XX年支教工作总结.docx
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XX年支教工作总结
XX年支教工作总结
***老师在***小学支教工作总结材料
xx年3月***老师怀着满腔热情和无限期望，肩负着局领导的嘱托，来到我们丁家沟小学支教。
转眼间，一学期即将结束，现将*老师本期支教工作总结汇报如下。
一、加强沟通，办好实事
做为支教老师，*老师深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。
更重要的是加强教育文化的交流与沟通，为丁家沟小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。
*老师始终牢记这一使命，努力创造条件，为架设教育交流之桥而积极努力，把自己的教育教学经验带到我校，促进教育友好交流，为我校办实事。
互联网是当前最具潜力的生产力，我校和其他大部分农村小学一样，分享不了这个优质的资源，*老师看到这一情况之后就暗下决心，一定要在我他支教的日子里为我校接通互联网。
在和校长交谈才知道，学校92名学生，9名教师，一年的办公费正常运转都捉襟见肘，接通互联网费用8万多元对我校来说是个天文数字，谈何容易。
但是他没放弃，找政策，找人脉，受气受累他不怕，终于通过联村联户项目，在甘肃人寿财产保险有限公司平凉分公司的大力支持下筹集到36000元，于4月26日为我校接通了互联网，学校没花一分钱，使用到xx年4月26日。
当*老师了解到我校学生爱看书而图书少的现状时，他想把孩子们爱看书有书看的梦想变为现实。
东奔西跑找机遇，通过北京书鑫源文化发展有限公司向丁家沟小学捐赠了《安生童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《十万个为什么》等408本好书，价值5635.05元。
公司也受
到了“书捐乡村学校、爱倾留守儿童”的好评。
加强城乡校际联谊活动，促进城乡学校一体化发展。
*老师通过两个多月的联系、考察、策划，5月28日平凉市实验小学一年级六班59名学生在校长、班主任老师和家长陪伴下来到我校开展了“互助手拉手、成长心连心”户外拓展暨庆六一活动。
活动分为:
（1）爱心捐助、情满校园,市实验小学一年级六班的学生用平时积攒的零花钱为我校购买了100条跳绳、4个篮球、10付羽毛球拍、100个健康口杯（100个健康口杯是一个学生购买）。
一件件礼物，传递着市实验小学一六班师生、家长的一份份深情，蕴含着无限的爱意，一份爱成就一个梦想，一个梦想让无限希望启航。
（2）才艺展示、分享成功的快乐。
两校的学生演出了《喜羊羊与大灰狼》、《快乐儿歌》等9个节目，歌声、笑声、掌声、欢呼声荡漾在山村小学，孩子们以这样的方式庆祝自己的节日。
（3）走进科学。
两校的学生开展了用“显微镜观察洋葱的细胞”、“热的传导实验”、“浮力实验”、“小苏打与醋酸的反应生成二氧化碳实验”，同学们认真成功的完成了四个分组实验，对实验课产生了浓厚的兴趣。
（4）互助手拉手、成长心连心。
两校的学生结对子互赠爱心联系卡片，友谊常在。
市实验小学的学生分别来到了结对子同学的家里，交流玩耍，加深友谊。
同时他们也看到农村同学的困难，我们有那么多得人疼爱，他们是留守儿童，好几年都见不到爸爸妈妈；我们有舒适的小轿车、方便的公交车送我们上下学，他们每天用稚嫩的双脚来回要走6公里多山路上下学；我们有家长做得可口的饭菜、还有德克士，他们中午路远回不了家，只能吃干馒头，同在蓝天下，我们要珍惜。
教育主题活动达到了预期的效果。
（5）接地气、走进大自然，市实验小学的学生走进了丁家沟有山有水的地方，追逐着蝴蝶，吹着蒲公英的种子，在小溪边戏水，观察着漫山遍野的山花。
交流着“这是小麦”、“这是玉米小时候的样子”、“这是牛”、“这是奶羊”、“这沟里有大灰狼吗？
”。
孩子们尽情的享受大自然的恩赐。
活动达到了预期的目的。
六一前夕，*老师通过西大街小学六年级一班向丁家沟小学捐赠了演出服装22套。
二、爱岗敬业，参与管理
到丁家沟小学以后，*老师下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。
