三年级上册体育与健康全册教案设计.docx
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三年级上册体育与健康全册教案设计
三年级上册《体育与健康》教学计划
一、指导思想
新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。
体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保“健康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长。
二、教材分析
依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。
确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。
本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。
三、德育要求
把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。
以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。
四、学生基本情况分析
身体发展特征：
三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。
心理发展特征：
能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。
在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。
社会交往的特征：
学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。
改进教学和提高教学质量的措施
1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。
2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力。
3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。
4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。
六、教学目标
1、运动参与学习领域：
乐于学习和展示简单的运动动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。
2、运动技能学习领域：
说出所做的简单运动动作的术语；会做简单的组合动作；做出多项球类运动的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单动作。
3、身体健康学习领域：
知道如何在运动中避免危险；基本保持正确的身体姿势；发展灵敏和平衡能力；描述身体特征。
4、心理健康学习领域：
体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动。
5、社会适应学习领域：
体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人完成体育活动任务。
理论课1
教学内容：
1、讲解课堂常规
2、运动时的呼吸方法
3、奥运会简介
教学目标：
1、使学生了解体育课的课堂常规。
2、使学生掌握正确的呼吸方法和运动时的呼吸方法。
3、让学生了解奥运会的知识
教学过程：
师生问好，宣布课的内容。
（1分钟）
二、启发谈话：
引出课题（4分钟）
三、教师讲解上体育课的基本要求。
（10分钟）
1、 不戴危害身体的东西：
小刀、硬币、钥匙
2、 要穿运动服和运动鞋。
3、 生病要写请假条。
4、 要爱护体育器材。
板书：
运动时的呼吸方法。
四、教师讲解呼吸方法（10分钟）
1、 鼻呼吸
2、 鼻吸口呼
3、 口鼻同时呼吸
注意：
儿童不要过多的憋气。
五、奥运会的简介（12分钟）
内容见附件
六、小结课的内容。
（3分钟）
1、表扬优秀学生。
2、 师生再见。
理论课2
教学内容：
讲究仪表美、结合小学生日常行为规范的学习
教学目标：
使学生了解什么是仪表和仪表美，知道怎样从个人卫生、着装以及坐、立、走的姿势，语言、行为举止等方面讲究仪表美，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究仪表美。
教学重点：
怎样做到仪表美
教学过程：
一、导入新课：
