2019秋季部编版道德与法治八年级上册教材习题答案.docx
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2019秋季部编版道德与法治八年级上册教材习题答案
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
1.教材P2-3（l）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
【提示】
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。
2.教材P3—4暑假里，哪些事情让你印象深刻？
把你的感受写下来，与同学分享。
3.教材P5（l）同一个人，为什么身份不同？
（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？
【提示】
（1）因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2）向未曾谋面的亲戚介绍自己：
我是XX的儿子；向爸爸的同事介绍自己：
我是您的同事XX的孩子；向同学的父母介绍自己：
我是您的孩子XX的同学；向学校的校工介绍自己：
我是学校XX班级的学生。
4.教材P6（l）这些人通过哪些方式与你产生联系？
（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？
（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
【提示】
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
（3）每一个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”o
第2课时在社会中成长
1.教材P6你是否有与小东类似的经历？
与同学交流分享你的付出和收获。
【提示】略。
通过这次活动，虽然我付出了时间和体力，但是收获很多。
我实现了自己的生命价值，与人交往能力、团结协作能力、语言表达能力等都有了很大的提高。
2.教材P7结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
【提示】食物是农民伯伯种出粮食进而加工出来的；学习用品是工厂的工人生产出来的；衣服是服装厂的叔叔阿姨缝制出来的。
3.教材P8结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
【提示】要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身于社会实践。
4.教材P9从小到大，我们读过很多成功人物的故事。
以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
【提示】例如：
马云的成功故事。
（1）美国之行让马云认识了一个全新的世界一一互联网。
回国之后，经过慎重考虑，他毅然辞掉了人人敬慕的大学教师的工作，借了2000美元，创办了中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页”01997年，马云和他的团队加盟国家外经贸部中国国际电子商务中心，开发外经贸部官方网站及网上中国商品交易市场。
1999年，马云又回到杭州，在自己家里创办了阿里巴巴网站一一国内第一家为全世界中小企业服务的电子商务网站。
（2）成名之后，马云在回答记者“迄今对你影响最大的人是谁”的提问时，这样回答：
“我觉得影响我的人挺多的，在不同阶段有不同的人影响我：
路遥的《人生》影响过我，金庸的《笑傲江湖》影响过我，《阿甘正传》里面简单的阿甘影响过我，《排球女将》中的小鹿纯子影响过我，还有我的父母、我的老师、我的朋友，他们都影响过我。
”（3）马云6分钟说服投资基金软银，拿到第一笔风险投资；世界各路投资纷纷涌入；数以百万计的全球商人在阿里巴巴上交换信息；2003年，推出为消费者服务的"淘宝网”；2004年，推出网络交易支付工具"支付宝”；2005年，收购了雅虎中国全部资产，同时得到雅虎10亿美元投资。
这次收购揭开了中国互联网新的春秋战国。
（4）马云带领阿里巴巴给中国社会经济乃至世界电商作出了贡献。
马云的最大贡献是给中国电子商务创造了一个诚信环境。
孜孜以求、心无旁鹫地抓诚信、信誉、信用构建，是马云对中国电子商务包括中国经济的最大贡献。
（5）国人评价马云多是觉得他是一个神话般的人物，是中国的骄傲。
而外媒评价马云，则是觉得他是一个像沃伦•巴菲特一样智慧的人。
第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界
1.教材P10（l）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？
（2）如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
【提示】
（1）交朋友、查资料、购买物品、玩游戏等。
（2）信息只能口口相传；计算还是手工计算；我们结交不到更多的朋友；信息传递会很慢；工作效率会下降；生活会感到枯燥无味;等等。
2.教材P11结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
【提示】网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
网络交往扩大交往领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
3.教材Pll-12（l）你有网络购物的经历吗？
如果有，你通过网络购买过哪些商品？
（2）互联网给我们的生活带来哪些便利？
【提示】⑴有。
购买过食品、服装、学习用品、手机等。
⑵网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
4.教材P12-13（l）政府开通这样的网络渠道有什么作用？
（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。
请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
【提示】
（1）有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务人民；丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；等等。
（2）按照活动要求去做即可。
例如，建议公共场所体现更人性化的措施，如增加座位、公共饮水机、卫生间、垃圾桶和咨询服务站、餐饮店等便民设施。
同时大力宣传爱护公共环境和设施，形成具体的法律法规。
5.教材P13根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？
【提示】可以通过手机应用实现开关灯、调节颜色和亮度等操作；可以通过手机实现远程温控操作，通过手机控制每个房间的温度、定制个性化模式，甚至还能感知室内温度自动调节到舒适的温度；可以监测血压、脂肪量甚至是空气质量，通过应用程序为用户提供健康建议;牙刷本身通过蓝牙4.0与智能手机连接，可以实现刷牙时间、位置提醒，也可根据用户刷牙的数据生成分析图表，估算出口腔健康情况；等等。
6.教材P14（l）网络谣言有什么危害？
（2）怎样防范网络谣言？
【提示】
（1）网络谣言加剧社会恐慌；引发社会信任危机；损害国家形象；侵犯公民或社会组织的个体权利；污染了网络环境；扰乱了公共秩序；败坏了社会风气；损害了公共利益和当事人的声誉等。
（2）①有赖于相关法律法规的完善，对网络谣言的性质、责任认定、损害赔偿以及管理的主体、程序、监督等都需要给予明确的界定。
②要靠广大网民守法自律，文明上网，不信谣，不传谣。
对受到网络谣言蒙蔽的人来说，相关部门应善于在第一时间积极回应，披露真相，维护社会稳定。
③对网站而言，应加强自律、严把关口，强化信息发布管理，不给网络谣言提供传播渠道。
④网上治谣要想真正取得长效，更要依法管理，追究造谣者责任，鼓励受害者拿起法律武器维护自身合法权益。
7.教材P16（l）你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
（2）我们应如何保护自己的个人信息？
【提示】
（1）遇到过。
如我在网购过程中遭遇个人信息泄露的事情。
（2）①密码要有差异。
个人的电子邮箱、网络支付及银行卡等密码要有差异。
②要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据。