严格要求自己，服从学校的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度，时刻不忘自己是一名党员支教老师。
担任的五、六年级两个班的科学教学，三四年级两个班的校本课程教学，认真备课、上课、批改作业，做好实验并指导学生写好实验报告，。
出满勤，干满点，从未耽误上课，给我校老师和学生做了好的表率。
*老师充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。
在教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。
让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。
在抓好教育教学工作的同时，*老师还尽自己最大的努力去推动全校的教科研工作。
与本地教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，指导李文兴教师、秦增辉老师撰写教育教
学论文，相互交流，共同提高。
工作的同时也为我校教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而感动。
*老师能主动参与学校的各项管理工作。
深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如，学生课堂常规和学生作业的书写，积极向学校领导献言献策，认真开展学生星级评定活动，适时介绍城区学校在管理中成功的经验与好的做法，对学校各项工作也有所促进，在参与学校管理的过程中，也使开阔了思路，锤炼了能力。
三、倍加珍惜，全心支教
面对山村学生们那一双双渴望的眼睛，能为他们教书，*老师说：
“我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献”。
在支教日子里，*老师遇到过许多的困难，也经历着人地生疏的孤独与无助，生活习惯的改变；既然选择了支教，辛苦就再所难免。
因为他始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的。
他说，支教的经历也赐予他一段新鲜而又独特的体验和感悟，这一笔珍贵的精神财富，生命会因它而更加精彩缤纷。
安国学区***小学
二零一四年六月三十日
我于xx年10月5日来到xx市xx县xx乡xx小学的xx教学点做支教老师。
教学点分三个年级，全部都是瑶族，分别住在xx及周围的弄井、弄炼、弄行。
这些孩子的爸爸出去打工了，有的没有妈妈。
他们每天上学要走四五十分钟的山路，而且道路崎岖，悬崖绝壁，陡峭难行。
放学和休息日还要帮助家里做工。
他们动手能力很强，他们有礼貌、讲卫生，他们纯真、质朴、快乐、活泼，他们是一群可爱的孩子。
我来到这里，除了教授他们语文、数学教程内容之外，还做了以下一些工作：
1、自己编题：
以学生为对象，编一些语文、数学题增加他们的练习，提高他们对学习的兴趣。
2、教他们学会
3、家访：
这一学期我走访了教学点所有学生家，了解他们的家庭背景和情况，与家长沟通。
4、利用业余时间，给个别的学生补课
5、生活上关心学生：
每天早上给孩子们烧热水洗手、洗脸、擦护手霜，为学生缝补衣服，为住校的学生做早晚饭，为患病的学生喂药，为受伤的学生包扎。
6、与学生同玩同乐：
课间我们与学生一起玩打沙包，老鹰抓小鸡、拔河、自设圈套，在山林中采花、唱歌、画画……
7、与老师同甘共苦：
我们一起将米、蛋、油、肠、肉、蔬菜搬运回学校，我们一起为建设新的校舍搬运钢筋、卸水泥、扛竹竿……我们一起去家访，进行交流教学。
走在陡峭的山崖绝壁间收到同事的保护和帮助，在生活上关心爱护同事。
8、去xx乡中心小学进行教学培训，并将中心学校老师的老师请来xx具体知道我们的教学。
我在此四个月的教学工作也有不足与遗憾：
首先，我之前不是从事教育工作的，教学一年级全凭上学时掌握的内容，但我们上学时已经是四十多年前了，许多内容名称与当前的都有所不同。
开始我按照我学习时的边旁部首的名称教授，后来同事们与我交流，更正那些不同名称。
