上海教育四下音乐教案.docx
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上海教育四下音乐教案
第二学期音乐教学计划
年级：
四年级
周课时数：
2
总课时数：
32+32
一、指导思想
以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，以审美为中心，以音乐文化为主线，努力造就具有审美情趣和审美能力的新人。
二、教材分析
本册教材包含“歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏”等部分，并有器乐伴奏部分，而各部分之间的内容都有机的联系在一起。
歌曲是必修部分之一，读谱知识能扩大学生的知识面，而综合训练为本课本的特色教学之一，旨在通过歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、节奏与旋律的排列和音乐创作。
读谱知识的巩固练习，达到多种技能训练或者知识的运用。
教学中教师既要要抓重点又要兼顾一般。
欣赏则培养了学生的感受与理解、审美的能力。
三、学情分析
四年级学生对音乐课都有较浓厚的兴趣，由于具备一定的基础知识，所以课堂上对于学唱歌曲表现的异常积极，女孩子大部分爱跳舞，就要充分发挥他们的特长，做到师生互动。
少不分学生表现的缺乏兴趣，不够积极。
四、教学目标
1、知识目标：
通过教学，能够掌握教材所规定的乐理知识、视谱及视唱；能够正确的表演歌曲、理解欣赏曲的所表现的内在美。
2、能力目标：
学习用正确的方法演唱歌曲，掌握一定的音乐技巧，具有一定的简单视谱的能力；通过欣赏，了解歌曲的演唱形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、不同拍子、音色、音区的感知能力，培养学生的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情感。
通过乐器训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。
3、情感目标：
通过音乐教学突出学科特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为全面发展的新人。
五、教学重点
演唱歌曲、欣赏、综合训练、读谱知
六、教学难点
感知歌曲的旋律，培养学生的审美能力。
七、提高措施
1、从“零”做起，充分利用现代化的教学媒体，使知识变的浅显易懂，培养学生对音乐的兴趣、爱好、促进学生个性和谐发展。
2、利用课堂时间为学生提供练习的机会，激发学生的学习的兴趣。
3、针对学生的实际情况，进行教授同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高学生的总体水平。
4、利用各种活动，挖掘学生的潜能，培养学生的审美能力鼓励有兴趣特长的学生参加兴趣小组。
八、教学进度表
周次
课时
课题
具体内容
1--2
3
《绿色在召唤》
表演《向日葵》；综合训练（声乐练习、听音练习）；聆听《百鸟朝凤》
2--3
3
《请到我的家乡来》
表演歌曲；读谱知识（拍号）；综合训练（移调练习）；聆听《那不勒斯舞曲》（小号独奏；西洋乐器介绍——铜管乐器
4
2
《风的故事》
表演歌曲；读谱知识——拍号和指挥图式：
综合训练；聆听《渴望春天》（童声合唱）
5
2
《小舞台》
读谱知识（三连音）；
综合训练（填写旋律的结束音）；聆听《码头工人》（男声齐唱）
6--7
3
《校园多美好》
表演《共产党好比红太阳》；综合训练（声乐练习）；聆听《牧童短笛》（钢琴独奏曲）
7--8
3
《地球村》
表演《大树桩你有几岁》；综合训练（填写旋律的结束音、速度选择）聆听《道拉基》（女声独唱）
9
2
《创编》
表演《摘草莓》；读谱知识：
常用速度标记；综合训练；聆听《瑶族舞曲》（民族合奏曲）
