中考化学《实验探究与设计》专项测试题含答案.docx
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中考化学《实验探究与设计》专项测试题含答案
2020年中考化学《实验探究与设计》专项测试题
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．在对“人体吸入的空气和呼出的气体”的探究实验所得出的结论中，不正确的是
A．人体呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低
B．人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高
C．人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高
D．人体吸入的空气的主要成分是氮气和氧气
2．下列根据实验目的所设计的实验方案中，正确的是
A．AB．BC．CD．D
3．小明在厨房发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”，小华说“可以尝一尝”。
对“可能是食盐”是科学探究过程中的：
A．问题B．假设C．实验D．结论
4．某集气瓶里盛有氮气和氧气的混合气体（体积比为4:
1）,采用燃烧法去氧气而得较纯氮气时最好选用的试剂为
A．铜丝B．蜡烛C．红磷D．木头
5．如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰（MnO2）的作用下，迅速分解放出大量氧气，出现的现象是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移D．气球缩小，红墨水左移
6．如图是探究铁锈蚀条件的装置。
调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。
下列推断正确的是
A．b管中铁钉一样会锈蚀
B．L端与R端液面高度仍然保持一致
C．该实验能说明铁锈蚀只与水有关
D．若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀
7．在盛有空气的密封容器内，蜡烛燃烧至熄灭过程中的O2和CO含量随时间变化的曲线如图所示，通过分析该图可推理出的结论是（）
A．蜡烛燃烧过程中生成了COB．曲线①表示CO含量的变化
C．蜡烛由碳、氧元素组成D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽
8．下列实验方案，不合理的是（）
选项
实验目的
实验操作
A
检验Cl﹣
先加AgNO3溶液，再加稀HNO3
B
检验CO2
用燃着的木条伸入集气瓶内
C
检验O2
用带火星的木条伸入集气瓶内
D
检验NH4+
加NaOH溶液，微热，用湿润的红色石蕊试纸检验生成的气体
A．AB．BC．CD．D
9．实验桌上有一瓶无色液体，小红同学提出可以往溶液样品中滴加紫色石蕊溶液，判断其酸碱性。
该环节属于科学探究中的
A．提出问题B．作出猜想C．设计实验D．得出结论
10．何洁同学为确定实验室某一失去标签的液体物质，设计如下探究方案，其中你认为错误的是（）
A．将液体倒入试管中观察其颜色
B．测量液体的密度
C．滴加酚酞试液检验液体是否为是碱
D．用嘴尝尝液体是甜味还是酸味
11．下列是同学测定的某实验滤液中大量存在的成分，其中合理的是（）
A．Na+，Ba2+，SO42-B．H+，Cu2+，OH-
C．K+，OH-，CI-D．H+，CO32-，CI-
12．下列实验方案设计中，不能达到实验目的的是
A．将燃着的木条置于集气瓶口，判断CO2是否集满
B．采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片的硬度大小
C．在蜡烛火焰上方罩一冷碟收集炭黑，证实蜡烛中有单质碳
D．按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离CaCl2、CaCO3的混合物
13．用如图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U形管的质量差，实验测得m（H）∶m（O）＞1∶8。
下列对导致这一结果的原因的分析中，一定错误的是
A．Ⅰ、Ⅱ装置之间缺少干燥装置B．CuO没有全部被还原
C．Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝D．Ⅲ装置后缺少干燥装置
14．已知：
过氧化钙（CaO2）加热分解生成氧化钙和氧气。
现取用14.4g过氧化钙加热一段时间使其分解（该温度下，CaO不分解），测得所得固体中钙、氧元素的质量比为5：
3，则该过程中产生氧气的质量为（ ）
A．0.8gB．1.6gC．3.2gD．6.4g
15．下列实验的实验现象与实验结论都正确的是
实验操作
实验现象
实验结论
A
将一根未打磨的铝条放入
硫酸铜溶液中
无紫红色固体析出
铝不如铜活泼
B
将带火星的木条伸入氧气中
木条复燃
氧气能支持燃烧
C
将CO通过灼热的氧化铜
黑色氧化铜变成红色
CO具有可燃性
D
将氢氧化钠固体加入水中
溶液温度升高
该反应放热
A．AB．BC．CD．D
二、填空题
16．阿杰、小花、阿勇三位同学对珍珠贝壳、禽类的蛋壳的主要成分都是碳酸钙的知识产生了兴趣．他们将吃过的鸡蛋蛋壳带到实验室进行了如下研究：
①将蛋壳洗净、烘干、焙黄并研成粉末，分成两份；
②将其中一份装入大试管中并加入适量的稀盐酸，产生的现象是 ．检验产生该现象的物质的方法是（用化学方程式表示） ；
③目前，市售大多数补钙产品的主要成分是碳酸钙，三位同学制取的鸡蛋壳粉末与市售补钙产品相比更经济、更绿色环保，可直接服用，服用后与胃酸反应生成可溶性的钙离子，俗称离子钙，易被人体吸收，请写出钙离子的符号 ．
