17年初中现代阅读练习题及答案.docx
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17年初中现代阅读练习题及答案
《其实很简单》阅读题
“抓强盗――抓强盗啊！
……”女人歇斯底里地叫喊着。
光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不放。
大街上人来人往。
有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。
谁也不敢制止歹徒行劫。
不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无人肯试。
沉默。
好一阵可怕的沉默。
沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。
歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：
“狗咬耗子是吧？
再不识趣老子捅了你！
”
小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。
很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。
虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。
他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不放。
女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。
歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。
众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。
有人赶紧掏出手机报警。
警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。
人们小心扶住小伙，送上警车。
“儿子，我的儿子！
”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。
小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。
警车一路鸣笛，将小伙送到医院。
幸亏没有刺中要害。
几天后，小伙的伤情得到缓解。
有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。
“他可是我们单位最胆小怕事的人啊！
”
“平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！
”
“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！
他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太邪！
”
……
这样的议论传出，记者深感蹊跷。
“当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？
特别令人震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？
”记者找到病榻上的小伙，好奇地探问。
小伙犹豫道：
“你是想听真话，还是……”
“当然想听真话！
”
“那好，只是我的话你千万不要对外报道。
”小伙的脸上飞过一朵红云。
记者认真地点点头。
“当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！
’我的儿子才6岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？
”
记者一愣：
“就这一点？
”
“对，就这一点！
”
（选自《小说界》2013年第1期，有删改。
作者戴希）
5．根据小说内容，将下列情节补充完整。
（4分）
歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默→_①，围观的群众合力制服歹徒救助小伙→_②，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。
6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
（5分）
（1）大街上人来人往。
有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。
谁也不敢制止歹徒行劫。
（这个场面描写有何作用？
）（3分）
答：
__________
（2）众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。
（加点词语妙在何处？
）（2分）
答：
__________
7．小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？
（3分）
答：
__________
8．有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，这是文不对题，你怎么看？
请简述理由。
（5分）
答：
__________
【答案】5.①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖.小伙的行为却受到同事的质疑。
【解析】试题分析：
此题考查学生对小说内容的理解和把握，把握小说脉络，根据提示内容，把所缺情节填上即可。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
6.
（1）运用排比的手法.写出了路人的冷漠和恐惧。
突出了当时情况的凶险（歹徒的凶恶）.与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。
（2）“一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快。
这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的情状。
【解析】试题分析：
此题考查学生的赏析能力，
（1）采用了排比的修辞，排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
结合语境具体分析即可。
运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧。
突出了当时情况的凶险（歹徒的凶恶），与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。
（2）此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
“一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快。
这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时间情状。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
7.这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点，与前面介绍小伙弱不禁风的外表相照应。
反衬他见义勇为的不易;为下记者探寻小伙见义男为的原因作了铺势。
【解析】试题分析：
此题考查学生的赏析能力，从表现手法的角度，是采用了衬托（反衬）的手法，反衬出这个行为的来之不易。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
8.（5分）评价要求与答案示例:
我认为不是文不对题。
第一层级：
只关注文章的表层肉，仅仅从“孩子”“小伙”“众人”等单个行为的角度考虑，理解肤浅，或有偏差，或笼统含糊。
例1：
因为抓歹徒连五六岁的小孩也知道，是很简单的事。
例2：
因为此题目富有深意，寄托着作者的希望。
例3：
因为小说表现的是小伙勇阗歹徒的动机很简单，只是为了满足儿子的要求。
例4：
因为小说要表达的主题是：
作为父亲，在孩子面前作出表率很很简单。
例5：
因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，要反映的却是这样一个主题：
一个人战胜歹徒其实很简单。
例6：
因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是只要众人合力（人人敢于出手），战胜邪恶其实很简单这一主题。
第二层级：
从写作意图角度阐发，理解较深刻，表达清楚。
例1：
因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，要反映的却是这样一个主题：
一个人战胜自我（懦弱）其实很简单（只要勇于付诸行动）。
例2：
因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是只要众人合力（人人敢于出手），战胜邪恶其实很简单这一主题。
例3：
因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是：
在危难面前，只要有人站出来，人性之美被唤醒其实很简单。
例4：
因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但作者意在借此故事，鼓励人们重拾“真善美”的信心，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。
第三层级：
从表现主题的艺术效果角度来分析，理解深刻，阐述全面，表达简明。
例1:
因为这篇小说的主题是:
人性之美被唤醒其实很简单，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。
此题目简洁质朴二含着作者对创建美好社会的愿望和信心。
例2:
因为这篇小说的主题是:
只要有人挺身而出，见义勇为这种正能量就能得到传递，良好
