双创开题报告doc.docx

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吕梁学院2016届毕业论文开题报告

系（部）：

思政系专业：

思想政治教育班级：

本1208班

课题名称

“双创”时代下大学生就业面临的机遇与挑战

指导教师

贺晓娟

学生

左静

学号

20120203820

一、课题的来源及研究意义

（一）课题来源：

国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召，“双创”一词由此开始走红。

在2015年6月4日的国务院常务会议后，“双创”再度吸引了人们的注意，该次会议决定鼓励地方设立创业基金，对小微企业、孵化机构等给予税收支持；取消妨碍人才自由流动、自由组合的户籍、学历等限制，为创业创新创造条件。

国家在大学生就业难的背景下，开始鼓励学生们多元就业，摒弃就业等靠要，鼓励创业带动就业问题的解决，已是大势所趋。

（二）研究意义：

二、国务院总理李克强重点强调：

大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习也要投身创新创业、提高实践能力。

国家为推进双创已出台了很多政策，2015年6月11日，国务院印发了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，从9大领域、30个方面明确了96条政策措施在很大程度上改善了创新创业环境，大学生就业的余地增加了，在不少领域出现了很多创业创新亮点，新的经济增长点也不断涌现，双创在解决大学生就业困境的作用日趋凸显，是解决大学生就业难问题的重要环节，是实现充分就业、人才科学规划与发展的必经之路。

总之，新的就业政策和就业形势下，缓解大学生就业压力是一个非常复杂的问题，，要解决大学生就业难的问题需要全社会的共同努力，尤其需要政府、高校、用人单位及大学生自己的努力。

国内外发展状况及研究背景

（一）国内外发展状况：

1、国内发展状况

今年以来，面对复杂严峻的国内外发展环境和宏观经济下行压力，我国坚持以创新驱动发展战略为引领，大力推进“双创”氛围浓厚、活力迸发，6月，国务院发布了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，对支持政策进行了全方位部署。

9月，两会期间，3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，为推进大众创业万众创新提供了强大的支撑。

学生就业难是一个复杂的社会问题，涉及的方面很多，比如产业结构调整导致的劳动力供求的矛盾，高校培养模式与市场需求衔接不好等问题，虽然我国在这个领域里还处于探讨阶段，但我国大学生的就业问题的优化与解决有利于促进毕业生就业工作,政府非常关注大学生就业难的问题，由教育部高校学生信息咨询与就业指导中心、高等教育出版社主办的《中国大学生就业杂志》，每期都有大学生就业的理论和政策的探索、研究文章，为大学生就业问题的研究提供一个很好的理论平台。

人大复印资料《高等教育》中有固定专栏“招生与就业”，栏文章站在理论前沿对大学生就业工作进行了有益的探索，理论价值较高。

《中国青年报》、《中国教育报》、《经济日报》等国内大报，近两年来的报道，为真实、准确地把握了当代大学生就业方面的一些新变化、新动向，为我们及时了解当代大学生就业的现状提供了很好的素材。

2、国外发展状况

美国的非营利性就业组织非常发达,在学生、高校与用人单位之间充当着红娘的角色,其中以全美高校和雇主协会（NACE）最为著名。

该协会的宗旨是:

帮助学生选择并获得满意的工作,帮助雇主制定有效的人员招聘计划并提供优秀人选。

德国“慕尼黑就业模式”是德国大学教育和就业市场相连接的一种就业服务模式其主要特点:

一是大学、企业界、劳动局的全方合作;二是大学里设立就业市场学院专门负责学生专业能力以外的其他能力的培训;三是企业界常年为大学毕业生提供实习基地,并且负责实习生的培训与考核。