如快递单上一般都会记录着你的姓名、地址和联系方式。
如果将其随手丢弃，会在不经意间泄露自己的很多信息。
③慎重填写问卷。
在网上、街头，都可能遇到有人以各种借口请你填写问卷。
此时不要随意地填写问卷，更不能在问卷上填写个人重要的信息。
④不随意留联系方式。
在很多时候，随意留下一个电话号码，结果会莫名其妙地接到很多电话，比如看房的时候。
打这些电话的人往往知道你的需求，不厌其烦地打电话给你,甚至会影响你正常的工作和休息。
⑤电脑要安装防火墙。
去正规网站交易，注意鉴别网址真伪；不要随意打开陌生邮件。
等等。
8.教材P16结合上述材料，分小组讨论：
新媒体给我们的生活带来的利与弊。
【提示】出行时，“滴滴打车”等app使我们出行更加便捷；当我们肚子饿时，使用“饿了么”等app可以方便地订外卖；当我们想出去旅行时，“途牛网”等网站可以帮我们了解信息；当我们想要购物时，“天猫”“淘宝”点击鼠标就能够完成。
新媒体在我们的生活中无处不在，我们的生活也变得越来越离不开新媒体。
新媒体有利自然也有弊。
在新媒体时代，每个人都可以是信息的发布者而不单单只是信息接收的终端，由于网民人数的不断扩大和网民素质的参差不齐，新媒体上也存在很多不良信息。
但不可否认的是，如今的社会新媒体的利远远大于它的弊。
第2课时合理利用网络
1.教材P17（l）你如何看待奶奶和爸爸的观点？
（2）我们应该如何利用网络？
【提示】
（1）奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。
相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。
（2）我们要正确认识网络的两面性，扬其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等。
2.教材P17你有没有遇到过右图中的问题？
网络还给你带来哪些困扰？
【提示】遇到过。
例如：
互联网几乎挤占了人们所有的零散时间，上下班的路上，上厕所的时间，亲友聚会等待上餐的时间，这些已经严重影响到现实中的人际关系，情况严重的，互联网几乎已经成为业余生活的全部，而现实生活则被置于无关紧要的位置。
等等。
3.教材P19（l）你怎么看待贴吧里的这种现象？
（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？
为什么？
【提示】
（1）贴吧里的这种现象既是不尊重他人的不道德行为，也是侵犯他人肖像权的违法行为。
（2）不会。
因为恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言行负责，不恶意攻击他人。
只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
4.教材P20你还知道哪些类似的网络公益行动？
谈谈你的感受。
【提示】略。
我的感受：
以互联网思维做公益，可以让公益筹款变得简单便捷，让公益组织的执行更加公开透明，让各类社会资源通过更高效的渠道参与公益，更好地为社会公众服务,让社会力量能有序、有效地参与政府部门推动和解决急难工作。
4.教材P20就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
【提示】
（1）存在的问题：
①互联网对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。
互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。
长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
②互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
而无限制地沉溺于网络将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
等等。
（2）改进建议：
①要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。
②加大力度，逐步实现青少年组织和权益保护机构的网络化。
③占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。
④加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。
⑤大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。
⑥加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年的伤害，使其最大限度地发挥积极作用。
等等。
第二单元遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则
第1课时维护秩序
1.教材P22（l）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？
（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
【提示】
（1）图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。
（2）如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，进而将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。
2.教材P23（l）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？
【提示】
（1）影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。
（2）需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。
3.教材P24（l）你还知道哪些类似的规则？
（2）这些规则在生活中起什么作用？
【提示】
（1）例如：
①交通规则。
过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
②学习守则。
课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
③比赛规则。
足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方球队开球。
（2）社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。
4.教材P26请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
【提示】例如：
遵守旅游有关法律、法规，尊重社会公德和当地民族风俗习惯；保护旅游资源、环境，爱护旅游设施；维护旅游安全和秩序；法律、法规规定的其他相关义务；等等。
第2课时遵守规则
1.教材P26（l）结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
（2）说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。
【提示】
（1）我们应该自觉地遵守规则。
工厂的岗位操作流程可以帮助管理者了解实际工作活动，消除工作过程中多余的工作环节，合并同类活动，使工作流程更为经济、合理和简便,从而提高工作效率；小区的《文明停车公约》规范了小区内机动车（非机动车）辆的停放秩序，营造了一个道路畅通、出行方便、安全舒适的小区环境。
遵守演出场所的公共规则，有利于维护公共秩序，既体现了对演员的尊重，也避免了安全事故的发生。
（2）略。
2.教材P27你如何看待这位男士打手机的“自由”？
【提示】自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
3.教材P27为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
【提示】因为社会规则是人们享有自由的保障，人们在行使权利时，必须要遵守规则。
如果违反了规则，扰乱了社会秩序，就会受到相应的处罚。
4.教材P28（l）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
【提示】
（1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。
