“地理教学中地图应用的研究及实践” 课题研究报告.docx

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“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报

告

“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告

一．课题的提出

（1）课题提出的背景

新课程改革下的课堂教学突出以人为本、以学生发展为本，重点培养学生的学习能力，全面实施素质教育，“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告。

因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合能力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。

地理，是地图和理论的结合。

我们研究地图的综合运用，旨在培养学生的学习兴趣和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的迅速提高和发展。

地理教学的根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互联系、空间的分布规律以及人地关系方面的知识。

在地理教学中应用地图可以帮助我们更好地完成这一任务。

地图作为地理信息传递的载体，它所表达的内容是相当丰富的。

具有空间区域分布的任何现象，都可以通过

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地图加以表现，这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性。

“没有地图的课不能称其为地理课”，因为地图是地理教学中最普遍的教学手段，对它运用的如何直接影响教学效果的好坏，从这层意义上说，地图在地理教学中的作用是至关重要的。

（2）所要解决的主要问题

①学生初步利用地图的困难性，帮助学生克服认知障碍。

②如何培养学生对地图的兴趣，培养学生观察利用地图的积极性。

③探讨课堂阅读地图的规律。

明确从简单到复杂，从分解到综合的认知特征。

④教学中如何引导学生开展地图探究教学，让学生利用地图积极思维，提出问题，分析问题，解决问题。

⑤探讨通过用图如何激发学生的智力。

学生思维能力的培养就是从感性到理性、从形象思维到抽象思维的飞跃。

图

象的内容生动具体、主题明确，让学生在学习过程中可以从形象的感知、具体的事物入手，逐步形成抽象的科学理性知识。

并且还能培养学生的观察、想象和思维能力。

⑥教师备课怎样精心准备地图？

怎样选用内容清晰，重点突出，符号醒目，颜色鲜明高质量的地理教学地图？

这是地理教学中运用好地图的前提。

⑦教师如何收集、复制各种有用的地图？

怎样将学生手中的地图册和教学挂图有机结合起来。

教师怎样才能具备当堂绘制板图、简图的能力？

简单明了的板图板画，是对课堂挂图的有利补充。

⑧通过用图如何提高课堂容量。

⑩解决的主要问题是如何运用地图开展探究式教学。

二．课题研究的实践意义与理论价值

地理学是研究自然现象和社会经济现象及两者相互关系的巨大系统，其最显著的特点之一就是探究地理事象的地

域分布规律。

专家学者在揭示这些规律时，多是经过亲身的实践，通过实地的观察、感知和大量的研究分析才形成今天理论上的共识。

这些知识对我们来说是一种间接知识，然而，它却是我们大多数人获取地理知识的源泉。

正因为地理事象空间分布的广泛性，使我们不可能对每一地理事象都进行亲自实践，而地图恰好迎合了我们的需要。

它把广阔的地理空间，编缩成人们可视的二维平面；它把丰富多彩的地理环境，浓缩成人们某种需要的精美地理作品。

在地理教学中教师必须以地图为依托，只有这样，才能将广大地区的地理事象呈现出来，才能帮助学生直观地了解广大地域空间分布的各种事象，才能逐渐使学生脑海中形成一种地理空间概念。

否则在教学中靠文字叙述和口头讲解，只能形成一种机械的记忆，这种记忆既不容易理解，也不容易巩固。

人的思维过程一旦受到某种刺激，它就要联想，这种联想要有依托，而地图就是这种依托，靠着这种依托可以把一些有关的地理事象紧密联系在一起。

更重要的是，它可以培养学生的观察思维、自主探究和动手实践能力。

所以说地图在地理教学中具有举足轻重的作用。

三．课题理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）

1、应用地图让学生能确定地理事物的地理位置：

地图

可以确定教师所讲授的各种地理事物的地理位置，使学生获得各种地理分布知识。

2、应用地图让学生了解地理事物的形态：

地图在地理教学中还可以表示各种地理事物的大小、高低、形状等。

3、应用地图让学生了解地理事物的分布规律和相互联系：

地图是“地理学的第二语言”，它能以无声的语言帮助学生理解课文内容，以生动、形象、鲜明的特点反映地理事物的分布、成因。

4、应用地图培养学生的思维、想象能力：

在地理教学中通过对地图的观察和分析，自主探究能力和创新实践精神。

5、应用地图对学生进行国情教育和爱国主义教育。

6、应用地图培养学生学习地理的兴趣。

7、使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，

为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。

8、通过乡土地图的变化，使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。

使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。

9、提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。

四．课题研究内容

1、学会识别、判断、判读地图、填充地图，教会学生掌握地图的基本要素，能灵活运用各种地图。

2、学会应用地图解决实际问题，通过看图、绘图等直观具体的活动激发学生学习积极性，培养学生自主学习意识和自主学习能力。

3、学会绘制简单地图（例教材中帮助学习的地图、区域地图、乡土地图等），根据教材特点设计教学，充分利用地图开展地理教学。

五．课题研究过程设计

第一阶段：

（2009、10—2010、2）准备阶段：

建立课题组，搜集与课题有关的资料，分析调研、论证，制定合理的研究计划，把课题研究工作和教学工作紧密结合起来,课题组所有教师要积极参与，注重理论学习，全面启动课题研究，开题报告《“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告》（）。

