　　过渡句：

男孩和女孩还会走到哪里去呢?

　　（播放六）：

（1）、他们来到了小河边。

他们发现了什么？

（小鱼）

（2）、猜一猜小鱼长大以后想做什么？

鲨鱼（凶猛）、蝴蝶鱼（漂亮）······

　　（播放七）：

（1）、小朋友说得可真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？

一头大鲸鱼

（2）、小鱼为什么长大想做大鲸鱼？

游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物·······大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来，那是他正在呼吸呢。

　　（3）、谁来学一学游得飞快的大鲸鱼。

　　请个别幼儿学学。

　　集体学一学、做一做。

　　（播放八九）多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。

　　（播放十）：

（1）、男孩和女孩坐在地上干什么呢？

画画

　　他们一起问蜡笔：

“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？

”

（2）、大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？

魔术笔、记号笔······

　　（播放十一）：

看，蜡笔说：

“我们呀，我们要做一片大森林！

长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。

”

　　为什么蜡笔想做蜡笔树啊?

树上结满了果实，可以给小动物吃；把森林打扮的很漂亮······

　　3、老师可真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多梦想，那么美好、那么奇特。

那么孩子们呢？

男孩和女孩又有什么梦想呢？

　　（播放十三）看，他们在干什么？

猜猜是谁的梦想？

　　个别请女小朋友说梦想

　　（播放十四）看，他们在干什么？

猜猜是谁的梦想？

　　个别请男小朋友说梦想

　　4、每个人都有梦想，那孩子们，你们长大以后想做什么呢？

我们一起用画笔来画一画好吗？

　　5、贴在展示墙上说一说自己的梦想。

　　小朋友们，童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想，我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气，孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀？

那就大声的、勇敢的告诉大家吧。

　　6、完整欣赏故事。

（播放背景音乐）

　　大班下册绘本教案2

　　一、活动目标：

　　⒈欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。

　　⒉运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。

　　二、活动准备：

　　调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

　　三、活动过程：

　　⒈问题导入

　　（⒈）你们喜欢雨天吗？

为什么？

　　幼A：

不喜欢，不能出去玩

　　幼B：

喜欢，可以给车洗澡

　　幼C：

喜欢，会溅出水花

　　（评析：

幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法）

　　（⒉）有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？

是什么样的？

　　幼A：

黑黑的，马上要下大雨了

　　幼B：

有的灰色的有的黑色的

　　⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

　　（⒈）老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。

有时间规定的哦！

5分钟的时间。

　　（评析：

规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识）

　　（⒉）幼儿尝试，教师巡回帮助（动脑筋想想看灰色怎么变呢？

）

　　（⒊）你是怎么画出雨天的？

用了什么方法

　　幼A：

用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。

幼B：

先涂点黑色，再涂点白色，多加一些水也可以让颜色变淡的哦

　　（⒋）灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？

　　（⒌）幼儿：

不开心

　　⒊欣赏绘本，感受画面的美

　　（⒈）听！

（播放音乐）像什么？

幼儿：

像下雨了。

（播放课件）

　　（⒉）小黄是谁？

幼儿：

一把雨伞。

为什么小黄说雨天是鲜艳的？

原来是雨伞把雨天变得漂亮的。

你能用什么好听的词来说说看吗？

幼儿：

五颜六色

　　（⒊）你看到了什么颜色？

出了五颜六色还可以用什么好听的

　　词？

老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦！

（幼儿学说色彩缤纷）

　　（评析：

这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色？

”将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好）

　　（⒋）有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。

　　（⒌）（出示绘本中的4副画）你喜欢哪一幅？

为什么喜欢这一幅？

幼儿A：

我喜欢这幅。

师：

为什么？

幼儿A：

这里有很多很多的伞。

师：

满满的很漂亮。

你在哪里也见到过这样类似的样子？

幼儿A：

花园里。

师：

你喜欢这里的什么颜色？

师：

这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。

满满的、丰富就是一种美。

　　大班下册绘本教案3

　　活动目标：

　　1·理解故事内容及发展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。

　　2·学会观察，区分不同。

　　3·认识"开心""漂亮""舒服"，能用它们说一句话。

　　活动流程：

（一）用《表情歌》导入：

冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗?

　　问：

小朋友开心吗?

今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢?

小朋友可要仔细听哦!

（故事欣赏）

（二）听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。

（板书标题）

　　（三）冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们一起来看看好吗?

　　拿出挂图，让幼儿比较，并提问：

（1）画面上是谁呀?

两幅图中的老奶奶有什么不同?

（2）你们从哪儿看出老奶奶很难过呢?

她是因为什么事情感到难过呢?

　　·门口的台阶·卫生间湿滑的地砖·家里的白墙壁（3）老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音?

（邻居们帮老奶奶改造房子）（4）结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢?