再者，我的教学方法也不得当，感觉一年级是很好教的，但孩子们的领悟能力不一样，有的孩子接受能力强，掌握得快一些，有些孩子的接受能力差，我讲得不是很细，他们就完全不懂，反映在测试中，成绩时好时坏，不太稳定。
例如此学期期末我们班就有一个学生的教学成绩不及格。
我感觉我们这些来做志愿者的支教老师，上岗前应该进行一段时间的教学培训，这样才可能以更好的方式方法教授学生，也便于学生掌握知识。
我来xx这几个月，虽然不长，但令人难忘。
xx年9月份，我成为一名支教教师，带着光荣的使命，来到了服务地点----龟山镇中心小学。
支教生活是清苦的，寂寞的，单调的，俗话说“人往高处走，水往低处流。
”过惯了城里生活的我来到乡下，要说不苦，那是假话。
尤其是刚到学校时用水很不方便，要用桶去提上三楼。
然而，想到当初的选择，想到人民教师的职责使我克服重重困难，战胜一次又一次的挑战。
即将走过这一学期的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是我人生阅历的丰富。
支教生活虽然清贫，但我的收获很大，开阔了我的眼界，因为这里有一班求真务实、以人为本的校领导，更有一群忘我的奉献，认真负责的教师。
下面就我这一学期的支教工作，做一个总结：
一、在思想方面
做为一名支教老师，支教开始，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作本校正式老师对待，首先、我坚持走教育方针的基本路线，根据《麻城教师交流工作实施方案》要求进行教学。
其次、端正自己的服务态度，教书育人，为人师表，锐意进取，甘为人梯，做学生们的良师益友。
支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，这就要具备吃苦耐劳的精神。
因此不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好本职工作。
一学期来我严格要求自己，服从领导的各项安排，平时，我能主动的与科任老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习、取经，各项工作圆满的完成了。
二、在工作方面
我深知要努力使自己成为一名合格的志愿者，做一名合格的支教教师，就要从教育、教学、教研、班级管理四方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。
1、踏踏实实教书，全心全意育人
开学初，一切很陌生。
学校领导让我接手四
（2）班班主任和任教语文学科，面对一群行为习惯涣散的学生，我感到很吃力。
经过一周的熟悉，在教育学生时我了解到要始终坚持用换位思考的方法，多站在学生的角度来思考问题，如：
有的学生爱打小报告；有的自由散漫；有的心中无纪律；有的喜欢搞恶作剧等等。
而处理这些事情不能强硬，搞“一刀切。
”那样会伤害学生的心灵，扼杀学生的个性。
为此一有时间，我就跟学生进行沟通、交流，了解他们的家庭情况和真实的内心世界，切实掌握每个学生的思想动态，使其处于自己的掌控中，然后采取春风化雨般的引导，催开心灵之花。
我从不处理没有把握的事情。
通过这一有效举措，学生一有什么事情都愿意和我交流，无论是学习上遇到的困惑还是家里发生的喜的事，让我深切的感受到了山里的孩子质朴、纯洁、可爱，从中我也收获着快乐。
因为我认为当学生有什么事情向我寻求帮助时或找一个值得信赖的人倾诉心声，这是对我的肯定。
2、在教学方面，精心设计每堂课
教学是学校的中心工作，也是我们来支教的重要目的。
为此我在不断学习理论知识的同时，一有时间就和其他老师讨论教学中的疑问，深入课堂，学习他们的教学技能。
通过对比，明白自己什么地方
不足，找到哪种教学方法使学生更容易接受，从而达到高效课堂的目的，这样又能快速的提高自己的教学技能。
一学期来我深深地懂得要上好一堂课，前提是要备好课，而且精心设计每堂课，坚决做到不备课不进课堂，不上无准备的课。
在备课时，我除深钻教材外还积极上网找参考资料，多结合本学校的教学资源和学生的水平综合考虑，从学生的角度去备课。
课堂上改变传统的“填鸭子”的教学方式，采用师生互动，生生互动，以学生为主体的教学方式。
