关于初中物理化学实验操作.docx
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关于初中物理化学实验操作
关于2019年初中物理、化学实验操作
及外语口语考试的通知
元宝区教育局、市直各初中及民办初中：
根据《丹东市教育局关于2019年初中物理、化学、生物实验操作外语口语考试、信息技术技能质量监测及地理生物结业考试的实施意见》，为更好地开展本年度初中物理、化学实验操作及外语口语考试，现将具体要求及考试方案通知如下：
一、学校工作
1、各学校要高度重视，做好组织工作并准备好测试器材，确保测试安全、顺畅进行，如因器材等问题影响测试，由相关学校承担一切后果。
2、加强测试管理工作，考生需持准考证入场考试（准考证由学校按照模板打印），监考教师要在科目结束后签字；各学校主管教学校长和班主任确认考生身份后，需在学生成绩单上签字，确保考试无徇私舞弊、无违纪。
3、本次测试题目均为课标规定的测试内容，各学校要以此为契机，积极推进实验教学工作。
4.各校要按照学院的要求及时上报参加物理、化学实验操作及外语口语考试的监考教师名单。
2019年理化英加试监考人员名额分配
学校
物理
英语
五中
6
7
六中
8
7
七中
1
2
八中
2
2
九中
2
1
十三中
3
2
十四中
2
2
十七中
3
3
十八中
3
2
十九中
5
5
二十中
1
二十一中
2
3
三十一中
3
3
备注：
1、各校化学教师,除化学实验员外全员上报。
2、上报时间为3月29日（周五）放学前。
二、学院工作
1、4月8日（周一）上午9:
00于学院304教室召开由各校教务主任参加的考务会议，现场抽签确定各校具体测试时间和具体考试内容。
2、4月8日（周一）下午2:
00物理、化学实验操作及英语口语考试的监考教师到学院301、302、303教室，由相关学科教研员负责组织培训。
3、考试时间定于4月9日（周二）、10日（周三）、11日（周四）进行。
4、本次考试由市教师进修学院组织实施，市教育局将派出监察人员进行检查。
丹东市教育局基础教育处
丹东市教师进修学院初中部
2019年3月26日
附：
考试方案
2019年丹东市初中物理实验考核
加试题目及考核操作方案
一、测试题目3个（A、B是必考题目，C是抽考题目）
A：
测量固体和液体的密度
B：
测量小灯泡的电功率
C：
抽考题目：
C1：
探究杠杆的平衡条件
C2：
探究平面镜成像时像与物的关系
C3：
探究导体电流与电压、电阻的关系
说明：
抽考题目以学校为单位进行抽签，在以上C1—C3的3个题目之中抽签选取1个考试题目，作为本校全体学生的抽考题目。
二、考核操作程序及要求
1、各校应该根据考核题目中有关实验的具体要求，责成专人负责准备好所需的器材。
2、三个实验题目代号分别为A、B、C，每个实验题目准备8组实验器材（8个实验台），各校均按24个实验台准备。
实验台布置要求同一个实验题目的实验台是横向排列，以便有利于监考教师监考。
考场布置示意图
A1
监考
教师
（一组）
监考
教师
（二组）
A3
A5
监考
教师
（三组）
监考
教师
（四组）
A7
A2
A4
A6
A8
B1
监考
教师
（一组）
监考
教师
（二组）
B3
B5
监考
教师
（三组）
监考
教师
（四组）
B7
B2
B4
B6
B8
C1
监考
教师
（一组）
监考
教师
（二组）
C3
C5
监考
教师
（三组）
监考
教师
（四组）
C7
C2
C4
C6
C8
说明：
其中A、B、C分别代表三个实验题组，字母旁的数字代表学生所抽取的座位号。
每场有24名考生参加考核，监考教师12名，每个教师负责同一题组的前后两张实验桌的考生的成绩评定。
3、操作考核学生须知：
①考生进入操作室后抽签决定考核实验题目、操作位置，并认真填写成绩评定表中的学校、班级、姓名、考号。
