陕西人民教育出版社小学六年级下册信息技术教案 全册.docx

陕西人民教育出版社小学六年级下册信息技术教案 全册.docx

《陕西人民教育出版社小学六年级下册信息技术教案 全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西人民教育出版社小学六年级下册信息技术教案 全册.docx（49页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

陕西人民教育出版社小学六年级下册信息技术教案全册

小学六年级下册信息技术导学案

课题

第1课我的图片收藏夹

所属单元

第1单元

第1课时

主备学校

主备人

参加人

.

审核领导

分享学校

分享人

学校审

核人

学习目标：

1、整理自己的图片文件夹。

2、认识图片浏览工具ACDsee。

学习重点：

整理自己的图片文件夹

学习难点：

认识图片浏览工具ACDsee

学习策略：

教学流程

教学调整

温故知新

导学释疑

导：

在同学们的电脑中有许多图片和照片,怎么样才能把这些图片和照片进行分类和整理呢?

下面我们来学习第1课我的图片收藏夹.

问题：

1、整理自己的图片文件夹。

（1）在D盘或E盘建立自己的图片文件夹.

（2）给文件夹重命名,并对图片和照片进行分类.

（3）根据自己对图片和照片进行分类的情况,建立几个子文件夹,将不同的图片和照片放入到不同的文件夹之中.

（4）教师让学生操作练习,并填一填课本第4页中的小试身手表格.

２、认识图片浏览工具ACDsee。

ACDsee是一个图片浏览工具，它JPEG、BMP、GIF、TGA等四十种以上的常见图像和多媒体文件格式。

ACDsee的主要功能是浏览图像，它打开的速度快，提供有缩略图观看方式，并能为每个目录建立一个索引。

ACDsee还有图像处理功能，支持图像格式转换、图像增强编辑以及修改文件时间等功能。

3、ACDsee的常用工具栏。

ACDsee的常用工具栏中，提供了许多有用的工具。

这些工具常用的有：

上一幅、下一幅、自动浏览、滚动工具、缩放工具、设为墙纸、选择、左转、右转等。

4、学生动手操作,在D盘或E盘建立自己的图片文件夹.

5、学生在文件夹目录下再根据需要建立子文件夹，并对文件夹进行重命名．

6、在小试身手中，学生将图片按表格中的要求进行汇总，小组之间进行交流．

7、浏览图片，最好使用一个图片浏览工具，比如ACDsee。

利用这个工具可以浏览图片时更加快速、便捷，而且效果较好。

8、用ACDsee浏览图片，在“文件夹”栏中选择图片存放的文件夹，这个图片就以缩略图的形式出现在工作区了。

9、学生上机操作这些常用工具，知道其用法及具体功能。

巩固提升

教师指导学生操作练习。

学生操作练习，小组之间交流学习经验。

检测反馈

盘点收获：

个人收获

小组收获

作业设计

图片浏览工具ACDsee有哪些功能？

它的常用工具栏提供了哪些工具？

板书设计：

第1课我的图片收藏夹

1、整理自己的图片文件夹。

2、认识图片浏览工具ACDsee。

3、ACDsee的常用工具栏。

教后反思：

小学六年级下册信息技术导学案

课题

第2课让我的图片更漂亮

所属单元

第1单元

第2课时

主备学校

主备人

参加人

.

