幼儿园学习哪些数学知识.docx

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1．小班

（1）学习按物体的某个特征进行分类。

（2）感知物体量的差异，学习按物体的某一特征进行排序。

（3）认识“1”和“许多”及它们之间的关系。

（4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

（5）学习用手口一致地从左到右点数5以内的实物，并能说出总数；能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物

体，学习一些常用的量词。

（6）认识圆形、正方形、三角形。

（7）初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含义，并学习正确运用这些词汇。

（8）学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间的上

下关系，说出什么在上面，什么在下面。

（9）学习按照游戏规则进行活动，大胆回答问题；学习用语言表达操作活动的过程和结果。

（10）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。

（11）在教师的指导下，熟悉周围环境中物体的形状和数量。

2．中班

（1）认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

（2）学习目测数群；学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和

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体验10以内自然数列中相邻两个数的数差关系；学习10以内的序数。

（3）认识长方形、梯形、椭圆形。

（4）学习用各种几何体（如积木或积塑）进行拼搭和建造活动。

（5）学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。

（6）学习按物体量（高矮、粗细、厚薄等）的差异进行正逆排序；学习按一定的规则排列顺序。

（7）能听清楚老师讲的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。

（8）能安静地倾听老师讲话，练习讲述自己的操作活动和过程。

（9）观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决问题，学习新的知

识。

（10）初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学会正确运用这些时间词汇。

（11）学习区分和说出以自身为中心的前后方位，学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系，学习按指定方

向运动。

（12）能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活中，喜欢参加数学游戏。

（13）能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；能注意和发现周围环境中物体量的差

异、物体的形状以及它们在空间的位置等。

3．大班

（1）进一步按数群数数。

（2）学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系、部分数与部分数之间的互补关系和互换关

系。

（3）学习10以内数的加减运算，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义；会解答简单的加减应用题，感知

和体验加减互逆关系。

（4）学习按物体的两个以上特征或特性进行分类；学习按两个基本点特征在表格中摆放图形。

（5）按物体量的差异和数量不同进行10以内正、逆排序，初步体验序对之间的传递性、双重性及可逆性关系。

（6）认识几种常见的立体图形（如正方体、长方体、球体、圆柱体），能根据图形的形体特征进行分类；体验平面

图形和立体图形之间的关系。

（7）学习等分实物或图形；学习自然测量。

（8）学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动；在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的

位置和运动方向。

（9）能认识时钟，会看整点、半点，学会看日历，了解从星期一到星期日的名称和顺序；学习一些表示时间的词

汇；在日常生活中，知道要珍惜时间。

（10）认识人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的价值是不同的。

（11）能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果；能清楚地讲述操作

活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。

（12）能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考问题；能通过观察、

比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

（13）积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动材料。

（14）能与同伴友好地进行数学游戏；能采取轮流、适当等待、协商等办法协调与同伴的关系.