②考生在操作过程中如因某一步操作不会，可求助监考教师提示，但此过程不得分。
③考生可以对实验题目所涉及的实验原理、实验步骤、实验过程、数据处理及结果向监考教师进行口头或书面表达。
④考生实验操作考核加试时间为10分钟。
⑤考生在实验操作中所需用品（如纸、笔、尺等）自行准备。
⑥考生在整个实验操作过程中一定要注意安全。
三、成绩评定
实验操作考试满分为10分，考试成绩折合成满分为70分的标准。
物理实验操作加试成绩评定表A
学校班级考号姓名
满分：
70分
题目
测量小灯泡的电功率
器材
2.5V小灯泡及灯座一套、电流表、电压表各一个、电源一组、滑动变阻器一个、开关一个、导线若干
操作内容
赋分
评分项目
得分
1.设计实验电路
2分
⑴画出实验电路图
⑵设计实验数据记录表格
2.连接电路
2分
⑴按电路图正确连接实物
⑵接通电源前，开关断开，滑动变阻器的滑片调到阻值最大处
3.测量过程
3分
⑴测量小灯泡额定电功率
⑵测量小灯泡在电压约为额定电压0.8倍下的实际电功率
⑶测量小灯泡在电压约为额定电压1.2倍下的实际电功率
4.记录与计算
2分
⑴在实验表格中记录实验数据
⑵计算小灯泡的额定电功率、实际电功率的数值
5.整理实验器材
1分
整理好器材
合计
折合成70分后的成绩
考生签字：
监考教师签字：
、
物理实验操作加试成绩评定表B
学校班级考号姓名
满分：
70分
题目
测量固体和液体的密度
器材
托盘天平和砝码、量筒、金属块、水、细线等
操作内容
赋分
评分项目
得分
1.调试天平
2分
⑴把天平放在水平桌面上,把游码放在零刻度线上
⑵调节横梁平衡
2.用天平测金属块的质量
2分
⑴操作正确
⑵读数准确
3.测出金属块的
体积
2分
⑴操作正确,读数准确
⑵得出金属快的体积
4.用ρ=m/v算出金属快的密度
2分
⑴计算准确
⑵若实验中砝码磨损,测得的密度值会怎样?
（学生口述）
5.测盐水的密度
1分
口述测盐水的质量和体积的
实验步骤
6.整理实验器材
1分
整理好器材
合计
折合成70分后的成绩
考生签字：
监考教师签字：
、
物理实验操作加试成绩评定表C1
学校班级考号姓名
满分：
70分
题目
探究杠杆平衡的条件
器材
杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、刻度尺、细线
操作内容
赋分
评分项目
得分
1.设计实验
1分
正确组装实验器材
2.进行实验
5分
⑴调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡
⑵在杠杆两端挂不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置上重新平衡
⑶用刻度尺正确测量出动力臂L1和阻力臂L2数值
⑷用弹簧测力计测出钩码的重力，算出动力、阻力的大小
⑸改变动力、动力臂；阻力、阻力臂的大小，使杠杆再次平衡（提倡用弹簧测力计的拉力作动力）
3.设计实验表格与记录实验数据
2分
设计合理的实验记录表格，并能准确记录、分析实验数据
4.论证实验
1分
得出正确的实验探究结论
（口述杠杆平衡的条件）
5.整理实验器材
1分
整理好器材
合计
折合成70分后的成绩
考生签字：
监考教师签字：
、
物理实验操作加试成绩评定表C2
学校班级考号姓名
满分：
70分
题目
探究平面镜成像时像与物的关系
器材
带支架玻璃板、相同的蜡烛两枝（跳棋子）、8开白纸及复写纸、刻度尺、量角器、图钉、火柴等
操作内容
赋分
评分项目
得分
1.设计实验
2分
正确组装实验器材
2.进行实验
3分
⑴探究像与物大小的关系，
重复一次操作
⑵探究像与物到镜面的距离的关系，重复一次操作
⑶能说明成的是虚像
3.设计实验表格记录实验数据
2分
设计合理的实验记录表格，并能记录、分析实验数据
4.论证实验
2分
得出正确的实验探究结论
（口述平面镜成像规律）