1、组织查字典比赛，了解什么是仪表，导入新课。
出示“仪表”一词，组织学生查字典比赛，看谁最快说出“仪表”一词的意思。
2、然后组织学生进行讨论：
仪表重要不重要？
要不要讲究仪表美？
二、学习新课
A、讨论：
作为一个现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，要做到哪些基本要求？
先小组讨论，然后组织交流，交流后组织学生阅读课文，进一步体会要求：
1、保持个人卫生（头发、耳后脖颈、口腔卫生、手脚卫生）；
2、服装整洁、美观、大方（衣着得体，大小适宜，鞋袜常换、头饰适当）；
3、坐立走姿势要端正（保持正确的坐立行的姿势）；
4、讲究语言美（不说粗话，讲话有礼，声音亲切，使用文明语言）；
5、注意言行举止（对人和气，动作文雅，遵守公共秩序，走路时不吃东西，不随地吐痰，瓜皮果壳不乱扔，不对着人咳嗽，打喷嚏等）。
B、分小组说一说自己平时是怎样做到仪表美的，还有哪些不足的？
三、布置作业：
仪表美主要表现在哪些方面？
理论课3
教学内容：
运动后的饮食卫生
室内徒手操（1—4节）
教学目标：
1、使学生清楚了解运动后的饮食卫生的重要性。
学会室内徒手操
教学过程：
一、师生问好，宣布课的内容。
（1分钟）
二、启发谈话、引出课题（5分钟）
板书：
运动后的饮食卫生
教师讲解运动后的饮食卫生（22分钟）
运动后要注意饮食卫生，保障身体健康。
食物要新鲜、多样，多吃蔬菜、水果。
运动后，要洗手。
出汗要擦身或洗澡。
经过一段时间的休息后再吃饭。
不要暴饮暴食，也不要用开水泡饭吃。
学生讨论在平时运动中还有哪些行为是不卫生的习惯。
室内徒手操（1-4节）（9分钟）
1、头部运动2、上肢运动
3、下蹲运动4、扩胸运动
教法：
老师示范、并讲解
学生一起跟着学
优秀学生上台演示
小结课的内容，师生再见。
（3分钟）
理论课4
教学内容：
1、游泳卫生
2、室内徒手操（5-8节）
教学目标：
使学生初步了解游泳的卫生知识并且基本掌握。
教学过程：
师生问好，宣布课的内容。
（1分钟）
启发谈话，引出课题。
（5分钟）
板书，游泳卫生。
教师讲解游泳卫生知识（21分钟）
游泳锻炼对人体的影响：
游泳使一项对人体非常有益的水上活动。
经常游泳既能锻炼身体，促进生长发育，增强体质，又能培养克服困难的毅力和吃苦耐劳的意志。
游泳卫生：
（1）、要注意水的卫生
（2）、下水前要做准备活动
（3）、要注意安全
注意：
游泳后要用清洁的水或自来水冲洗全身，用毛巾擦干，不要乱掏耳朵和用手揉擦眼睛，为预防眼结膜炎，适当滴些氯酶素眼药水。
四：
附件：
伟人毛主席的游泳趣事
室内操（第5-8节）（10分钟）
5、体侧运动6、体转运动
7、全身运动8、整理运动
教法：
老师示范、并讲解
学生一起跟着学
优秀学生上台演示
六、小结课的内容，师生再见。
（3分钟）
理论课5
教学内容：
1、肺的位置与功能
游戏：
桌子球赛
教学目标：
让学生初步了解肺的位置与功能，并一部分人掌握。
教学过程：
师生问好，宣布课的内容。
（1分钟）
启发谈话，引出课题（5分钟）
板书：
肺的位置与功能。
教师讲解肺的位置与功能（21分钟）
肺是身体与外界进行气体交换的器官。
肺在胸腔里分为左肺和右肺。
儿童在平静时每分钟呼吸三十多次，女生一般比男生每分钟多呼吸一至二次运动后呼吸次数增加
经常进行体育锻炼，可以增强肺的呼吸功能。
四、桌上球赛。
（10分钟）
两人为一组，站在桌子的两侧对面而立，桌子中间放一个乒乓球，听老师口令进行吹球，在一定区域内，如果出了谁的一边区域则对方获胜。
小结课的内容，宣布下课。
（3分钟）
理论课6
教学内容：
胃的位置与功能。
大球追小球。
教学目标：
让学生初步了解胃的位置与功能，有一小部分人掌握。
教学过程：
师生问好，宣布课的内容和要求。
（1分钟）
启发谈话，引出课题（5分钟）
板书：
胃的位置与功能
教师讲解胃的位置与功能（20分钟）
胃位于左上腹，胃肠是接纳和消化食物的主要器官，它的功能是消化食物。
一个人得了胃病这与他自身的胃有一定的联系，胃的种类也有好多种。
如牛的胃，它的消化系统比较好。
四、游戏：
大球追小球（11分钟）
方法：
从排头到排尾，排头拿一个大球，后面隔一到两个位置拿一个小球，同时开始传递，看看大球能否追上小球，追上为胜。
五、小结课的内容，师生再见。
（3分钟）
理论课7
教学内容：
1、看谁跑得快
2、夹球走
教学目标：
教育学生应该积极参加体育锻炼提高速度素质。
教学过程：
师生问好，宣布课的内容与要求（1```分钟）
启发谈话，引出课题（3分钟）
板书：
看谁跑得快
附件：
刘翔等优秀运动员的介绍
运用比较的方法，教师把本班全体学生50米跑的成绩列表作比较，排出跑得最快得前6-10名学生，以说明速度素质较好。