　　·台阶不见了·卫生间多了一根扶手·白墙壁被刷成粉红色（5）老奶奶喜欢改造后的房子吗?

她开不开心?

是谁给她带来了快乐，使她开心的呢?

　　（四）教师小结：

　　是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。

所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢?

（对了，要乐于助人）（五）冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢?

（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀!

）出识词卡进行认读：

开心·漂亮·舒服并用每个词说一句简单的话（六）结束语：

小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

　　老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。

如：

上台阶时，不小心绊了一跤;洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒;家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。

唉!

唉!

老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。

大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：

要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢?

他们想了很久。

　　有一天，不开心、爱叹气的'老奶奶提着皮箱出远门去了。

这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。

　　几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。

她刚想提脚上台阶，咦?

台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。

"多舒服的房子呀!

"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。

是谁想得这么周到?

"老奶奶!

希望你过得舒服又开心。

"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。

　　"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧!

我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心!

"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。

奶奶真的好开心好开心呀!

　　大班下册绘本教案4

　　教学目标

　　1.积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。

　　2.能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。

　　教学准备

　　PPT课件，幼儿人手一册绘本，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》，小黄伞、小蓝伞各一。

　　教学过程

　　一、导入

　　1.出示绘本，请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么？

感觉这本书会讲关于谁的故事。

　　2.介绍绘本——《黄雨伞》。

　　（绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目，简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调。

画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。

一幅简简单单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。

）

　　二、集体阅读扉页及前两页

　　1.阅读扉页：

说说看到了什么？

猜一猜这个打黄雨伞的是谁？

　　2.播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页：

听着音乐，你在画面中仿佛看到了什么？

　　3.播放音乐《朋友》，阅读第二页：

画面有什么变化？

提供小伞道具，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。

　　（对这两个画面的阅读，我采用的是让幼儿静静聆听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。

这样，相对于整本书来说最为简单的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆匆而过。

我觉得，这种停留对于孩子是非常有必要的，因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。

）

　　三、幼儿自由阅读图书

　　1.幼儿自由翻看书本，鼓励幼儿如果看懂了，可以小声地说一说看到的内容。

　　2.分享交流：

发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方，有什么发现。

　　3.提问：

那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢？

（帮助孩子大胆表达自己对画面的感觉，尝试用艺术的语言表达阅读到的感受。

）

　　（行走是有节奏的，阅读也是有节律的。

孩子们阅读了前两幅画面后，急切地想要了解后面的内容，我及时满足孩子们的好奇心，让他们自由地翻阅图书，有效地运用前阅读的经验，去捕捉前后画面之间的关系，尝试完整欣赏图书。

以“你发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方”，帮助幼儿融会贯通所有的画面，并把在自由阅读中获得的零散的、片段的信息有机地整合起来，融合成孩子们自己的故事。

在基本熟悉整本书画面的基础上，借助“那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢”，引导孩子们交流、分享对画面细节的把握、对美的感受……）

　　四、感受绘本《黄雨伞》的特别之处

　　1.提问：

你觉得这本书有什么特别的地方？

　　2.小结：

这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。

画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的理解。

　　（在孩子们阅读了《黄雨伞》后，我想他们所得到的应该是心灵的自由。

一本可以由自己来编故事的书，一本可以按自己的方式来连接的书，构成了孩子心中自己的书。

面对这样的书，孩子会有很多快乐的表达。

）

　　五、整体阅读图书

　　1.播放课件，整体阅读。

　　2.请幼儿说说自己喜欢这本书的理由。

　　3.给幼儿介绍书的作者和音乐家，鼓励幼儿以后再来欣赏这本书和书中的音乐。

　　（我们把图书制作成了自动播放的图画书，在阅读的最后呈现给孩子。

伴随着轻快的主题曲，孩子们再次完整地欣赏画面、自由地串接一幅幅场景，合成美丽的故事。

对孩子来说，这样的阅读是来自心灵需求的阅读，是有利于其身心成长的快乐阅读。

）

　　大班下册绘本教案5

　　活动目标：

　　1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法

　　2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。

　　活动准备：

　　1．教具：

东南西北

　　2.绘本《好消息坏消息》ppt

　　活动过程：

（一）1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。

　　师：

看看这是什么字？

小朋友认得吗？

（好消息）

　　问：

什么是好消息？

什么样的事情是好消息?

有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》

　　2.出示绘本封面

　　师：

这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？

（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？

为什么？

　　（三）1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题：

东南西北的单数是坏消息，双数是好消息

　　2加大难度，再次玩东南西北”的游戏，要求幼儿随意说出一个方位是好消息。

　　3.老师演示把坏消息变成好消息的方法：

原因是打开的方向，先横后竖

　　（四）完整听赏故事，播放ppt

　　提问：

书里是好消息多还是坏消息多？

下来可以数一数。