3a 教案.docx
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3a教案
2006学年度第1学期小学三年级英语进度表
周次
日期
内容
备注
1
9/1--9/1
M1U1
2
9/4--9/8
M1U1
3
9/11--9/15
M1U2
4
9/18--9/22
M1U3
5
9/25--9/29
M1U3-----M1U4
6
10/2--10/6
M1U4
国庆
7
10/9--10/13
M2U1
8
10/16--10/20
M2U2
9
10/23--10/27
M2U2-----M2U3
10
10/30--11/3
M2U3
11
11/6--11/10
M3U1-----中复中考
12
11/13--11/17
M3U1
13
11/20--11/24
M3U2
14
11/27--12/1
M3U2-----M3U3
15
12/4--12/8
M3U3
16
12/11--12/15
M4U1
17
12/18--12/22
M4U1-----M4U2
18
12/25--12/29
M4U2
19
1/1--1/5
M4U3
元旦
20
1/8--1/12
M4U3---Project1
21
1/15--1/19
Project1----Project2
22
1/22--1/26
终复终考
Introduction
WithtrendsinteachingandlearningchangingfastinChina’sprimaryeducation,theteacher’sbookaimstoprovideteacherswithfullsupporttousethismaterialsuccessfully.Easy-to-useandcomprehensive,teacherswillfind:
1.Full,easilyaccessedlanguagetargetsandobjectivesforeachlevel.
2.Anintroductionthatdescribes:
a.theorganizationandrationaleofthelearningpackage.B.itsgeneralobjectives
3.Theorganizationofaunit’plusfulllanguagepreparationandtaskprocedurenotesonapage-by-pagebasis,providinganeasilyaccessibleresourceforteachingwhichlinkstheoxfordEnglishandsupplementarysupportmaterialsintoacomprehensiveEnglishteachingpackage.
4.Suggestionsforclassroommanagement;waysoforganizingtasksandactivitiesandfacilitatinglanguagelearninganduseintypicalteachingenvironmentsinprimaryschools.
5.Additionalresources;photocopiablepagesofsurveysheets,poems,songsandillustrationswillhelpteachersaddresstheareaofstudentdifferentiationwithinthelanguageclass.Templatesandcut-outsforpracticaltasksandactivitiesareincluded.
6.Suggestedallocationoftimetohelpteacherstoplaneffectively.
Allocationoftime
Yearlevel:
Grade3Term:
FirstTerm
Module
Unit
Suggestedtime
1.Gettingtoknowyou
1.HereIam?
3
2.Greetings
3
3.Intheclassroom
3
4.Sayinganddoing
4
2,Me,myfamilyandfriends
1.Myfriends
3
2.Feelings
3
3.Families
6
Revision
（1）
2-3
3.Placesandactivities
1.Myschool
3
2.Shopping
3
3.Parksandplaygrounds
4
4.Thenaturalworld
1.Animals
3
2.Insectsandplants
3
3.Thepark
4
Project1
2
Project2
2
Revision
（2）
4-5
Total
60
2003学年度第一学期小学三年级牛津英语学科教学计划
一、指导思想
外语是学习文化科学知识，获取国外信息，进行国际交往的重要工具。
外语学科是我国中小学的一门基础工具学科。
英语在世界上使用范围广泛，是义务教育阶段开设外语学科的主要语种。
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
”通过英语教学，培养不同层次使用英语的人才，对于实习改革开放，加速我国社会主义现代化建设，提高民族素质，具有重要意义。
二、教材分析
1．教学内容
OxfordEnglish（ShanghaiEdition）3A
2．教学目标
a．使学生受到听说读写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能，具有初步运用英语进行交际的基本能力。
养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
b．激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心，对学生进行爱国主义和社会主义教育，使他们明确学习英语的目的与意义。
c．在培养初步运用英语交际的能力和自学能力的同时，提高学生的记忆，观察，思维，想象等能力。
3．教学重点、难点、关键
M1U1pronoun:
I
verb‘tobe’:
I’m
M1U2greetings
M1U3pronoun:
you
possessiveaduective:
your
verb‘tobe’:
You’re…
indefinitearticle:
a
numbers:
one,two,three
M1U4numbers:
one-ten
imperatives,e.g.Closethedoor.
definitearticle:
the
M2U1Wh-question:
Whoareyou?
pronouns:
he,she
verb’tobe’:
He’s…/She’s…
M2U2pronoun:
it
Yes/Noquestions,e.g.IsSamhappy?