负责人：

魏雪梅

第二阶段：

（2010、2—2010、6）实验阶段：

课题组制定出课题实施工作方案，组织地理教师开展相关理论的学习，更新教育观念。

通过说课、讲课、评课等有效的研讨活动，形成以地图教学为主线的课堂教学模式，加大在地理课堂内中的使用，在学校内部推出各种观摩研讨课。

负责人：

魏雪梅

第三阶段：

（2010、9—2011、2）提升阶段:

充分利用现代化教学手段，提升课题的研究层次，进一步通过外出学习，专家指导，借助现代化教学手段，深化现

代教学思想，开发研制更为适合学生学习实际的地图教学模式，在全县开展观摩研讨课，师生开展各种各样的地图比赛促进教学，并请相关专家给予评定。

负责人：

魏雪梅

第四阶段：

（2011、2—2011、6）全面分析总结，撰写课题结题报告:

课题研究形成一定规模，地理教育走在各学科的前列，各种论文、案例、阶段性总结、学习心得等倍出，整理各种资料，建立完善的档案体系。

负责人：

魏雪梅

六．研究方法设计（对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计）

理论研究法：

确定课题，加强理论学习，形成以地图教学为主的教学思路。

行动研究法：

改变课堂教学形式，改变教材呈现方式，设计适合学生发展的地图材料，突出学生主体地位，突出地图的综合运用，形成自主、合作、和谐的课堂教学特色。

个案分析法和对比法：

学习课改理论，加强合作交流，

向专家请教，加强细节研究，相互促进，更加完善课题研究。

练习提高法：

通过举行各种各样的识图、填图、绘图比赛提高师生教和学地理的能力

分析总结法：

通过观摩教学形成一定教学模式，推出各种类型的教学观摩课。

七．研究成果

自开题以来，我们课题组教师积极投身于研究的热潮之中，至今已取得可喜的成绩。

1、培养了学生学习地理的积极性。

经过两年时间的地理方面的地图重点研究与教学，绝大多数学生热爱学习地理，地图的感觉也增强了许多，在实践中，有些地理知识也能应用于实际生活。

2、培养了学生的自学能力，提高了地理教学效率。

通过对学生地图方面的训练，提高学生认识事物和表达

事物的能力，同时也培养了学生的自学能力和良好的地理学习习惯。

学生在自学的过程中，不断体会到自学的甜头，不断获得成功的喜悦，逐渐养成了良好的自学习惯，提高了自学能力，有了学习的积极性和主动精神，学习地理的效率自然就提高了。

课题研究期间，我们课题组在两个班进行了两次课堂教学阶段性实验，办法是选取基础相当的两个班进行对照，一为实验班，一为对照班，两个班轮流担当实验班或对照班，实验班注重地图教学教学，对照班采用常规课堂教学模式进行教学，且一个学期轮流一次。

实验前，20XX年上学期期终考试两班成绩统计如下表1：

表120XX年上学期期终考试两班成绩统计表班级人数平均分优秀率（%）

（80分）及格率（%）三班5078.549.0594.33四班5078.347.1793.33控制实验变量：

学生学习基础相同、授课教师相同、使用教材相同、期终测试题目相同等。

如下表2和表3是20XX年下学期和20XX年上学期期终考试两班成绩统计表。

表220XX年下学期期终考试两班成绩统计表考次班级人数平均分优秀率（%）

（80分）及格率（%）期终考试实验班

（三班）5082.5652.8398.11对照班

（四班）5077.2349.0590.56表320XX年上学期期终考试两班成绩统计表考次班级人数平均分优秀率（%）

（80分）及格率（%）期终考试实验班

（四班）5083.7754.7196.22对照班

（三班）5080.0350.9490.56 结果表明：

在地理“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告2第2地理教师研修总结

在这次地理教师研修中，我受益匪浅。

通过观摩必修和选修的课堂教学视频案例和专家得分以及阅读主讲教师的教学设计，我更加清楚高中地理新课程必修和选修课程教学之间的不同和联系，对新课程改革的理念有了更进一步的认

识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了地理研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

有效研修坚持以教师为本,以教师专业发展为本,教师发展是目标,学校和学习的发展是教师发展的结果,把教师专业作为研修活动的重要目标,需要研修活动组织者牢固树立以人为半本的管理思想:

不断改变自己、超越自己，改变和超越需要发展自己，需要解决自己不满意的教育现状，这也需要研修，这是超越显示状况的研修动力。

本学期我继续努力工作.加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

在学习中，我有以下心得体会：

1、在业务方面：

要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断……“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告3 第3高一地理下学期工作计划

发布时间：

2017-03-15 地理下学期工作计划一一、指导思想 以学校教学工作计划为指引，以提高课堂

教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理（必修2部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力;通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

注意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。

通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析 1、课标分析：

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

内容标准由标准、活动建议等部分组成。

“标准&rd……“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告4 第4高中地理校本研修总结

通过校本研修活动和学习，本人收获很多，感想也很多。

1、新课程理念深入我心进行新课改，首先应具备新理念。

不是在教学过程中增加如“自主学习”“合作探究”“成果展示”等环节就做到课改了，这种理解显然是只见其形，不识其神。

专家的视频课例使我深受教育，认识到课改和素质教育是相辅相成的，新课程改革是实施素质教育的载体和基点，素质教育则是课改的灵魂和引路人。

2、深化认识了高中地理新课程标准，提高了对教材的宏观把握能力 我认为新课程标准的主要变化一个是教材，另一个就是评价的方式。

新课程培养的学生不是地理科学家，而是把他作为一个社会的公民去培养他应具有的地理素养，这是基础性的一个非常重要的体现。

那么，如何把握课程标准中的内容标准呢?

重要的是要理解这个课程标准是给谁编的，给谁用的。

从一个标准本身它的性质和含义来说，课程标准应该是给教师用的，但是里面的这个内容标准是为学生制定的。

所以就要处理好老师讲授的内容是否是学生易于接受并感兴趣的内容，本着对学生地理素养的提高去筛选和策划教学内容，肯定会有意想不到的教学效果，这样教师对教材的宏观把握才能更加深刻。

而在教学评价方式中，新课改注重多元化的教学评价方式，我觉的有以下几点：

第一、确立学生的评价主体地位，提高学生的学习积极性;第二、由教师单一评价改为多角度评价，以促进学生的进步与发展;第三、让家……“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告5 第5

高三地理备考计划

高三地理备考计划一、指导思想高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以地理教材、《考试大纲》为依据，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络。

要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系；知识与能力的关系。

培养学生正确的地理价值观，而地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观；引导学生关注社会、关注生活，社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值；努力培养学生的地理能力，地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。

教学中应合理而有效地安排好“三轮”复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。

二、主要任务目标1.以学生的终身发展为最终目的，20XX年高考为重要目标，确保高三地理教学在全市同比优先位次。

力争在全区模拟考试、全市各次调研考试保持同比优势并夺取20XX年高考胜利，为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础。

2.研究学情，钻研教法，培养学生能力，提高课堂效率。

真正做到以学生终身发展为出发点，教学以学生的需要为宗旨，老师为学生服务的思想要真正落实。

3.不断提高业务素质，争做“名师”。

全组老师遵循成型－成才－成家的成长道路，积极学习教育教学理论，研究教材，钻研教法，大胆

教改，努力提高业务水平，争做学者型、……“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告6第6物理教师入党申请书格式模板

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2017-03-07 敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

党的最终目的是实现共产主义的社会制度。

本人热爱本职工作，贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

作为一名人民小学教师，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大学文化程度的教育工，二十多年来我也见证了改革开放所带来的巨大变化。

我对党的认识，是逐步加深的。

少年时代，在父母亲的言传和老师的指导下，幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往;中学时代，是我人生观初步形成时期，开始接受了马列主义、毛泽东思想;

上大学后，我向党组织递交了入党申请书，参加了党校的理论学习，并以优异的成绩结业，在党组织的培养教育下，我逐步树立共产主义的世界观、……“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告7第7物理教学年度

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2017-03-06物理教学XX年度

（一）在的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。

采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）—

—督学（老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）——验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。

这样的教学模式，减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率——一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学

习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象……“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告8第8高中地理研修总结模式

在这次高中地理研修中，我受益匪浅。

通过观摩必修和选修的课堂教学视频案例和专家得分以及阅读主讲教师的教学设计，我更加清楚高中地理新课程必修和选修课程教学之间的不同和联系，对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了地理研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

有效研修坚持以教师为本,以教师专业发展为本,教师发展是目标,学校和学习的发展是教师发展的结果,把教师专业作为研修活动的重要目标,需要研修活动组织者牢固树立以人为半本的管理思想:

不断改变自己、超越自己，改变和超越需要发展自己，需要解决自己不满意的教育现状，这也需要研修，这是超越显示状况的研修动力。

本学期我继续努力工作.加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

在学习中，我有以下心

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得体会：

1、在业务方面：

要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现

代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断……

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