5.整理实验器材
1分
整理好器材
合计
折合成70分后的成绩
考生签字：
监考教师签字：
、
物理实验操作加试成绩评定表C3
学校班级考号姓名
满分：
70分
题目
探究导体电流与电压、电阻的关系
器材
电流表、电压表各一个、电源一组、滑动变阻器一个、开关一个、5Ω、10Ω、15Ω电阻各一只、导线若干
操作内容
赋分
评分项目
得分
1.设计实验电路
2分
⑴画出实验电路图
⑵设计合理的实验记录表格
2.连接电路
2分
⑴按电路图正确连接实物
⑵接通电源前，开关断开，滑动变阻器的滑片调到阻值最大处
3.实验过程
记录数据
4分
⑴先接入5Ω的电阻，移动滑片使电阻的电压为某一数值
⑵分别用10Ω、15Ω电阻替换5Ω的电阻，控制电阻的电压不变
⑴接入某一个数值的电阻，控制电阻的阻值不变
⑵用滑动变阻器改变电路中的电流和电阻两端的电压
4.分析与结论
1分
分析实验数据，得出正确结论
5.整理实验器材
1分
整理好器材
合计
折合成70分后的成绩
考生签字：
监考教师签字：
、
2019年化学实验操作测试方案
学校:
_____班级_______考号_______姓名________
题目一：
用两种方法鉴别硫酸和氢氧化钙
供选择药品：
硫酸溶液、氢氧化钙溶液、酸碱指示剂、碳酸钠溶液
实验步骤
评分标准
得分
[方法一]
1、试剂瓶瓶塞放置
2、试剂瓶标签
3、倾倒液体时口与口位置
4、药品量
5、药品种类选用正确
6、结论正确
[方法二]
1、 药品种类选用合理
2、 滴管使用
3、 结论正确
[整理仪器]
洗涤仪器药品归位
总得分
折合为70分的分值
监考教师签字:
学生签字:
2019年4月
学校:
_____班级_______考号_______姓名________
题目二：
实验室制二氧化碳（用大试管）并与水反应
供选择药品：
稀盐酸、稀硫酸、大理石或石灰石、石蕊试液
实验步骤
评分标准
得分
1、检验装置气密性
方法正确
2、取固体和液体
药瓶盖倒放桌面（固体）
药瓶盖倒放桌面（液体）
3、装药品
先固后液
4、组装整套装置
先放药品后固定
5、取少量石蕊试液于试管中
瓶口紧挨着试管口
6、将二氧化碳气体通入石蕊试液中
导管深入液面以下
7、判断是否发生了反应
表述正确
8、整理洗涤
固体倒入回收缸
洗涤仪器
总得分
折合为70分的分值
监考教师签字:
学生签字:
2019年4月
实验步骤
评分标准
得分
将铜片（或铜丝）在酒精灯上加热
用坩埚钳（或镊子）夹取
在外焰加热
说明现象和结论
选择溶液比较铁和铜的活动性
试剂瓶瓶塞放置
试剂瓶标签与手心位置
倾倒液体时口与口位置
打磨铁丝
药品种类选用正确
结论正确
整理洗涤
药品倒入废品缸、洗涤仪器
总得分
折合为70分的分值
学校:
_____班级_______考号_______姓名________
题目三：
金属的化学性质和金属活动性比较
供选择药品：
铁丝、铜丝、硫酸铜溶液
监考教师签字:
学生签字:
2019年4月
实验步骤
评分标准
得分
计算
需要氯化钠__g、水___ml
称量氯化钠固体
游码（或砝码和游码）选择
左右盘位置使用
使用大小相同的纸
量取所需的水
倒入水接近刻度
正确使用滴管滴满
读法正确
溶解
用玻璃棒搅拌
收集溶液
将溶液倒入指定的容器中
并且标签向外
整理洗涤
药品倒入废品缸
洗涤仪器
总得分
折合为70分的分值
学校:
_____班级_______考号_______姓名________
题目四：
配制20g质量分数为5%的氯化钠溶液
监考教师签字:
学生签字:
2019年4月
学校:
_____班级_______考号_______姓名________
题目五：
粗盐中难溶性杂质的去除
实验步骤
评分标准
得分
取一药匙粗盐于烧杯中
固体药品瓶塞倒放
擦拭药匙
取适量水倒入烧杯中并使其溶解
玻璃棒使用操作规范
制作过滤器
折叠正确
正确润湿滤纸