（25分钟）
速度分：
1、反应速度：
发令起跑
2、动作速度：
投掷的出手速度
3、周期性运动的位移速度：
50米跑。
用符号表示跑的成绩（2分钟）
“：
”分“。
”秒十秒九10”9一分六秒五16”5
学生黑板演示
游戏：
夹球走（10分钟）
方法：
略
小结课的内容，师生再见。
（2分钟）
理论课8
教学内容：
1、运动与饮水
2、游戏：
人、枪、虎
教学目标：
运动过程中要用合理的饮水方法使运动前少喝水，运动中不喝水，运动后少量多次喝水。
培养团结友爱的精神，加强文明礼貌教育。
教学过程：
一、师生问好，宣布课的内容与要求。
（1分钟）
二、启发谈话，引出课题（3分钟）
板书：
运动与饮水
三、教师提出问题：
（2分钟）
运动后想喝水吗？
一次喝很多水肚子会舒服吗？
运用讨论的方法，让学生进行讨论并回答。
（23分钟）
教师归纳总结，写出正确的饮水方法。
板书：
正确的饮水方法：
1、运动前少喝水
2、运动中不喝水
3、运动后少量多次喝水
教师提问：
以后该怎么做？
学生自由回答。
游戏：
人、枪、虎（10分钟）
教师组织进行
小结课的内容，师生再见。
（2分钟）
理论课9
教学内容：
1、准备活动和整理活动
2、素质练习
教学目标：
通过学习，使学生懂得剧烈运动前要做准备活动，结束时要做整理活动。
教学过程：
一、师生问好，宣布课的内容和要求。
（1分钟）
二、启发谈话，引出课题（2分钟）
三、教师运用看图，让学生进行讨论（23分钟）
1、学生自由回答，教师小结。
2、准备活动：
1、一般性准备活动：
徒手操、慢跑。
2、专门性准备活动：
后蹬跑，跨步跑。
3、整理活动：
放松舞蹈、放松操等。
素质练习（11分钟）
互推、压肩等
方法：
两人一组练习，教师讲解，学生练习。
小结课的内容，师生再见。
（3分钟）
理论课10
教学内容：
烟酒对人的危害
教学目标：
让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的健康危害大。
让学生知道过量的酒对人的脑肝胃都有伤害作用。
使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。
教学重点：
吸烟、喝酒对人体的危害
教学过程：
一、导入新课：
让学生看漫画：
吸烟=坟墓，让学生发表观后感，由此导入新课。
二、学习新课：
1、分小组说一说吸烟的危害
2、看一看烟对人类的危害（文字资料）
3、说一个实验结果。
4、议一议看了以后的感想。
5、分小组说一说酒对人的危害。
6、听老师讲一讲为什么不要喝酒抽烟。
三：
学生讨论：
家里的哪些人有吸烟行为？
你应该怎么样去阻制他们这种不良的行为习惯。
四、作业：
烟酒对人体有哪些危害？
第一课
学习内容：
1复习广播操2、50米迎面接力跑
学习目标：
运动参与：
使学生喜欢上体育课，能积极主动的进行各种方式的锻炼。
运动技能：
明确1-4节广播操的动作要领，并能熟练做好；在接力跑
中学会迎面接棒动作，做出引棒、接棒的姿势。
身体健康：
督促学生养成正确的跑步姿势。
心理健康：
体验与同伴合作的快乐，能够充分地展现自我和积极的学习态度。
社会适应：
形成团结合作精神、和谐的人际关系。
教学重点：
握棒的姿势
学习步骤：
一、开始准备部分
教师整队，重新组合排队。
2分
提出室外课的课堂常规要求。
1分
体育委员复习一次整队，其余学生努力配合。
2分
复习立正、稍息、向右看齐。
并请学生示范，说出各个动作要领。
4分
二、复习1——4节广播操15分
1、请同学们说说各节操的名称。
2、学生演示一遍。
3、教师重点讲述第二节操，示范前4拍的手臂摆动动作及脚步的移动位置，学生模仿练习。
4、两人为一组，通过互查，提高动作质量。
课序
内容
重、难点
组织形式
教师主导
学生主体
练习
次数
时间
准备部分8’
一、常规教学
二、队列练习
精神饱满、集队做到静、齐、快
组织：
交流问好
宣布内容
教师指挥并巡视
整队、报告人数
分组练习
集体练习
2——3
4x8
3’—5’
基本部分28’
一、拍手操（1——4）
二、叫号赛跑
重点：
动作到位
重点：
思想集中，反应灵活
一、队形
二：
队形
1、讲解示范
2、巡视指导
3、教师评介
1、讲解示范
3、巡视指导，强调安全
1、听口令练习
2、自己练习、体会
1、分组练习
学生比赛
评价练习
2
2
1
3
1
6——-————7
3’——————7’
结束部分4’
一、放松
二、师生共同回顾
三、宣布下课
轻松自然
散点
教师口令
小结
听口令练习
收回器材
1次
2-——5
5、集体练习两遍，教师来回巡视。
三、50米迎面接力跑10分