10--11
3
《可爱的小精灵》
聆听表演《哈里罗》；读谱知识——切分音；综合训练（声乐练习）；聆听《雷鸣电闪交响曲》（管弦乐曲）
11--12
3
《小舞台》
聆听表演《甜甜的秘密》；
创编与活动
13--14
3
《创编》
聆听表演《快乐的节日》；创编与活动
14--15
3
《复习》
聆听表演《吹草哨儿》；
创编与活动
16
2
欢乐的游乐园
复习并检测学生表演、歌唱、即兴创编、节奏写作、欣赏
总第1节年月日星期
课题
我们的田野
年级
四年级
教学目标
1、复习上学期的教学知识，为本学期的教学打好基础。
2、提出本学期的教学要求。
教学重点
复习歌曲
教具准备
琴、录音机、磁带、各种打击乐器
过程
一、设境诱导
让学生在轻松愉快的音乐中走进教室。
二、师生参与
1、师生联唱歌曲，创造学习氛围。
2、歌曲接龙
3、复习读谱知识
三、探索感知
1、师生做游戏，让学生感受音乐的魅力。
2、提出本学期的教学要求3、欣赏首先熟悉唢呐的音色与形状。
然后感受音乐热情奔放的旋律。
4、引导学生模仿吹奏唢呐时的样子。
5、模仿自己喜欢的鸟飞一飞。
6、让学生动手画一画。
充分调动学生的各种感官。
让学生感受到学习的乐趣。
四、评价提高
师生进行互评。
教学反思
总第2节年月日星期
课题
我们的田野
年级
四年级
教学目标
1、发声练习，
2、歌曲视谱，提高学生的试唱水平。
3、欣赏，激发学生为祖国的绿化贡献力量。
教学重点
发声练习，视谱
教具准备
琴、录音机、磁带、各种打击乐器
过程
一、设境诱导
你知道瓜子是怎么来的吗？
二、师生参与
首先引导学生知道（布谷）的由来，其次模唱，最后视谱。
师生合作。
指导学生唱好断音、连音。
（轻巧有弹性）
三、探索感知
1、师生进行完整的欣赏，熟悉歌曲的主题旋律。
2、利用感官分辨旋律的异同。
3、随琴唱歌曲的旋律。
4、由于本课的切分节奏过多，所以首先进行节奏练习。
5、最后要进行完整的试唱练习。
四、评价提高
1、学生进行评价练习。
2、对于困难的学生进行互帮教学。
3、进行组间评价。
以促进互帮教学。
教学反思
总第3节年月日星期
课题
我们的田野
年级
四年级
教学目标
1、指导学生有表情的歌唱，激发学生为祖国的绿化和建设贡献力量。
2、通过旋律的填充练习，培养了学生辨别旋律通顺与否的能力。
教学重点
学唱歌曲旋律填充
教具准备
琴、录音机、磁带、各种打击乐器
过程
一、设境诱导
你最喜欢那一个季节？
春天是个什么样的季节呢？
二、师生参与
1、引导学生对春天的美好联想，抒发对春天的感受。
2、请学生说出向日葵形状和特点，从而深入的了解歌曲的主题
3、随录音范唱哼唱歌曲
4、引导学生按节奏读歌词。
三、探索感知
指导学生用连贯的声音演唱歌曲，模唱要唱的活跃而有弹性。
前两乐句粒度不宜过强，第三乐句情绪要热烈，力度要随旋律上行而渐强。
启发学生讨论：
为集体作国那些好事？
做过后心情怎么样？
四、评价提高师生进行评价
教学反思
总第4节年月日星期
课题
绿色的歌谣
年级
四年级
教学目标
1、学习八三拍子的含义及强弱规律
2、进行拍号的改写练习，掌握其运用技巧。
3、通过拍号的改写，感受因其单位拍时值不同而在音乐表现中产生的不同效果。
教学重点
学习八三拍号的含义及其表现特点
教具准备
琴、录音机、磁带、各种打击乐器
过程
一、设境诱导
你知道青蛙是怎样走路的吗？
让学生学学青蛙的蹦跳，感受其弹跳性。
二、师生参与
1、复习四三拍子的含义和强弱规律并进行列表对比。
让学生找出异同。
2、综合训练
视谱四三拍子的旋律
首先从视觉、听觉上分辨旋律的不同。
其次改写八三拍子的旋律，指导学生把各音符时值缩短一半。
然后试唱。
三、探索感知
1、通过试唱四三拍子和八三拍子感受旋律的不同。
2、总结：
四三拍子与八三拍子都可用于优美的舞曲，但是八三拍子的单位时值较短，更有轻盈、灵活的特点。
四、评价提高
师生进行评价
教学反思
总第5节年月日星期
课题