的社会风气就能形成（倡导良好的社会风气其实很简单）。
此题目简洁质朴，隐含着作者对创
建美好杜会的愿望和信心。
例3：
因为这个故事意在告诉人们：
在关键时刻只要有人挺身而出，见义勇为，那么唤醒人性之美，打造具有良好风气的和谐社会，其实很简单。
这个简单的题目中含着作者对真善美的呼唤，也引发读者对自身行为的反思。
我认为是文不对题。
第一层级：
着眼于题目本身，理由含糊。
例：
因为此题目与文章内容不符合，况且此题目太一般，不生动。
第二层级：
着眼于故事内容阐述，理由尚合理。
例1：
因为文章主要写小伙弱不禁风却挺身而出，在众人的合力下才制服歹徒，其实并不简单。
例2：
因为文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。
例3：
因为众人能受小伙感染，一齐出手制服歹徒并不简单。
第三层级：
多角度阐述，理由较充分，能自圆其说。
例：
理由：
其一，文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。
文弱小伙因为儿子的鼓动，犹豫之后才出手的，作出决定并不简单。
其二，因为文章内容主要写弱不禁风的小伙勇斗歹徒，是在众人的合力下才制服歹徒，这其实并不简单。
其三，文章的主人公是文弱小伙，挺身而出斗勇斗歹徒，主要表现其勇敢，故应该取名为“勇敢的心”之类，这样更贴切，更能突出主人公形象。
【解析】试题分析：
此题属于开放性试题，答案不唯一，结合内容，分析“其实很简单”即可。
题目的作用一般是：
（1）象征意义；
（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。
然后结合本文分析，【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B
时间存折
聂鑫森
二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。
是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方?
天知道。
这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。
史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。
史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。
没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。
好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。
一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。
史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗?
于是，他常孤零零地在社区闲逛;若是下雨，就在长廊里呆坐。
一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。
社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。
管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。
史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。
储蓄所负责人告诉他：
“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。
要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。
我们物色了好久，你是最合适的!
”
星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：
“小史，你来吧，我扫榻以迎。
”于是，他第一次去了章家。
门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅，上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。
书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。
章先生说：
“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。
”
“谢谢。
”
当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：
“小史，你的硕士论文写的是什么呀?
”
“是《论明人小品的艺术走向》。
”
“这要读不少书啊，难得难得。
张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼?
”
“只是泛泛读过。
很惭愧!
”
“你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。
‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
’何愁不成功。
你叫史力，有字吗?
”
“没有。
”
“我给你起个字怎么样?
就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。
”
“谢谢先生赐字。
”史力突然双眼涌出了泪水，。
章先生哈哈大笑。
史力觉得日子过得充实了。
业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。
每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。
就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。
这个记录时间的存折，居然丢了!
其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。
但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。
三度寒暑过去了。
史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。
先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：
“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。
”
史力说：
“先生对我有再造之恩!
”
“不，更重要的是你对自己的再造!
”
说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：
“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。
愿做义工领一个存折已属不易，但你掉了后不要求补发，心很安详，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。
”
史力接过存折，翻了翻，除原有的页码，又加订了厚厚一沓，上面由先生填满了他每次做义工的时间。
史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：
“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。
”
先生说：
“好!
”
14.本文以“时间存折”为线索。
请围绕此线索在下面横线上写出有关内容。
（6分）
（1）史力用“时间存折”__________________________________________________
（2）章文心用“时间存折”________________________________________________
15.小说第3段，介绍了史力工作后的哪些情况?
请简要概括。
（4分）
16.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
（4分）
（1）门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅。
（2）史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：
“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。
”
17.根据你对故事情节的理解，发挥想象，在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。
（2分）
18.有人认为，史力是这篇小说的主人公;也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。
你同意哪一种说法?
为什么?
（6分）
参考答案
14.（6分）
（1）（3分）
到章先生家做义工“领取时间”;积蓄“做人”“做学问”的道理，完成对自己的“再造”。
（2）（3分）
义务教诲史力;传授史力“做人”“做学问”的道理，完成对史力的“再造”。
答出“‘时间存折’的使用”的，给1分;答出“用‘时间存折’完成‘再造’”的，给2分。
意思对即可。
15.（4分）
①上研究生时，主攻的是古典文学，毕业后迫于生计，不得已去某公司做文案工作;②因经济状况只能住免费公寓，但“热闹”的环境，让他无法读书;③对打牌、聊天、看电视之类的业余活动不感兴趣，常常在社区闲逛来打发业余时间。
答出1点给2分，给满4分为止。
意思对即可。
16.（4分）
（1）（2分）
“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料，听他说话”的迫切心情。
（2）（2分）
“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。
意思对即可。
17.（2分）示例：
站起来向章先生深鞠一躬。
想象合理，给1分;描写传神，给1分
意思对即可。
18.