日本政府通过修改“商法“、改革税制、健全劳动力市场机制以及提高大学生等失业者劳动技能等措施促进再就业,取得较好效果。

（二）研究背景：

据统计，政府工作报告中共计出现61次“创新创业”，更明确指出要发挥双创和互联网+集众智汇众力的乘数效应，培育创业服务业。

同时，十三五规划纲要草案中提出，要推动科技创新与大众创业万众创新有机结合，塑造更多依靠创新驱动的引领型发展。

而在今天的记者会上，李克强再次明确了政府今年力推“大众创业、万众创新”（“双创”）是国家基于转型发展需要和国内创新潜力提出的重大战略，旨在优化创新创业环境，激发蕴藏在人民群众之中的无穷智慧和创造力，让那些有能力、想创业创新的人有施展才华的机会，实现靠创业自立，凭创新出彩。

三、课题的研究目标和内容

（一）研究目标

运用所学的知识结合具体情况，分析“双创”时代下大学生就业问题，从促进劳动力市场可持续发展的角度，以及对就业现状的分析，找出大学毕业生的就业前景，并提出合理的意见及对策。

（二）研究内容

第1章“双创”时代与大学生就业

1．“双创”时代

1.1双创的含义

1.2双创时代的特征

2．大学生就业形势

2.1“双创”与大学生就业

第2章“双创”时代下大学生面临的机遇

2.1国家大学生就业政策体系不断完善

2.2社会发展需要大量高素质人才

2.3就业市场进一步拓展

2.4高校就业指导机构纷纷建立并逐步完善

2.5毕业生择业观念转变，择业门路扩宽

第3章“双创”时代下大学生面临的挑战

3.1就业市场的矛盾性

3.1.1毕业生规模庞大，人才市场供需失衡

3.1.2专业结构与产业结构不匹配，就业结构失衡

3.1.3自主创业受政策支持，但效果不够理想

3.2就业观念的滞后性

3.2.1用人单位“人才高消费”

3.2.2毕业生“有业不就”

3.2.3择业观念虽有转变，仍有趋众、传统等滞后观念

3.3就业指导的单一性

3.3.1就业指导机构不完善

3.3.2就业教育灌输式

第4章面对“双创”挑战促进大学生就业的对策

4.1发挥政府主导作用

4.1.1消除大学生就业制度性障碍

4.1.2加强大学生就业市场建设

4.1.3落实大学生就业相关优惠政策

4.2社会积极促进大学生就业

4.2.1构建公平的用人竞争机制

4.2.2与政府、高校共同打造大学生就业平台

4.3深化高等教育改革

4.3.1提高就业技能培训

4.3.2就业指导培育革新

5.1鼓励大学生创业

5.1.1提高大学生素质和就业能力

5.1.2提高大学生自主创业、创新意识

四、课题研究方法及进度安排

（一）研究方法

文献法:

文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。

利用图书馆，中国知网，新闻报刊等现有资源查阅与本课题有关的文献资料，经过对其梳理分析，了解和掌握与本课题有关的理论。

（二）进度安排

1、2015年10月20日——2016年03月12日，学生选定指导教师，明确论文选题。

查阅资料，起草提纲、撰写学科前沿动态，认真撰写论文开题报告，并进行开题答辩。

2、2016年03月13日——2016年04月9日，学生在指导教师的指导下撰写论文初步完成第一稿。

3、2016年04月10日——2016年04月20日，修改第二稿，学生应根据指导教师修改意见，反复修改直至论文定稿。

4、2016年04月21日——2016年05月01日，修改第三稿，指导教师批阅毕业论文，确定终稿。

5、2016年05月04日——2016年05月15日，进行毕业论文互审与互评、毕业论文答辩，给出毕业论文评语、成绩。

五、研究方案的可行性分析和已具备的研究条件

通过大学四年对思想政治教育专业知识的认真学习，现已具备了扎实的全面的理论基础，并且还具备了基本的分析能力。

完全能够收集资料并对其进行分析整理，并且在校期间有指导老师的帮助与辅导对本论文的研究与制作提供了理论保障。

六、参考文献

[1]赵立新.国外高校大学生就业指导工作与启示[D].福建师范大学,2006.

[2]朱云霞.普通地方高校大学生就业问题研究[D].东北师范大学,2007.

[3]蔡银银.大学生就业期望与就业实际的关联性研究[D].华东师范大学,2006.

[4]邹松建.当前大学生就业难现象分析及对策研究[D].华中师范大学,2005.