17．实验探究：
氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH﹣）能使指示剂变色．
实验步骤：
（1）在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞溶液，观察现象．
（2）在第二支试管中加入约2mL氯化钠溶液（pH=7），滴入几滴无色酚酞溶液，观察现象．
（3）在第三支试管中加入约2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，观察现象．
通过上述实验的探究，回答下列问题（下述“现象”是指：
无色酚酞溶液是否变红）
实验1看到的现象是，你得出的结论是；
实验2看到的现象是，说明Na+；
实验3看到的现象是，你得出的结论是．
18．亚硝酸钠（NaNO2）是一种工业用盐，外形与食盐相似，它有毒、有咸味、有良好的防腐作用，人若误食会引起中毒，甚至致人死亡。
亚硝酸钠易溶于水，其水溶液呈碱性，暴露在空气中易与氧气反应生成硝酸钠。
加热亚硝酸钠至220℃以上会分解出红棕色、有刺激性气味、有毒的气体。
请根据以上信息回答：
（1）亚硝酸钠要密封保存，其原因是（用化学方程式表示）_______________。
（2）鉴别亚硝酸钠和食盐的方法有多种，请写出其中一种具体的操作方法 _______。
19．现有一包固体混合物A，其中可能含有硝酸铵、硫酸钾、硝酸铜、氯化钠四种物质中的一种或多种．现按图所示进行检验，出现的现象如图中所述（假设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）．请你依据实验过程和产生的现象做出分析与判断：
（1）气体B的化学式是．
（2）步骤④发生反应的化学方程式．
（3）通过上述现象判断，该固体混合物A中一定含有的物质是；不能确定是否含有的物质是，如果要证明混合物A中确实含有该物质，可用滤液F继续实验．请简要说出继续实验的操作步骤和现象．
20．（4分）下列A~F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：
（1）B中反应的化学方程式，集气瓶中水的作用是。
（2）上述实验中不能达到实验目的的是（填字母）。
请选择其中一项说明改进措施（注明改进对应的序号）。
三、推断题
21．实验室中现有一固体混合物A，其中可能含有Na2CO3、BaSO4、NaC1、CuO四种物质中的两种或多种。
按如图所示进行实验，出现的现象如图中所述。
（设过程中所有可能发生的反应都恰好完全进行）
试根据实验过程和发生的现象判断
（1）产生的气体B的化学式是_____。
（2）写出步骤③中生成蓝色沉淀F的化学反应方程式_____。
（3）在溶液C中，一定大量存在的酸根离子是_____。
（4）混合物A中，还不能确定存在的物质是_____（写化学式），要进一步确定其是否存在，可用固体混合物A的样品进行再实验，请简要说明实验操作步骤、发生的现象及结论：
_____。
22．研究人员提出使用含汽油的混合燃料的方案，以解决汽车尾气的问题。
该方案的一种模拟过程如右图所示，常温下，C、D均为气体。
（1）写出C的化学式：
________；
（2）写出下列反应的化学方程式：
反应①：
____________；反应②：
______________；
（3）在模拟转化关系图中，你认为可以循环重复使用的物质是__________。
（填字母）
四、实验题
23．为探究金属的化学性质，设计了A、B两个方案。
方案A
方案B
（1）能验证三种金属活动性顺序的方案是________（填“A”或“B”）。
（2）方案B中，证明铁的活动性比铜强的现象是_____________________。
（3）有一只试管中的物质能与稀盐酸反应，原因是_________________________。
24．兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。
请你与他们一起完成以下探究活动：
【对固体猜想】
猜想Ⅰ：
全部是NaOH；
猜想Ⅱ：
全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：
是NaOH和Na2CO3混合物。
【实验和推断】
（1）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是___________，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是__________________。
（2）若A是Ca（OH）2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为______________（填化学式），有沉淀产生的反应的化学方程式是_______________。
该实验_______（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH。
（3）若A是CaCl2溶液，当实验现象a为______________，现象b为______________，则猜想Ⅱ成立。
【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）___________________。
五、计算题
25．如图所示，在烧杯A中装有10mL浓氨水，烧杯B中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液。
用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起。