（1）（6分）
观点一：
同意史力是主人公。
理由：
①从小说的标题来看。
“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。
小说叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里，学习做人、做学问的事情。
②从小说行文看，史力在文中有着贯穿故事情节的作用，围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。
③从小说主题来看，小说写史力，着力叙述他的“再造”，以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。
观点二：
同意章文心是主人公。
理由：
①从小说的标题来看。
“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。
小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里，义务帮助史力“再造”的事情。
②从小说行文看。
小说虽然起笔写的是史力，但收笔却在章文心，并借史力之口赞美章文心，点明小说主题。
③从具体表现来看。
小说写史力一方面是为了引出章文心，另一方面是为了衬托章文心，用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。
表明观点，给2分;判断理由，给4分。
判断理由，答出一点，给2分;给满4分为止。
言之成理即可。
我的第一场戏
周星驰
记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中，它们都变成晶莹璀璨的琥珀。
母亲与父亲离异那一年,我才七岁。
我和姐姐周文姬、妹妹周星霞一同判给了母亲凌宝儿。
在1968年的香港,母亲带着我们三个孩子讨生活,其艰难可想而知。
为了维持生活,母亲一人打了两份工。
我们几个都特乖巧懂事,这让母亲很宽慰。
尤其是我,由于成绩十分优秀,最得母亲宠爱。
那时我们仨孩子都正是长身体的时候,所以不管多么困难,每个星期,母亲都要称点肉或买尾鱼给我们加餐。
每当吃这些丰富的大餐,菜一上桌,我就把菜端到自己的身边,专挑好的吃。
姐姐妹妹却懂事得很,从不和我争。
但是我的饭量很小,吃了两块就吃不下去了。
然后,我就开始胡闹,总还要拣两块,放到嘴里嚼两下,再吐到碟子里。
我嚼过了的,姐姐妹妹哪还肯吃啊!
这让母亲非常烦心。
为了不浪费,母亲只好自己吃。
为这事母亲没少批评我,但是一点作用都没有。
好在我别的方面表现都很好,日子久了,母亲就随我了。
小孩子嘛,哪有不顽皮的呢?
可是有一次,母亲真的生气了,狠狠地教训了我一顿我的第一场戏阅读答案我的第一场戏阅读答案。
那一次,母亲两个月没发工资了,好不容易从娘家弄来了一些钱,买了几只鸡腿,烧得金黄喷香。
菜刚上桌,我就小猴似的爬上桌,用手抓起一只鸡腿就啃,还一边冲着姐姐妹妹做鬼脸。
一不小心,手一滑,鸡腿掉地上了,沾满了尘土,落在了一摊鸡屎旁边。
母亲又是生气又是心疼,买这几只鸡腿容易吗?
再想想我平时的顽皮表现,母亲决定这次要好好教训我。
她取过一根桑树条,狠狠地抽了我十几下：
让你顽皮,让你不知珍惜!
直到姐姐妹妹扑过来把我护在身体下面,母亲才放下桑树条,搂着我们三个抱头痛哭。
哭了好一会儿,才开始吃饭。
母亲把鸡腿捡了起来,用开水冲洗一下,舍不得扔自己吃了。
那天晚上,母亲抚着我身上的伤痕:
还疼吗?
不疼了下次还调皮吗?
黑暗中,我眨着亮晶晶的眼睛,并嘻嘻地笑着:
睡吧,妈。
明天我还要上课呢
2001年,我和母亲做客凤凰卫视时,又说起了这件往事。
是的,那时他可真顽皮啊!
全不知道,这饭菜来得多不容易,一点也不珍惜。
母亲笑容慈祥。
不,妈妈,我懂得珍惜,我接过话茬,声音开始哽咽,您想想,我要不是把鸡腿弄到地上,您会舍得吃吗?
那几年里,有什么好吃的,您全给了我们姐弟,您成天就吃咸菜啊!
于是我们才想出这办法,我把几块肉嚼得不像样后,我们就有借口不吃了。
只有这样,您才会吃啊!
听着这话,母亲情绪变得激动起来：
其实,我早该想到。
你样样乖巧懂事,怎么偏偏吃饭这么顽皮呢?