绿色的歌谣
年级
四年级
教学目标
1、指导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，表达对小青蛙的喜爱之情。
2、欣赏歌曲，初步认识和了解西洋乐器，以小号为重点。
教学重点
学唱歌曲
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
你了解青蛙吗？
请你说说。
二、师生参与
1、听录音机范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、边击拍边打节奏。
（随琴哼唱旋律）
3、学唱歌词：
一组唱词、一组唱曲。
注意“一字多音”现象。
三、探索感知
1．歌曲处理
根据各段歌词的词意，对不同的情景和情绪用不同力度、音色来演唱。
第一段：
情态（惊恐不安）、力度（弱）、音色（暗柔）
第二段：
情态（热情安慰）、力度（渐强）、音色（柔和亲切）
第三段：
情态（鼓励安慰）、力度（强）、音色（热情明亮）
2、全体有感情的演唱歌曲。
3、欣赏
初听，感受歌曲的情绪。
复听，分辨各乐器（以小号为主）的音色。
教学反思
总第6节年月日星期
课题
请到果园来做客
年级
四年级
教学目标
1、复习四四拍与四二拍的关系及八三拍的特点。
2、学习八六拍号的含义、规律及特点；体验八六拍的轻盈、摇荡感。
3、进行八六拍的指挥图式的实践练习。
教学重点
学习八六拍的相关知识及体验其特点
教具准备
琴、五线谱教学板
教学过程
一、设境诱导
谈话导入
二、师生参与
1、引导学生回顾四二拍与四四拍的关系（可列表）
2、出示有关八三拍与八六拍的表格（对比讲解）
3、复习各拍号的指挥图式
三、探索感知
1、进行中速与快速的试唱的练习。
首先慢速试唱。
（手划拍子）
其次中速，最后稍快。
（学生讨论：
不同速度的旋律表达不同的情绪）
教学反思
总第7节年月日星期
课题
请到果园来做客
年级
四年级
教学目标
1、复习八六拍的有关知识、体验其特点。
2、为歌曲《渴望春天》的前两小节补上所缺少的小节线，引导学生体会歌曲的意境。
教学重点
为旋律添加小节线、体验八六拍的特点。
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
谈话导入
二、师生参与
1、复习单拍子与复拍子的关系及指挥图式
（教师引导学生先思考，再进行抢答。
师生边唱歌边进行指挥图式的练习。
）
三、探索感知
同学们！
你喜欢春天吗？
请你想想、画出美丽的春天。
（出示春天的图画）
出示歌谱（略）
首先带领学生边划拍子边进试唱
学生分组试唱
四、评价提高
各组学生进行汇报演唱。
学生组间进行评价。
（取长补短）
教学反思
总第8节年月日星期
课题
请到果园来做客
年级
四年级
教学目标
1、指导学生用平稳的气息、轻柔的声音演唱歌曲，表达思念故乡的情感。
2、感受歌曲《渴望春天》明朗、愉快的情绪，了解奥地利作曲摸扎特的生平事迹。
教学重点
学唱歌曲
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
春天生机勃勃、五光十色，让我们用动听的声音歌唱春天吧。
二师生参与
1、听录音机范唱，调动学生的积极性。
2、复习G大调音阶。
3、随录音机哼唱旋律。
（添入歌词，要求学生手划拍子）
4、随录音伴奏演唱歌曲。
三、探索感知
学生讨论如速度、力度等。
体会八六拍的摇荡特点。
学生进行汇报。
欣赏体会歌曲的主题特点。
简介作曲家：
莫扎特
四、评价提高
学生讨论、互相评价
学生随录音伴奏演唱歌曲。
教学反思
总第9节年月日星期
课题
牧场上的家
年级
四年级
教学目标
1、学习三连音，让学生从三连音节奏的效果过度到建立三连音的概念。
2、学习歌曲的旋律，激发学生的爱国热情与自豪感。
教学重点
学唱歌曲旋律及认识三连音
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