审核领导

分享学校

分享人

学校审

核人

学习目标：

知识与技能：

让学生学会修改图片，使图片更为美观，掌握ACDsee的编辑功能。

过程与方法：

在让学生用ACDsee编辑和修改图片的过程中，培养学生的观察和探究的方法。

情感态度与价值观：

在学习编辑和修改图片的同时，培养学生对美的认识和对美的理解。

学习重点：

进入ACDsee的编辑界面

学习难点：

ACDsee图像编辑工具的使用

学习策略：

教学流程

教学调整

温故知新

同学们，我们现在有一张图片很漂亮，但是它并不能满足我们的需要，我们要对它进行一些修改，那么我们对它进行一些什么样的修改呢？

请同学们回答。

学生在小组中进行讨论，然后进行思考，最后举手回答问题。

导学释疑

导：

问题：

1、进入ACDsee的编辑界面。

（1）启动ACDsee。

（2）用ACDsee打开D盘下图片文件夹中向日葵图片。

（3）选中图片，单击“编辑”工具，单击“ACDsee”选项。

（4）了解ACDsee的编辑界面。

（编辑界面的常见功能有曝光、颜色、红眼锐化、杂点、调整大小、裁剪等）

2、调整图片或照片的曝光。

调整曝光包括调整图片的“自动曝光”、“灰阶/色阶”、“亮度”等。

（1）单击“曝光”菜单，打开对话框。

（2）依次移动滑块调整亮度、对比度、伽玛值的大小。

3、对图片或照片进行裁剪。

（1）进入ACDsee的编辑界面。

（2）单击“裁剪”菜单，进入面板中，拖动鼠标对图片调整裁剪框的大小，然后单击“完成”，图像多余的部分就被裁剪掉了。

提问：

请同学们观察一下，在ACDsee调整曝光和裁剪有什么相似？

有什么不同？

同样的方法向学生讲解其他编辑功能。

（颜色、红眼、杂色、旋转等功能）

4、学生根据教师的要求打开指定的图片。

5、学生根据教师讲解的步骤打开ACDsee的编辑界面，观察编辑界面。

6、学生打开D盘下的向日葵图片，进入ACDsee的编辑界面，利用教师讲解的知识，对图片进行亮度、对比度、伽玛值等操作，学生在操作中逐步掌握这些操作的实际效果。

7、学生根据教师的讲解，对图片进行裁剪操作。

8、学生观察两个面板后，进行深入思考，回答教师问题。

9、学生打开图片或照片进行颜色、红眼、杂色、旋转等功能的操作。

巩固提升

教师让学生修改完成学生机中的图片。

学生操作练习，小组之间讨论学习方法。

检测反馈

盘点收获：

个人收获

小组收获

作业设计

如何对图片或照片进行裁剪？

板书设计：

第2课让我的图片更漂亮

1、进入ACDsee的编辑界面。

2、调整图片或照片的曝光。

3、对图片或照片进行裁剪。

教后反思：

小学六年级下册信息技术导学案

课题

第3课我的电子相册

所属单元

第1单元

第3课时

主备学校

主备人

参加人

.

审核领导

分享学校

分享人

学校审

核人

学习目标：

知识与技能：

让学生了解什么是电子相册,会制作电子相册

过程与方法：

在让学生制作电子相册的过程中，掌握ACDsee中电子相册的基本操作方法。

情感态度与价值观：

在让学生操作的过程中，培养学生科学的学习方法和学习态度。

学习重点：

什么是电子相册

学习难点：

制作电子相册

学习策略：

教学流程

教学调整

温故知新

我们在上节课中，学会了如何编辑和修改图片或照片，今天我们就把已经修改好的图片或照片制作成电子相册。

学生回顾上节课所学内容。

导学释疑

导：

问题：

1、什么是电子相册？

电子相册就是把现有的电子相片或图片，经过专业软件加上背景、前景、三维动画、音乐、转场等，生成可执行文件或制作成ＶＣＤ光盘，在电脑、影碟机上动态播放。

学生认真阅读课本中第１５页中电子相册的介绍，找出自己不理解知识请教师解答。

２、制作幻灯片电子相册。

（１）将图片添加到图像篮。

打开ACDsee，进入ACDsee的浏览界面，单击选择图片，然后单击保留按钮，这样，图片就被添加到图像篮了。

对于一些不需要的图片，单击旁边的“清除”按钮，就可以将图片从图像篮清除掉了。

（２）制作幻灯片文件的电子相册。

先将图片添加到图像篮，再单击图像篮中的“创建”选项，打开“创建幻灯片向导”窗口，按提示制作图片幻灯片，找到幻灯片文件“slideshow.exe”，双击运行，看看效果。

