教科版小学五年级科学上册第三单元计量时间《计量时间和我们的生活》教案设计.docx

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2017教科版新教材

小学五年级科学上册第三单元《计量时间》

3.7《计量时间和我们的生活》教案教学设计教学目标：

科学概念目标：

1.知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；2.知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间；3.初步认识精准计时工具。

科学探究目标：

经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10分钟、1小时持续的时间。

科学态度目标：

1.关注流逝的时间，培养学生珍稀时间的意识；2.意识到只凭主管感受有时是不正确的。

科学、技术、社会与环境目标：

认识中国的科技创新，培养学生的民族自豪感。

教学重点：

感受时间流逝；合理估计时间。

教学难点：

客观合理的估计时间；培养学生珍稀时间的意识。

课前准备：

PPT课件、大时钟一个、每个学生带一个表（类型不限）。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

（播放PPT课件——孔子图像）

同学们，我们知道孔子曾经说过：

“逝者如斯夫，不舍昼夜”。

时间的流逝带给人们很多的感悟，前面几节课我们学习了如何准确的计量时间，那么计量时间的意义有哪些？

计量时间对我们的生活有哪些帮助，本节课我们一起来探讨。

二、时间的概念

出示时间概念：

时间是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。

时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。

以地球自转为基础的时间计量系统称为世界时系统。

日、月、年、世纪的时间计量属天文学中的历法范畴。

时刻：

时刻是某一瞬间，即此时此刻的具体时间。

时段：

时段是从某一时刻到另一时刻所用的时间，即一段时间。

三、感知1分钟的长度

请同学们闭上双眼，老师来计时，我们来体验一下一分钟的时间

有多长。

提问：

你们还可以找出哪些活动，来体验一分钟。

同桌讨论并体验。

我们体验了1分钟有多长，那如果让我们估计10分钟的持续时

间，或者是1个小时的持续时间，你们打算用哪些方法？

预设：

课间是10分钟，午觉一般是1个小时。

四、已经过去多长时间？

1.提问：

感受一下从上课到现在已经过去了多长时间？

离本节课下课还需多长时间？

预设：

过去了10分钟，还剩30分钟；过去了20分钟，还剩20

分钟。

出示时钟，公布答案。

同学们看看你预估的时间准确吗？

让学生发现自己的估计居然误差这么大。

2.引导交流：

在你家的生活中，什么时候你感觉时间过的很快，什么时候时间过得很慢。

预设：

在游乐场玩的时候时间过得很快，爸爸妈妈批评我的时候时间过得很慢。

小组讨论：

时间是否真的如我们的感受一样，有时快有时慢？

小组汇报交流成果，教师总结：

时间是以不变的速度在流逝的，

我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣，甚至觉得比较难熬。

五、计量时间与生活

1.高铁

高铁速度快、服务优质、安全、可靠、换乘方便。

可以为广大乘客节省大量的时间。

2.体育赛事中，计量时间至关重要。

在一些计时比赛中，时间的快慢就是决定成绩的关键因素，所以时间的计量就很重要，计时工具的精确程度显得尤为重要，这就需要精准计时工具。

六、知识拓展：

精准计时工具

我们一起来看看计时工具的发展历程吧

公元前20000年：

史前人以在木棍和骨头上刻标记的方式来计时。

公元前8000年：

埃及人制订了每年12个月，每月均为30天的历法。

公元前1500年：

埃及发明第一个移动日晷，将一天分为12个周期。

接着又发明一种叫漏刻的计时器。

公元前100年：

雅典出现以一天24小时为基础的机械漏刻。

公

元200年：

西方开始引入星期概念。

公元400年：

中国发展了机械漏刻。

公元1100年：

日晷在欧洲得到发展。

公元1350年：

德国钟表匠发明第一个机械闹钟。

公元1510年：

德国纽伦堡出现带发条的怀表。

公元1656年：

荷兰一位天文学家发明自摆钟。

公元1800年：

计时精确度到1／100秒。

公元1850年：

计时精确到1／1000秒。

公元1928年：

发明石英钟。

公元1949年：

发明第一台原子钟。

公元1950年：

计时精确到微秒。

公元1965年：

计时精确到毫微秒。

公元1970年：

计时精确到微微秒。

公元1990年：

精确到毫微微秒。

公元1998年：

建立超冷铯原子钟，比微微秒又要精确10万倍。

发展到今天，最精准的计时工具原子钟可以做到4亿年误差1秒钟。

七、课堂小结

本单元，我们一起学习了计量时间的知识，认知了许多计时工具，并动手制作了水钟和钟摆，相信大家都很有收获，在接下来的学习中，我们要学习如何健康生活，希望同学们能保持一如既往的研究热情。