1、把学生集中在教师的两侧，讲解跑得组织方法，距离是50米。
分别设在第三、第四、第五、第六跑道，两组面对面进行。
2、示范接棒的姿势，引棒的注意点，选出一位学生练习，其余学生观察。
3、把学生组织在跑道上，先进行尝试练习。
4、集中分析学生存在的不足之处。
5、比赛3次，评出最高运动奖、最高姿势奖，最高纪律奖。
四、放松5分
1、关节放松
2、教师小结本课的学习情况，肯定学生在课中的表现。
3、告诉学生今天的锻炼，可能会出现关节的疼痛，是正常现象，是暑假里缺少锻炼的原因，鼓励学生要养成坚持锻炼的意志。
4、师生再见。
实践课教案
（2）
一、教学内容：
拍手操（1——4）叫号赛跑
二、教学目标：
1、运动参与目标：
学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。
2、运动技能目标：
使全体学生都能掌握1——4节的拍手操动作
3、身体健康目标：
通过练习，培养身体的正确姿势和节奏感；发展奔跑能力。
4、心理健康目标：
培养学生刻苦顽强的学习品质，在学习中充分展现自我，增强自信心。
5、社会适应能力：
培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。
三、教学过程：
四、场地、器材
实践课教案（3）
一、教学内容：
拍手操（5——8）打立靶
二、教学目标：
1、运动参与目标：
学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。
2、运动技能目标：
使全体学生都能掌握5——8节的拍手操动作
3、身体健康目标：
通过练习，培养身体的正确姿势和节奏感；发展投掷能力。
4、心理健康目标：
培养学生刻苦顽强的学习品质，在学习中充分展现自我，增强自信心。
5、社会适应能力：
培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。
课序
内容
重、难点
组织形式
教师主导
学生主体
练习
次数
时间
准备部分8’
一、常规教学
二、队列练习
精神饱满、集队做到静、齐、快
组织：
1、交流问好
2、宣布内容
3、教师指挥并巡视
1、整队、报告人数
2、分组练习
集体练习
2——3
4x8
3’—5’
基本部分28’
一、拍手操（5——8）
二、打立靶
重点：
动作到位
重点：
快速挥臂
一、队形
二：
队形
1、讲解示范
2、巡视指导
3、教师评介
1、讲解示范
2、巡视指导，强调安全
1、听口令练习
2、自己练习、体会
1、分组练习
2、学生比赛
3、评价练习
2
2
1
3
1
6——-————7
3’——————7’
结束部分4’
一、放松
二、师生共同回顾
三、宣布下课
轻松自然
散点
教师口令
小结
听口令练习
收回器材
1次
4’
三、教学过程：
实践课教案（4）
一、教学内容：
谁的反应快推拉出圈
二、教学目标：
1、运动参与目标：
学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。
2、运动技能目标：
使80%——90%的学生掌握各种起跑的方法。
3、身体健康目标：
通过练习，发展快速反应和奔跑能力
4、心理健康目标：
培养学生勇敢、顽强的意志，提高学生对奔跑的兴趣。
5、社会适应能力：
培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。
课序
内容
重、难点
组织形式
教师主导
学生
主体
练习
次数
时间
准备部分7分’
一、常规教学
二、拍手操
（1——8）
集队做到静、齐、快
动作到位，精神饱满
组织：
1、交流问好
2、宣布内容
3、教师口令并巡视
1、整队、报告人数
分组练习
集体练习
2——3
4x8
3’—5’
准备部分28’
一、谁的反应快
二、推拉出圈
重点：
思想集中
重点：
动作协调，两臂支撑要均匀
一、队形
二：
队形
1、讲解示范
2、巡视指导
3、教师评介
1、讲解示范
2、巡视指导，强调安全
3、分层次评价
1、听口令练习
2、自己练习、体会
1、分组练习
2、学生比赛
3、评价练习
2
2
1
3
1
6——-————7
5’——————7’
结束部分3’
一、放松
二、师生共同回顾
三、宣布下课
轻松自然
散点
教师口令
小结
听口令练习
收回器材
1次
3’
三、教学过程：
实践课教案（5）
一、教学内容：
穿山洞连续单脚交换跳
二、教学目标：
1、运动参与目标：
学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。
2、运动技能目标：
使80%——90%的学生学会两种跳法
3、身体健康目标：