3、制作网页电子相册。

单击图像篮中的“创建”选项，在弹出的快捷菜单中选择“创建HTML”相册，然后双击“HTML相册”向导，开始创建，根据向导提示，完成参数设置，生成网页电子相册。

利用浏览器可以欣赏自己的网页电子相册了。

4、学生操作练习如何添加图片到图像篮或清除图像篮。

5、学生操作练习制作幻灯片的方法，小组之间相互讨论发现问题共同解决。

学生对已创建好的电子相册进行播放，查看实际效果。

6、学生操作网页电子相册的创建，小组之间相互讨论交流的学习经验。

7、学生操作练习，教师指导学生的操作，学生小组之间进行讨论交流。

巩固提升

教师让学生操作练习制作电子相册学生操作练习，教师巡视指导

检测反馈

教师让学生操作练习制作电子相册学生操作练习，教师巡视指导

盘点收获：

个人收获

小组收获

作业设计

如何创建网页电子相册？

板书设计：

第3课我的电子相册

1、什么是电子相册？

2、制作幻灯片电子相册。

单击“创建”创建幻灯片打开向导完成

3、制作网页电子相册。

单击“创建”创建HTML相册按向导完成

教后反思：

小学六年级下册信息技术导学案

课题

第4课走进Winlogo世界

所属单元

第2单元

第4课时

主备学校

主备人

参加人

.

审核领导

分享学校

分享人

学校审

核人

学习目标：

知识与技能：

让学生了解LOGO语言，认识我们做图的小助手小海龟，能在Logo语言中输入简单的命令。

过程与方法：

在认识和了解Logo语言的窗口和界面的过程中，掌握Logo语言的基本操作方法。

情感态度与价值观：

让学生在认识Logo语言的过程中，培养学生善于观察的能力。

学习重点：

什么是Logo语言

学习难点：

简单的命令----DRAW

学习策略：

教学流程

教学调整

温故知新

导学释疑

导：

请同学们看老师画的这幅坦克的图形，请同学们想一想老师是用什么方法画的？

学生思考教师提出的问题，举手回答

问题：

1、什么是Logo语言？

Logo语言是一种专门为青少年开发的计算机语言。

在Logo语言里，利用几条简单的命令，就能画出漂亮的图画。

另外，Logo语言还能演奏音乐。

2、启动和退出Logo语言。

单击开始菜单，在程序里找到PCLogo，双击就可以打开了，如果要关闭Logo语言，可以单击关闭按钮。

学生看课本第19页中的Logo语言的介绍，充分认识Logo语言。

3、认识Logo语言系统窗口。

屏幕上的Logo系统还有两个窗口，一个是绘图窗口,一个是绘图窗口,另一个是文字窗口.在绘图窗口中有一只小海龟,只要我们发布命令,它就会在屏幕上画出图画.

文字窗口中有一个“？

”我们称它为提示符，表示当前系统处在命令状态，在提示符“？

”后面“︱

”是光标，它的作用相当于笔尖，指示着将要输入字符在屏幕上的位置。

学生在自己的电脑上操作练习Logo语言的打开和关闭方法，学生小组之间相互交流学习经验。

4、认识画图命令。

（1）DRAW。

启动Logo语言，海龟所处的位置叫海龟的母位，用DRAW命令可以使海龟回到母位。

（2）bye。

在提示符输入BYE命令，可以退出Logo系统。

教师让同学们仔细观察绘图窗口,找出绘图窗口中的小海龟,以及菜单栏、工具栏、绘图窗、标题栏。

5、学生观察文字窗口，认识提示符和光标，了解其意义。

6、学生输入FD60RT90FD60HOMEBK60后观察小海龟的变化情况。

7、让学生练习输入课本第21页中的DRAW命令，观察小海龟的动作。

8、学生操作BYE，观察其实际作用。

巩固提升

学生操作练习，教师巡视指导学生操作练习，小组间交流学习经验。

检测反馈

盘点收获：

个人收获

小组收获

作业设计

你能用自己的话说一说Logo语言有什么作用嘛？

板书设计：

第4课走进Winlogo世界

1、什么是Logo语言？

2、启动和退出Logo语言。

3、认识Logo语言系统窗口。

4、认识画图命令。

教后反思：

小学六年级下册信息技术导学案

课题

第5课漂亮的小旗

所属单元

第2单元

第5课时

主备学校

主备人

参加人

.