使其紧贴漏斗
滤纸边缘低于漏斗边缘
组装过滤装置
漏斗最下端紧贴烧杯壁
过滤
玻璃棒贴在滤纸三层处
烧杯口紧靠玻璃棒
液体表面低于滤纸边缘
整理洗涤
药品倒入废品缸
洗涤仪器
总得分
折合为70分的分值
监考教师签字：
学生签字
2019年4月
2019年初中毕业生英语口语测试范围及要求
英语口语教学与测试要依据英语课程标准所规定的口语教学内容与要求，以课程标准中功能意念项目表和话题项目表中五级要求内容为教学和测试范围。
重点培养和考查学生英语语言综合应用及口语交际能力。
一、口语教学与测试范围
口语测试共分三个部分
（一）话题交流
话题交流项目范围
1． 个人情况（Personalinformation）
2． 家庭、和朋友与周围的人（Family,friendsandpeoplearound）
3． 日常活动（Dailyroutines）
4． 学校生活（Schoollife）
5． 兴趣爱好（Interestsandhobbies）
6． 计划与愿望（Plansandintentions）
7．节假日活动（Festival,holidaysandcelebrations）
8．饮食（Food）
9．天气（Health）
10．文娱与体育（Entertainmentandsports）
（二）朗读课文
材料选自九年级教材1——14单元SectionA的3a部分
（三）根据短文内容口头回答问题
材料选自与五级内容要求相当的课外读物
二、考查目标、标准及要求
考查目标和标准：
总体目标是考查学生的综合语言运用能力。
主要测试目标是考查学生口语表达能力。
具体标准为：
1． 能在口头表达中发音清楚、语调达意，语音语调和节奏自然；
2． 能与老师或同学就所熟悉的话题交换信息；
3． 能在口头表达中使用恰当的交际策略；
4． 能运用常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；
5． 能意识到交际中存在的文化差异；
6． 能注意与他人沟通、交换信息，合作完成任务。
有关要求：
要求学生在进入考场时抽取组别和序号，按号找到各自的测试座位，在如实填写“英语口语测试成绩评定表”中考生应填写的内容（学校、班级、姓名、考号、序号）后，从监考教师处领取测试题，开始测试。
测试结束后要经监考教师允许方可离开。
口试时间为5分钟，允许准备2分钟。
*各学校要按照“英语口试考场示意”统一布置考场：
英语口试考场布置示意：
学生A 学生B 学生C 学生D
监考 监考 监考 监考
学生A 学生B 学生C 学生D
监考 监考 监考 监考
学生A 学生B 学生C 学生D
监考 监考 监考 监考
准备桌A 准备桌B 准备桌C 准备桌D
准备桌A 准备桌B 准备桌C 准备桌D
准备桌A 准备桌B 准备桌C 准备桌D
注：
英语口语成绩评定表各校根据自己学生数量自行打印。
英语口语测试成绩评定表
学校________班级_______姓名___________考号____________
序号
项目
评分
评分标准
得分
1
朗读
2分
2
语音、语调及节奏准确、自然
1
语音、语调及节奏不够准确、自然
2
话题
交流4分
4
主动进行信息沟通；信息组织合理；交流流畅；能够使用恰当的交际策略
3
信息组织基本合理；交流基本流畅；出现明显的语病（1-2处）
1-2
交流中出现多处语病
3
根据短文内容回答问题
4分
4
所回答内容与短文相符；表达正确；无语法、词汇错误。
2-3
所回答内容与短文基本相符；表达中有明显的语法或词汇错误。
1
所回答内容与短文基本相符；表达中存在多处语法或词汇错误。
总分
合计分数
折合为70分后的分数
学生签字_____________________
监考教师签字_________________
考核组长签字_________________
2019年4月
升级会员 