一段时间后，B烧杯中的溶液变为红色。
关于酚酞变红，化学探究小组同学们提出了三种猜想：
（酚酞溶液是酚酞与水的混合物）
猜想一：
从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想二：
从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想三：
从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，使酚酞变红。
（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_____。
（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表：
实验操作
实验现象
实验结论
将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1min后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片
将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中
滤纸不变色
氨气____（选填“能”或“不能”）使酚酞变红，猜想二___（选填“正确”或“错误”）
在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中
滤纸变成____色
氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，猜想三___（选填“正确”或“错误”）
26．化学实验有定性实验和定量实验两类。
定性和定量实验对学习常见物质的组成、性质与制取很有帮助。
以下是老师在课堂上已演示过的几个探究实验。
（1）定性实验：
A、B都是研究物质组成的定性实验。
①实验是通过证明生成物来推测水的元素组成的，其中a试管中收集到的气体是________。
②B实验测定蜡烛可能的组成。
证明蜡烛中含氢元素的操作及现象是：
实验操作：
___________；实验现象：
___________；证明含碳元素的操作及现象是：
实验操作：
_________；实验现象：
_______；
（2）定量实验：
①C实验是利用红磷燃烧消耗气体，使瓶内气压减小，根据倒吸的水量，进而推测出空气中氧气的含量。
此处可燃物燃烧的化学方程式为____________；
②若将4g氢气与24g氧气混合点燃，过量的物质为______；请计算生成水的质量______。
（要求写出计算过程）
参考答案
1．D2．C3．B4．C5．D6．D7．A8．B9．C10．D11．C12．C13．B14．B15．B16．②有气泡产生；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；③Ca2+．
17．无色酚酞溶液不变色；水分子不能使无色酚酞溶液变色；
无色酚酞溶液不变色；不能使无色酚酞溶液变色；
无色酚酞溶液变红色；OH﹣能使无色酚酞溶液变红色．
18．2NaNO2+O2＝2NaNO3方法1：
分别滴入几滴酚酞溶液，若变红，则原溶解的物质是亚硝酸钠，无明显现象的则原溶解的物质是食盐；方法2：
分别取少量亚硝酸钠和食盐于两支试管中，加水溶解，分别滴入AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则原溶解的物质是食盐，无明显现象的则原溶解的物质是亚硝酸钠。
方法3：
分别取少量亚硝酸钠和食盐于两支试管中，加热，若产生红棕色气体，则原固体为亚硝酸钠，无明显现象的则原固体为氯化钠
19．
（1）NH3；
（2）Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O；
（3）NH4NO3、K2SO4、Cu（NO3）2；NaCl；取少量滤液F于试管中，滴加适量的硝酸银溶液，有白色沉淀生成
20．
（1）3Fe+2O2点燃Fe3O4防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
（2）ADE将烧杯倒转后倒入澄清石灰水
加一个在空气瓶中滴加澄清石灰水的对比实验倒入澄清石灰水
21．CO2CuCl2+2NaOH＝Cu（OH）2↓+2NaClCl﹣NaCl取混合物A适量，溶于足量水中，过滤；向滤液中加入过量稀硝酸，再滴入适量硝酸银溶液，振荡观察；如果有白色沉淀生成，则有氯化钠，如果没有白色沉淀，则没有氯化钠
22．CO2CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2OAC
23．A试管②中无明显现象，试管③中有气泡产生在金属活动性顺序表中，铁的活动性排在氢之前
24．
（1）盐酸Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
（2）CaCO3Ca（OH）2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH不能（3）白色沉淀无色酚酞溶液不变色【反思】2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O
25．B烧杯中本来就有水，开始B烧杯中的溶液不变红就说明水不能使酚酞变红不能错误红正确
26．氢气在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁出现水珠把烧杯迅速翻转过来，加入适量的澄清石灰水澄清石灰水变浑浊4P+5O2
2P2O5氢气27g
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