审核领导

分享学校

分享人

学校审

核人

学习目标：

知识与技能：

让学生认识基本的画图命令，并能利用这些命令来画出一面小旗。

过程与方法：

在利用Logo语言命令画小旗子的过程中，学会Logo系统画图的基本方法。

情感态度与价值观：

在让学生操作练习的过程中，培养学生科学的思维方法。

学习重点：

基本的画图命令

学习难点：

利用画图命令画出小旗

学习策略：

教学流程

教学调整

温故知新

导学释疑

导：

上节课我们认识了Logo系统，也在Logo系统中输入命令让海龟画图，请同学们想一想，如何利用命令让小海龟画一面小旗。

学生回顾上节课所学知识，并思考教师提出的问题。

问题：

1、画线工具。

FD，向前画线（前进）的命令是Forward，简写“FD”，命令格式是FD〈前进的步数〉

同样的方法让学生学会BK命令。

学生在文字窗口输入FD〈步数〉，观察小海龟的变化，同样的方法操作练习BK命令，观察小海龟的变化。

2、转弯命令。

RT，向右转（顺时针旋转）的命令是Right,简写“RT”，命令格式是RT〈角度数〉

同样的方法让学生学会LT命令。

学生按教师的要求在文字窗口输入LT、RT〈角度数〉，观察小海龟的转弯情况。

3、画一面小旗子。

掌握了Logo语言常用的画图命令就可以画右边图中的旗子了。

先观察这个图案，想一想这个画这个图案分几步画，用你的语言把小海龟的每一个动作说出来，再把你的语言转化成Logo语言的命令，输入到计算机。

学生观察课本中第24页中的小旗子，思考和观察这个图案，确定好画这个图案的方法，再把命令输入到计算机。

4、Logo语言命令。

（1）清屏命令CS

清屏命令CS不带参数，能擦掉屏幕上的图画，让海龟回到母位，海龟头竖直向上。

学生用CS命令操作，观察CS命令的实际作用。

（2）让海龟回家命令HOME。

HOME命令让海龟回到母位，并在经过的路上，画出一条线。

学生观察HOME命令后小海龟的状态，了解其具体用法。

3、隐藏海龟命令HT和重新出现命令ST。

让学生观察操作练习HT和ST命令，知道这是一组开关命令，观察隐藏后的海龟对画图有什么影响。

4、同样的方法向学生讲解抬笔命令PU、落笔命令PD、橡皮擦命令PE等。

学生操作其它命令的用法。

巩固提升

教师要求学生练习，并说出其作用学生操作练习，小组间交流学习经验

检测反馈

教师要求学生练习，并说出其作用学生操作练习，小组间交流学习经验

盘点收获：

个人收获

小组收获

作业设计

利用你所学和知识画出课本第26页中的图形？

板书设计：

第5课漂亮的小旗

1、画线工具FDBK

2、转弯命令RTLT

3、画一面小旗子。

4、Logo语言命令。

CSHOME　ＨＴ　ＳＴPUPDPE

教后反思：

小学六年级下册信息技术导学案

课题

第6课有趣的正多边形

所属单元

第2单元

第6课时

主备学校

主备人

参加人

.