播放音乐激发学生的学习欲望。
二、师生参与
1、出示节奏型如：
XXXX|XX|XXXX|X-||
学生动手练习节奏。
2、同学们！
你想唱国歌，我们来听一听吧！
三、探索感知
出示课后综合训练（略）
教师进行节奏讲解导入：
我们可以用四二拍的指挥图式进行指挥，但是我们想把八六拍改成四二拍却不成，今天我们想个新方法，把它改成四二拍。
1、出示三连音：
讲解什么叫三连音？
把一拍分成三个均等时值的音符叫做三连音。
2、练习与上曲相同的速度和方法练习下一曲，比较一下两首不同拍号的节奏曲其效果的异同。
4、学习歌曲的曲谱：
由于学生对这首歌曲比较熟悉，所以采用自学的方法。
4、手划二拍子进行试唱、随琴通唱歌曲的旋律。
四、评价提高
1、对学生进行思想教育：
你知道国歌代表什么吗？
我们为什么要唱好国歌？
教学反思
总第10节年月日星期
课题
牧场上的家
年级
四年级
教学目标
1、复习读谱知识——三连音。
2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，激发学生的爱国精神，并能运用教有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
3、学生进行即兴讲故事，激发学生的爱国精神。
教学重点
学唱歌曲
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
播放音乐，激发学生的学习，欲望告诉学生国歌是我们炎黄子孙的共同呼声。
二、师生参与
1、复习三连音，即6每音占三分之一。
2、同学们！
你想唱国歌，我们来听一听吧！
了解歌曲的艺术形象。
三、探索感知
1、首先试唱歌曲的旋律，再添入歌词。
全体学生随录音唱歌词。
2、歌曲处理。
（学生讨论：
如何演唱歌曲）
第一乐句的弱起和四度跳进，要唱的坚定。
符点八分音符要唱的饱满，以表现无所畏惧的英雄气概。
第三乐句有报警的呼号所以中华民族四个字要唱的有力。
“到了”唱时切不可节奏拖沓，以免减弱紧张的后果。
三个“起来”力度要渐强，以表现万众一心的意志。
四、评价提高
国歌嘹亮、高亢，表现了大敌当前时，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。
请你讲一讲革命故事。
教学反思
总第11节年月日星期
课题
牧场上的家
年级
四年级
教学目标
1、节奏练习，听辩节奏。
2、通过教唱国歌及欣赏，激发学生的爱国精神，懂得唱好国歌的意义。
教学重点
唱好歌曲
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
同学们！
他的背后有一个什么样的故事吗？
二、师生参与
1、教师讲解故事：
（略）
2、介绍：
（出示聂耳的肖像挂）
三、探索感知
1、听其他歌曲
首先介绍解放前我国码头工人的劳动和生活。
初听、指导他们分析在旋律上和节奏上的特点及表现的形象。
欣赏过程中和进行比较，感受三连音的的不同效果。
2、听一听，想一想：
在和两首歌曲中，都使用了三连音，但由于速度不同，中的三连音节奏给人一坚定有力的感觉，中的三连音显得十分沉重。
3、节奏练习，听老师拍击节奏，学生听辩的同时跟着拍击节奏。
（略）
四、评价提高
全体学生有感情的演唱歌曲。
对学生再一次进行思想教育。
教学反思
总第12节年月日星期
课题
西风的话
年级
四年级
教学目标
1、复习拍号知识，进一步加深对拍号的理解。
2、多声部听觉训练，培养学生的听觉能力。
3、初步学唱歌曲，了解歌曲的主题思想和艺术形象。
教学重点
学习歌曲旋律
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
为什么说“共产党好比红太阳”吗？
二、师生参与
1、首先全体学生演唱
2、听录音范唱，了解歌曲的基本旋律。
三、探索感知