正确的人生观、价值观、世界观正是这种道德自律的前提。
（2）要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是严于律己。
5.教材P29你怎么看待以上观点？
【提示】上述观点都是错误的，都是漠视规则、不遵守规则的表现。
这些人应该懂得：
遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
6.教材P29-30（l）生活中还有哪些类似的行为？
（2）为了改变这种状况，两位同学讨论解决方案，请你参与其中。
【提示】
（1）例如：
高空或车窗抛物；乱扔垃圾；在公共场所吸烟；在影、剧院大声聊天或接听电话；拒绝给老、幼、孕妇让座；随处张贴、涂鸦；等等。
（2）采用媒体曝光、市民随手拍等多种方式，向这些行为宣战；相关责任部门要集中开展专项整治行动，确保这些行为的整改取得实效；有关部门可以发出倡议，开展有针对性的文明系列主题活动，提高广大市民文明意识和城市文明程度；每个市民都要自我约束，相互监督；等等。
7.教材P31你还知道哪些被改进的规则？
说说为什么有这些变化。
【提示】例如：
新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。
又如《刑法修正案》（九）进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器（弹药）罪、走私核材料罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组织卖淫罪、强迫卖淫罪、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，取消死刑。
原因：
随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化。
8.教材P31（l）明确网购“后悔权”，有什么积极意义？
（2）“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？
（3）针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？
【提示】
（1）①有利于保障消费者利益。
②有利于规范市场秩序，提高消费者的信心。
③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展。
等等。
（2）规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
我们要积极参与规则的改进和完善。
（3）应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”,以维护经营者的利益，减小“7天无理由退货”给经营者带来的损失。
第四课社会生活讲道德
第1课时尊重他人
1.教材P32（l）面对上述两种场景，你的感受有何不同？
（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。
【提示】
（1）场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫工人的表现。
（2）在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2.教材P33（l）你赞同哪位同学的观点？
举例说明你支持的观点。
（2）有人说：
“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？
说说你的理由。
【提示】
（1）我赞同第三位同学的观点。
例如：
在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
（2）我认同这个观点。
理由：
一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。
如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。
帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。
因此，尊重比帮助更重要。
3.教材P34你如何看待以上观点？
【提示】读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。
4.教材P34如果遇到类似的情境，你会怎么做？
请说明理由。
【提示】情境一：
我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。
情境二：
我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。
情境三：
我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
理由：
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
5.教材P35（l）你赞同他们的看法吗？
说说你的理由。
（2）你还有哪些看法？
【提示】
（1）赞同。
理由：
每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
（2）例如：
我尊重那些性格与自己不合的人；我尊重弱者，对他们给予鼓励和掌声；等等。
6.教材P36请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
7.【提示】①我们应该尊重其他生命。
因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
每种生命都有其存在的意义与价值。
在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。
我们要尊重生命、关爱生命。
②我们应该尊重大自然。
因为人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。
我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。
③我们应该尊重民族的历史和文化。
因为中国文化源远流长、博大精深。
在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的开放体系。
中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。
继承、弘扬中华文化是青少年责无旁贷的历史重任。
第2课时以礼待人
1.教材P37（l）你认为小岩哪些方面做得不合适？
应该如何改进？
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？
会如何做？
【提示】
（1）抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。
（2）会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让。
会告诉他
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文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
2.教材P38（l）你生活的小区存在哪些不文明行为？
这些行为给小区居民造成了哪些影响？
（2）你对文明小区的期望有哪些？
【提示】
（1）不文明行为：
车辆乱停乱放；宠物乱跑乱拉；“养鸡场”霸占公共空间；公共空间被私占；高空抛物很可怕；电梯里抽烟又吐痰；小区里烧烤烟雾缭绕；楼里噪音惹人烦；垃圾随手扔；楼道“牛皮癣”惹人烦；等等。
造成的影响：
小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
（2）小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，做到楼梯内不乱搭建、乱张贴、乱堆放、乱扔垃圾等，楼道卫生整洁有序；爱护公物，保证水、电、煤气及通信设施的安全畅通；等等。
3.教材P38上述情境体现了什么？
谈谈自己的感想。
【提示】体现了国家的形象。
文明有礼不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
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