审核领导

分享学校

分享人

学校审

核人

学习目标：

知识与技能：

让学生了解什么是正多边形，能利用重复命令画正多边形。

过程与方法：

在让学生用重复命令画正多边形的过程中，让学生掌握基本的操作方法。

情感态度与价值观：

在让学生掌握画正多边形的过程中，培养学生科学的思维能力和方法。

学习重点：

重复命令REPEAT

学习难点：

用重复命令画正多边形

学习策略：

教学流程

教学调整

温故知新

导学释疑

导：

在数学课上，我们见过不少正多边形，这些正多边形如何在电脑上画出来呢？

请同学们想一想。

学生认真思考教师提出的问题，思考后举手回答。

问题：

1、正多边形。

正多边形是一个封闭图形，它各条边的边长都相等，各个角的大小都相等。

让学生看课本第28页中的小书签，并让学生深刻领会正多边形的含义。

2、重复命令REPEAT，重复命令的格式是：

REPEAT

重复的次数[重复执行的内容]，重复命令带有两个输入，即重复的次数和重复执行的内容。

重复执行的内容可以是一条命令，也可以是一组命令，但必须是用方括号括起来，REPEAT和重复之间要用空格。

让学生观察重复命令REPEAT的格式，并让学生实际操作。

让学生在操作中体会重复的次数和重复执行的内容，并观察命令之间要必须用空格。

3、画正多边形。

（1）画正方形。

FD60RT90重复四次。

让学生操作练习画正方形，并用REPEAT命令重复的画法去画。

（2）画正多边形。

画正多边形的时候，可以让海龟先画一个边长，然后旋转一个边长，然后旋转一个角度，多次旋转，就画出了正多边形。

用重复命令画正多边形可以用下面的公式去画：

REPEAT

边数[FD边长RT360/边数]

4、让学生思考画正多边形的具体思路和步骤。

让学生思考正多边形的边数和旋转度数有什么关系？

教师引导学生明白海龟每次旋转的角度是360/边数

5、学生操作练习，并通过重复命令完成课本第29页中的小试身手中的图形。

巩固提升

检测反馈

盘点收获：

个人收获

小组收获

作业设计

你能用重复命令画出任意的正多边形嘛？

板书设计：

第6课有趣的正多边形

1、正多边形

2、重复命令

REPEAT重复的次数[重复执行的内容]3、画正多边形

（1）画正方形。

（2）画正多边形。

REPEAT边数[FD边长RT360/边数]

教后反思：

小学六年级下册信息技术导学案

课题

第7课多样的小风车

所属单元

第2单元

第7课时

主备学校

主备人

参加人

.

审核领导

分享学校

分享人

学校审

核人

学习目标：

知识与技能：

让学生学会重复命令的嵌套的使用方法,从而画出漂亮的小风车.

过程与方法：

在让学生应用重复命令和重复命令的嵌套画小风车的过程中,让学生学会观察和思考问题的方法.

情感态度与价值观：

让学生在用重复命令和重复命令的嵌套的过程中,培养学生善于观察和思考问题习惯.

学习重点：

重复命令的嵌套的用法

学习难点：

利用重复命令的嵌套画小风车

学习策略：

教学流程

教学调整

温故知新

导学释疑

导：

上节课我们学习了利用重复命令画有规律的复杂图形,那么重复命令的格式是什么呢?

学生认真思考教师提出的问题，举手回答。

问题：

1、观察并画出课本32页中的两个小风车。

提问：

观察这两个小风车，它们是由几个相同的图形组成的？

第一个风车是由4个长方形组成的，可以用重复命令来画：

REPEAT2[FD60RT90FD25RT90]，画出了长方形，那么第一个风车就可以写成REPEAT4[长方形RT90]，现在将这两个命令结合起来，就是：

REPEAT4[REPEAT2[FD60RT90FD25RT90]RT90]

2、重复命令的嵌套的一般使用形式。

在画风车的命令中，在一条重复命令中，还套着另一个重复命令，习惯上把重复命令的这种方法称为重复命令的嵌套。

这样可以让重复命令的使用更加灵活。

其使用形式如下：

REPEAT次数[REPEAT次数[…]…]，（“…”表示命令序列），那么，第2个正方形组成的小风车的命令就可以为：

REPEAT5[REPEAT4[FD５50RT90]RT72]