1、复习拍号，教师采取竞赛的形式引导学生复习四三拍、四四拍、四二拍、八三拍、八六拍的有关知识。
如：
拍号含义强弱规律
2、请为低声部旋律添入缺少的音，然后唱一唱，听听。
（见课本）教师提示。
首先，试唱完整的高声部旋律。
然后添入三个不同音高的低声部旋律。
其次，教师弹奏已添入缺少的音的两声部，学生听辩所添入的音。
最后，学生试唱两声部旋律。
3、学唱歌曲旋律。
首先听录音范唱歌曲，调动学生的兴趣—学生试唱—找出主题节奏—学生打节奏，注意重音—随节奏读词—随琴唱谱—全体学生随录音哼唱歌曲旋律—全体唱谱。
四、评价提高
全体学生完整的唱谱。
教学反思
总第13节年月日星期
课题
西风的话
年级
四年级
教学目标
1、选择合适的音组添入下面空白小节中，组成完整而流畅的旋律，培养学生的旋律写作能力。
2、指导学生用明亮的声音歌唱，感受并抒发儿童对党的真挚感情。
3、欣赏，感受歌舞题材轻快而明亮的特征。
教学重点
学习歌曲
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
为什么共产党能和红太阳相提并论？
二、师生参与
1、听录音范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、学生初步尝试自己轻快的演唱歌曲。
3、利用欢快的气氛、形象的比喻、山歌的风格、口语化的起伏动听的旋律进行思想教育。
三、探索感知
1、调动学生学习积极性，鼓励学生按自己的体会去处理歌曲，如：
力度的强弱、速度的快慢等。
2、出示综合训练（三）：
选择合适音组添入下面的空白小节，组成完整的旋律。
（见课本）
教师将两种连接都弹奏给学生听，让学生通过听辩指出那种连接更为流畅、通顺。
3、欣赏
首先，初听全曲，感受歌舞题材轻快而优美的特征。
复听，可邀请学生进行表演。
最后复听，加深学生对朝鲜族音调的印象。
四、评价提高
全体学生有感情的演唱歌曲。
教学反思
总第14节年月日星期
课题
春风
年级
四年级
教学目标
1、认识保持音记号，学会保持音的唱法。
2、发生练习，保持音量的均衡与音色上的协调。
3、初步学唱歌曲，体会歌曲的美好主题。
教学重点
学习歌曲的旋律了解保持音
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
同学们！
我们学过几种音符，可是如果我给其中一种音符带上帽子，你还认识他吗？
二、师生参与
1、出示保持音（要求学生用饱满的声音唱出，并尽可能唱足时值，因此有一定的力度感，可表示某部分歌曲的强调，加重语气，但不应该混同于“重音”。
2、出示综合训练
（一）
首先慢速练习—注意连音和断音的唱法。
运用呼吸时腹部肌的弹动，发出短促而结实的断音。
—注意音量的均衡与音色协调。
三、探索感知
1、初步学唱歌曲：
首先听录音范唱，了解歌曲的主题思想和艺术形象。
2、节奏练习，学生边读节奏边用手划拍子。
3、按节奏读歌词。
4、学生自学G调音阶——听录音哼唱歌曲的旋律—随琴唱谱—随录音哼唱歌谱—随琴唱词。
四、评价提高
全体学生哼唱歌曲的旋律。
演唱歌曲
教学反思
总第15节年月日星期
课题
春风
年级
四年级
教学目标
1、要求学生以明快、柔和的歌声抒发对党和国家的深情以及自己的美好理想。
2、通过旋律的排列组合练习，进一步发展学生对旋律流畅与的鉴别能力。
教学重点
学习歌曲旋律排列组合练习
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
同学们！
每个人都有一个美好的愿望，你的愿望是什么？
二、师生参与
1、随录音唱歌曲
2、欣赏：
管乐合奏
初听，感受乐曲表达的热烈情绪，想象仪仗队在欢迎贵宾时的庄重场面。
介绍管乐队的知识。
三、探索感知
1、学生讨论：
怎样演唱歌曲？
教师提示。
2、两乐句要唱的有对比，第一乐句要唱出我的真诚愿望，叙述性语言与音调要热情而肯定。
第二乐句要表达抒情而欢快的气氛。