[5]杨泰.“大学生就业难”问题分析与对策研究[D].东北师范大学,2005.

[6]张建伟.我国大学生就业问题研究[D].郑州大学,2005.

[7]史彩虹.高校扩招背景下大学生就业问题现状及对策研究[D].山东师范大学,2008.

[8]董世杰.大学生成功就业研究[D].河北师范大学,2007.

[9]舒宇彤.我国大学生就业中的政府责任研究[D].东北师范大学,2008.

[10]李娜.思想政治教育中大学生就业素质培养研究[D].东北师范大学,2008.

[11]樊路放.大学生就业问题及对策研究[D].苏州大学,2007.

[12]李晓.大学生就业难的思考及对策研究[D].湖南师范大学,2007.

[13]李婧.女大学生就业歧视问题及对策研究[D].扬州大学,2008.

[14]沈富儿.J高校大学生职业生涯规划与就业指导的探讨[D].厦门大学,2008.

[15]咸宁.就业视角下大学生思想政治教育研究[D].长沙理工大学,2009.

[16]曾茜.女大学生就业指导中的思想政治教育研究[D].西南大学,2010.

[17]吴新伟.大学生就业问题的常态性与就业观分析[D].山东大学,2010.

[18]罗弯.大学生就业促进途径研究[D].首都经济贸易大学,2013.

[19]石冰.新形势下大学生就业思想政治教育研究[D].中北大学,2014.

[20]李守香.高校大学生就业指导中的思想政治教育研究[D].河北师范大学,2012.

[21]颜明珠.大学生就业促进政策的分析与评估[D].苏州大学,2010.

指导教师意见：

指导教师签名：

年月日

注：

1、本表可根据内容续页；2、指导教师意见及签名手写，其他内容电子版填写。

XX大学生实习报告总结3000字

　　社会实践只是一种磨练的过程。

对于结果，我们应该有这样的胸襟：

不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。

人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

　　小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。

打一份工，为以后的成功奠基吧!

　　在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?

为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。

而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。

记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。

在这次实践中，这一点我感受很深。

在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?

　　两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。

时下，打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。

显然，大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。

　　对于大学生打工，一直是”仁者见仁，智者见智“,许多人的看法不尽相同。

每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。

　　打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。

　　虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!

在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能掌握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么容易，平时在学校数字错了改一改就可以交上去，但在工厂里，数字绝对不可以错，因为质量是企业第一生命，质量不行，企业生产就会跟不上，而效率也会随之下降，企业就会在竞争的浪潮中失败。

　　因此，每一个环节都不能出错。

这种要求是我们在课堂上学不到的。

在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不可能在社会立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负责任的，这关乎工厂的利益存亡。

总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对”有经验者优先“的感悟。

……

　　在我的打工生活中，我也明白了许多：

在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。

虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。

它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。

虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。

因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。

我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

　　我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。

在人与人的交往中，我能看到自身的价值。

人往往是很执着的。

可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。

对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。

不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

　　打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。

我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。

现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。

我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

　　现今，在人才市场上大学生已不是什么”抢手货“,而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。

所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。

事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。

　　就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。

寒假虽然只有短短的一个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。

这些经验是一个大学生所拥有的”无形资产“,真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

　　大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。

因为很多的大学生都清醒得知道”两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“的人不是现代社会需要的人才。

大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。

因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

　　现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

　　除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经验外，在我看来，我收获最大的是，我变得很开朗很自信。

以前在人群里，我胆小得几乎宁愿缩在角落里，希望没人能注意到我。

而这一次，在我们的小组会议里，我变得很自信，我勇于在大家面前表达我的看法，勇于向组长提出建议。

更有甚者，在每一次活动中，我都踊跃参加，表现相当积极。

组员居然不相信我之前会是一个相当内向的人。

我觉得，这次社会服务活动给我最多的是，让我自己有了很大的改变，而且这个改变，是我之前都一直想要的。

　　在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。

这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

　　这次的实践的确给予了我很多。

今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己，在以后的实践中更好的运用去自己的只是，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。

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