3、学生找出其规律性，并回答教师提出的问题。

4、让学生思考画长方形的方法，并由此应用到画风车中，并根据风车中的大小形状画出一个长方形，再由长方形从而画出重复嵌套命令的小风车来。

5、学生操作练习，根据自己的理解画出第一个小风车。

6、教师引导学生观察画小风车的命令学生找出其不同之处。

7、让学生观察重复的嵌套命令，让学生注意在使用重复嵌套的命令时，方括号一定要对齐和配对，内层重复和外层重复的次数和转角要注意相对应。

巩固提升

教师让学生自己画出这两个小风车，并说出操作思路。

学生操作练习，小组间讨论操作思路

检测反馈

盘点收获：

个人收获

小组收获

作业设计

重复命令的嵌套的一般使用形式是什么？

板书设计：

第7课多样的小风车

1、观察并画出课本32页中的两个小风车。

2、重复命令的嵌套的一般使用形式。

REPEAT次数[REPEAT次数[…]…]

教后反思：

小学六年级下册信息技术导学案

课题

第8课彩色画笔

所属单元

第3单元

第8课时

主备学校

主备人

参加人

.

审核领导

分享学校

分享人

学校审

核人

学习目标：

知识与技能：

了解Logo语言中的颜色及表示方法，掌握彩色绘图方法。

过程与方法：

在让学生在了解Logo语言中的颜色及表示方法以及掌握彩色绘图命令的过程中，学会基本的Logo语言的操作方法。

情感态度与价值观：

在让学生掌握基本的颜色及表示方法和掌握彩色绘图命令中，培养学生的热爱生活、热爱大自然的思想感情。

学习重点：

了解Logo语言中的颜色及表示方法

学习难点：

彩色绘图命令

学习策略：

教学流程

教学调整

温故知新

导学释疑

导：

上节课我们学习了重复命令的嵌套，并用它画出了多样的小风车，谁能说一说重复命令的嵌套的一般形式是什么？

学生认真思考教师提出的问题，举手回答。

问题：

1、Logo语言中的颜色及表示方法。

Logo语言中，背景和画笔的颜色都有16种，分别用0—15这16个代码表示。

其中，8---15号颜色分别是0—7号颜色的加亮色（颜色更明亮）

2、彩色绘图命令。

（1）设置画笔颜色的命令SETPC

命令格式：

SETPC（画笔颜色代码），这个命令带有一个输入，可以是0、1、2等画笔颜色代码，用来设定当前调色板的画笔的颜色。

让学生熟知画笔颜色的命令SETPC，并掌握SETPC的命令格式。

学生在电脑上操作设置画笔颜色命令SETPC，掌握其使用方法。

（2）选择彩色画纸的命令SETBG。

设置屏幕背景颜色命令的格式是：

SETBG（背景颜色代码）让学生掌握彩色画板的命令SETBG，并会用SETBG命令。

3、使用工具栏改变背景颜色和画笔。

学生操作练习用工具栏上的按钮改变背景色和画笔颜色。

4、涂色命令FILL。

为了使彩色图画更加漂亮逼真，有时需要给图画填充颜色。

给封闭区域填充颜色的命令是：

FILL。

命令格式：

FILL功能：

在当前海龟所在的封闭区域内涂上当前画笔的颜色。

让学生认识和了解FILL命令的功能和作用，知道其使用范围。

让学生掌握FILL命令的使用步骤。

让学生操作练习FILL命令的用法，掌握其使用方法和技巧。

步骤1：

抬笔（PU），把小海龟移动到封闭区域内。

步骤2：

挑选彩色画笔（SETPC）

步骤3：

落笔（PD）

步骤4：

用FILL命令进行涂色。

5、学生仔细认真地阅读课本第39页中的颜色表示方法，并且能在很短的时间内熟记各颜色所表示的数值。

让学生操作练习，找出其中的相同