这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出百分之百的精力去给学生讲课。
3、在教研方面，精心准备教研活动,共同提高。
10月份学校掀起了中青年教师“华山论剑展教艺，星光大道秀风采”的教研高潮。
我积极主动地参与语文教研组的各种教研活动，而且率先在语文组讲课，从教材的选课到课件的制作；从教案的设计到备学生，我都精心准备，力求出亮点，促使自己不断研究好的教学方法，在这次教研月活动中我所讲的《爬山虎的脚》得到了学校领导和听课教师的高度评价。
同时在教研月活动中我还能学到其他老师的优秀之处。
4、在班级管理方面，我做到了勤、建、严、爱
班主任是班级的组织者、管理者和引导者。
要想创建一个良好的班风，班主任就要找到四件宝——勤、建、严、爱。
为此，我坚持做到了勤：
具体表现为，眼勤（多观察学生行为表现）耳勤（多听学生的心里话）嘴勤（多说学生的行为表现）脑勤（多思考学生的问题
和行为表现）手勤（多指导学生的行为表现）腿勤（多与学生在一起）充分了解每一位学生，尊重每一位学生。
让学生明白自己懂得自己的一言一行都在老师的关注中，让学生懂得班主任老师时时刻刻与他们在一起，是学生最信赖的人。
有了这个基础，在以后的工作中我处理问题和解决问题才不会手忙脚乱，导致失控的窘态。
建：
“建”在这里指“组建班委会。
”一个良好的班级除了有一个优秀的班主任外，还必须要有一个得力的班委会成员。
怎么选班委会？
一条线我认为一是要发扬民主，让学生选出自己信服的人，二是我上面谈到的勤，要善于发现有个性、有胆量、有特长的学生。
这二类人我一般从开学后两周内为试用期，观察学生的表现，两周后正式宣布，采取能上能下的竞争方式。
这样的好处是：
让当上班干部的学生有危机感，让没当上班干部的学生看到希望，充分调动了学生的积极性。
另一条线我坚持分组合作，把学生分成小组，在组长的带领下共同学习，共同进步。
也采用竞争方式，比哪一组表现更好；哪一组进步更大；哪一组更有活力；哪一组更有特色。
让学生个个有事可做，人人为组争光的良好局面。
这两条线的班委会一人一职务，避免一人双职。
这样的好处是：
班干部管面，小组长管点，班干部监督小组长，小组长也可监督班干部，班主任监控班干部、小组长。
严、俗话说“严师出高徒。
”班主任就要从严治班。
这里的“严”不是体罚或变相体罚，而是以“法”治班。
这个“法”是根据《中小学生日常行为规范》为蓝本，根据本班实际情况制定切实可行，具有可操作性，经全班同学认可的班纪班规。
让学生明白哪些是可以做的，哪些是不能做的。
做的好的可由班
干部或班主任表扬，为大家树立榜样，并做好记载；相反做的不好的，提出批评，之出毛病，抓出典型，让大家引以为戒，不重蹈覆辙。
如果说在教室里的严是教给学生如何做人，那么在寝室里的严就是教给学生如何生活。
试想一个高分低能的人在社会上很难立足。
为此，每天下晚自习后我都要到寝室里去查看，听寝室长的汇报，教给学生床铺的方法、步骤以及要达到的要求，并在寝室中开展“文明就寝小宝贝”活动，一周一评，树正气，聚正能量，狠灭歪风邪气，以严来培养学生的行为习惯。
一个人具有良好的生活习惯必定会促进他的学习习惯，进而来提升学习成绩，它们之间是相辅相成，互为内补。
爱：
我关心全体学生的思想与生活。
我热爱学生，班务工作耐心细致，能及时发现并采取多种办法分别帮助解决学生发生的疑难问题。
对于比较调皮的特殊学生，我及时主动与科任教师交流，研讨教育对策，配合其完成教育，促进其转变。
对于学困生，我总是找到他们身上的闪光点，并在班上大力表扬，树立他们学习的信心，真正做到晓之以理，动之以情，充分尊重学生，发挥学生的积极性。
正是在这种勤、建、严、爱中我找到了治班的法宝，在10月份学校组织的《我的班级管理经验》交流会上我写的一篇《班主任的四件宝------勤建严爱》得到了学校领导和老师的一致好评。
我所带的四
（2）被评为优秀班级，我个人被评为优秀班主任。
通过教育、教学、教研和班级管理四方面，自己的综合能力得到了提高。
三、在生活方面
__搞什么特殊化，每周一早上9点前准时到校，风雨无阻。
内容仅供参考
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