母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。
我挂着两行泪水满面微笑。
在亿万的电视观众面前,我们母子抱在了一起。
无数的观众也在这一刻,流下泪来。
虽然我演戏无数,精品众多,但是我要说,我最好的戏,是在七岁那年,演绎的是一份血浓于水骨肉连心的挚爱亲情,唯一的观众,是我的母亲。
19.给下列的字注音。
（2分）
（1）荡涤（）
（2）哽咽（）（3）演绎（）（4）挚爱（）
20.解释句中加点词在文中的含义。
（4分）
（1）每当吃这些丰富的大餐，菜一上桌，我就把菜端到自己的身边，专挑好的吃。
（2）听着这话，母亲情绪变得激动起来：
其实，我早该想到。
你样样乖巧懂事，怎么偏偏吃饭这么顽皮呢？
21.我的第一场戏演的什么内容？
我为什么演第一场戏？
（4分）
22.作者把记忆中的一部分比喻成璀璨的琥珀，这在语言表达上有什么好处？
（3分）
23.本文采用了怎样的记叙顺序？
有什么好处？
（4分）
24.我童年有那些顽皮的举动？
我为什么要如此顽皮？
母亲是如何得知我顽皮的原因的？
（4分）
25.为什么说：
我七岁那年，所演的戏是最好的？
你如何理解？
（4分）
参考答案：
19.
（1）d
（2）gěng（3）y（４）ｚｈ（每个字音０.５分，共计２分）
20.
（1）这里指每星期母亲给我们家加的肉和买的鱼尾。
（每词解释2分，共计4分）
（2）顽皮这里指吃饭时我故意把鸡腿掉在地上我的第一场戏阅读答案阅读答案。
21.吃饭时淘气，致使几次肉菜落到地上，使母亲很生气。
（2分）
22.作者把记忆中的故事比喻成琥珀，形象生动地表达了对那段岁月的留恋，以及那段故事的珍贵价值。
23.本文采用倒叙的记叙顺序
（2分）
好处：
增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时可以避免叙述的平淡和结构的单调。
（2分）
24.常常在吃饭时把好吃的嚼过再吐回到盘子里，把鸡腿掉在地上。
为了妈妈可以吃，我故意如此。
（2分）后来我和母亲做客凤凰卫视的时候才知道的答案。
（2分）
25.因为演绎的是一份血浓于水、骨肉连心的挚爱亲情，是一个孩子对母亲的回报，是一出母子相互关爱的好戏，它真实、质朴。
（4分）
21.本文采用了怎样的记叙顺序？
有什么好处？
（4分）
答：
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，产生悬念，引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。
【解析】倒叙是先交代故事的结局或某些关键性情节，再倒转回去具体叙述故事始末的叙述方法。
其作用是能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。
本文就是采用的倒叙结构方法。
22前文中有不少情节为画线段（第九段）埋下伏笔，请找出其中的两处。
（4分）
答：
①菜刚上桌，我就小猴似的爬上桌，用手抓起一只鸡腿就啃，一边冲着姐姐妹妹做鬼脸。
②黑暗中，我的眼睛十分明亮，并“嘻嘻”地笑着。
【解析】伏笔是文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。
是写作中常用的一种表现手法。
它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
伏笔的作用：
交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
本文中的第5段和第7段之间有相互呼应的句子，第5段的“菜刚上桌，我就小猴似的爬上桌，一边用手抓起一只鸡腿啃，一边冲着姐姐妹妹做鬼脸。
”一句在第7段“黑暗中，我的眼睛十分明亮，并“嘻嘻”地笑着”得到回应。
23.为什么说“我七岁那年”所演的戏是最好的？
你如何理解？
（3分）
答：
言之有理即可，从“最好的戏来源于生活，来源于真情实感，只有有爱才能演出好戏，只有真挚的感情才会感动每一位观众”这个角度来回答。
可以自己拓展。
【解析】本题设计意图在于考查学生对本文主题的把握，同时结合学生自己的生活体验，帮助学生拓展，提升对文章主旨的认识。
25.读了本文你获得了怎样的阅读感悟？
（4分）
答：
艰难的生活环境有利于孩子的成长。
【解析】本题为拓展题，应答此类题应该从以下两个方面着眼，做想象文中人物所思、所言、所行的拓展题目，要从文中人物性格出发，做出合情合理的推断与发挥；结合文章内容，联系实际，谈感受题，要紧扣题目要求，将文本内容和生活实际联系起来，谈出真话，道出真情，同时还要注意语言的简明、连贯、得体。
拾馒头的父亲
十六岁那年，我考上了全县最好的高中。
听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。
父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。
恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。
他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。
父亲欣然答应了，一来确实是个好法子，二来在县城可以顺便照顾一下我。
等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。
我平时在学校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。
猪渐渐长大了，家里的饲料早已吃个精光。
亲戚送的饲料也日趋减少。
买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。
有天我去食堂打饭时，发现很多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是很好吗。
我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。
我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。
父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为
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