3、歌曲通过“我”，表达对党和祖国的赞颂，要借助这一生动形象，把思想教育渗透在歌曲教学之中。
4、放手让学生用舞蹈动作勾画天真热情的维吾尔族儿童手拉东不拉及手执画笔的形象。
四、评价提高
旋律组合：
首先提示学生懂得将最长时值的音放在末尾。
其次：
要使旋律保持流畅。
教学反思
总第16节年月日星期
课题
聆听
年级
四年级
教学目标
1、认识常用的速度标记，并通过音乐实践活动体会起在音乐中的表现作用。
2、指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，通过学唱歌曲旋律，领悟歌曲的主题思想和艺术形象。
教学重点
学习歌曲旋律
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
一首好听的歌曲要具备多种因素，速度是其中一个，今天我们来学习速度标记。
二、师生参与
1、随录音唱歌曲
2、速度标记分为两种，固定速度标记和速度变化的记号。
前者：
指曲首或某一段落开始的速度标记是快板、中速、慢速等。
后者：
指音乐进行中某一段在速度上的渐变如渐慢、渐快、原速，这一标记总是与渐慢、渐快结合使用。
三、探索感知
1、出示综合训练
（一）学生实践性的感受音乐。
（略）
2、学唱歌曲的旋律：
首先复习G调音阶。
其次注意休止符的运用及节奏型。
听录音范唱，初步了解歌曲的旋律。
随琴哼唱—自己识谱—随琴唱谱。
四、评价提高
通常歌曲的旋律。
教学反思
总第17节年月日星期
课题
聆听
年级
四年级
教学目标
1、复习常用的速度标记，感受其在音乐中的表现作用。
2、旋律排列组合练习，发展学生的创作能力和听辩能力。
教学重点
旋律排列组合练习
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
想做一个音乐家并不是很难，今天我们来尝试做一个小小的音乐家。
二、师生参与
1、教师提问：
速度标记分为哪两种？
2、出示综合训练
（一）学生实践性的感受音乐。
（略）
三、探索感知
1、把下面的音组排列成通顺的旋律，加上拍号唱一唱。
（出示综合训练略）
2、出示以下几点要求：
选择最长时值音作结尾。
根据节奏上宽松交替的规律进行初步的排列。
通过唱与听，辨别在旋律连接方面的通顺与否，再做调整。
如果有两个或两个以上的音组都是同样长时值的音符结尾的，可以让学生比较这两个音组，选择终止感较强的放在曲末。
在排列完成后的试唱中要使用各种速度标记，比较不同的表现效果。
四、评价提高
师生探讨，选出正确的，让学生运用不同的速度进行试唱，感受不同的效果。
教学反思
总第18节年月日星期
课题
聆听
年级
四年级
教学目标
1、指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化。
2、欣赏《瑶族舞曲》，练习区分乐曲的主要段落，并使学生感受民族器乐曲丰富的表现力，产生进一步的学习兴趣与愿望。
教学重点
学唱歌曲
教具准备
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
欣赏歌曲，激发学生的学习兴趣。
二、师生参与
1、学生听录音范唱，感受歌曲的情绪。
2、师生探讨：
用什么方法才能唱出轻松而有弹性的歌声。
注意休止符的运用。
三、探索感知
1、歌中“一串串红草莓，好象哪个玛瑙缀”要唱的有弹性，宜用非连音唱法，力度为中强。
结束句，按谱上标记的“渐慢”“原速”处理，让学生体会速度变化标记在音乐中的表现作用。
歌曲教学中，努力塑造好“小姑娘”的音乐形象，教育学生学习她的心灵美。
2、欣赏教学
介绍瑶族人民的风土人情，解放前后的生活情况—粗听全曲，感受歌曲的情绪。
—反复细听，培养学生对作品的感受与理解能力。
3、对学生进行思想教育：
激发学生对社会主义祖国
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