通过练习，发展快速反应和奔跑能力
4、心理健康目标：
培养学生勇敢、顽强的意志，提高学生对奔跑的兴趣。
5、社会适应能力：
培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。
课序
内容
重、难点
组织形式
教师主导
学生主体
练习
次数
时间
导入8’
一、常规教学
二、拍手操
（1——8）
集队做到静、齐、快
动作到位，精神饱满
组织：
1、交流问好
2、宣布内容
3、教师口令并巡视
1、整队、报告人数
2、分组练习
集体练习
2——3
4x8
3’—5’
展开28’
一、连续单脚跳
二、穿山洞
重点：
两脚尽量蹬直。
重点：
动作协调，两臂支撑要均匀
一、队形
二：
队形
1、讲解示范
2、巡视指导
3、教师评价
1、讲解示范
2、巡视指导，强调安全
3、
1、尝试练习、体会
2、分组练习
3、学生比赛
1、分组练习
2、学生比赛
3、评价练习
2
2
3
1
3
1
6—
—-5———7
3’——————7’
延伸3’
一、放松
二、师生共同回顾
三、宣布下课
轻松自然
散点
1、教师口令
2、小结
1、听口令练习
2、收回器材
1次
3’
三、教学过程：
实践课教案（8）
一、教学内容：
前滚翻成纵叉让距离赛跑
二、教学目标：
1、运动参与目标：
学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。
2、运动技能目标：
使大部分学生能掌握前滚翻和纵叉的动作
3、身体健康目标：
通过练习发展学生髋关节的灵活性和柔韧性，提高学生的奔跑能力。
4、心理健康目标：
培养学生勇敢顽强的学习品质，在学习中充分展现自我，增强自信心。
5、社会适应能力：
培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。
课序
内容
重、难点
组织形式
教师主导
学生主体
练习
次数
时间
导入9’
一、常规教学二、队列练习
三、准备操（1——6）
精神饱满、集队做到静、齐、快
组织：
交流问好
宣布内容
教师指挥并巡视
整队、报告人数
分组练习
集体练习
2—3
4x8
3’—5’
展开28’
一、前滚翻成纵叉
二、让距离赛跑
重点：
团身紧，方向正，滚动圆
重点：
快速奔跑
一、队形
二：
队形
1、讲解示范
2、巡视指导
3、教师评介
1、讲解示范
2、教师巡视、指导
1、听口令练习
2、自己练习、体会
3、学生表演
1、分组练习
2、学生比赛
3、评价练习
2
2
1
3
1
6——-————7
3’——————7’
延伸3’
一、放松
二、师生共同回顾
三、宣布下课
轻松自然
散点
教师口令
小结
听口令练习
收回器材
1次
1’
不随地吐痰
教学目标：
1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
教学重点难点：
吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？
老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？
吐痰又有些什么害处呢？
下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：
1.为什么不能随地吐痰？
因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生B.不文明C.违反公德
有细菌、病毒影响市容自私自利
传播疾病影响形象损人不利己
2.那么我们有了痰怎么办？
A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
答案是（de）
原因：
痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病
毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！
锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要怎么办？
/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？
3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
板书设计：
人为什么要吐痰？
为什么不能随地吐痰？
有了痰怎么办？
智力极限
小表演
我们爱整洁
教学目标：
1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2.
升级会员 