Isitabook?
Wh-questions:
Whatisit?
indefinitearticles:
aandan
M2U3pronoun:
me
possessiveadjective:
my
verb‘tobe’:
am,is,are
Wh-questions:
Who’she/she?
Yes/Noquestions:
Areyou…?
M3U1demonstrative:
this
Wh-question:
What’sthis?
Yes/Noquestion:
Isthis…?
articles:
aandthe
countablenouns（plural）
M3U2indefinitearticles:
aandan
Wh-question:
Whatshapeisthis?
countablenouns（plural）
M3U3Wh-question:
Whatcolourisit?
Yes/Noquestion:
Isit…?
imperatives:
Lookat…/Pointto…
demonstrative:
that
M4U1Wh-questions:
Whatarethey?
Howmany…?
imperatives,e.g.Lookat…/Puton…
countablenouns（plural）
M4U2demonstratives:
thisandthat
Wh-questions:
What’sthis?
What’sthat?
Whatarethey?
verb‘tohave’:
has…
M4U3conjunction:
and
Here’s…/Hereare…
三、班级情况分析
三
（1）班共有学生23名，男生12名，女生11名，本地学生12名，外地学生11名；三
（2）班共有学生23名，男生12名，女生11名，外地学生23人。
两个班都是男生占多数，所以较为调皮。
两个班中没有随班就读生。
三
（1）班的课堂气氛都较为活跃，孩子们都愿意积极举手发言，看得出他们都很喜欢英语，都愿意学好英语。
但是作业情况、考试情况不容乐观。
三
（1）班的基础较差，特别是黄炎雯、顾家文、淤浩等后进生情况很不好，作业上课反应都不好。
三
（2）班虽然上课气氛不活跃，但学生愿意学，学习习惯非常好，作业、考试都很出色。
只有栗东辉市新进来的学生，情况不太好。
基础差。
但是他愿意学，态度较好。
四、采取措施
1．给学生起英语名。
2．充分发挥学生的主体作用，采用多种形式操练，课堂教学生动活泼，激发学生的学习兴趣。
3．教学生运用规律、对立、分类、趣味区别记忆法。
4．遵循听说领先，读写跟上原则。
5．多辅导学困生，多与家长沟通、联系。
6．要求学生及时完成作业、及时订正、及时背单词及课文，养成良好的学习习惯。
7．从严要求书写，养成良好的书写习惯。
8．鼓励举手发言，多予表扬。
9．与学生多沟通，了解学习方法，学习上的困惑，共同进步。
10．尽心挑选课外作业。
11．合理利用有意注意和无意注意。
12．采用谈话教学模式。
13．多教学一些儿歌、歌曲等，培养学生学习英语的兴趣。
14．多采用直观教具和肢体语言。
15．对单词进行发音归类，方便学生记忆，找到发音规律。
16．实施英语小老师制度。
多督促、鼓励学生，利用课余时间补缺补差，树立学生的自信心。
ModuleoneGettingtoknowyou
Unit1HereIam
Thefirstperiod
Languagefocus:
Languageskills:
Speaking.
Usingformulaicexpressionstogreetpeople.Usingformulaicexpressionstointroduceoneself.
Stage
Aim
Teacheractivity
Learneractivity
Teacherexplanation
Teachingrethicking
1.Preparation
Tomotivatestudents
Tointroducethemainideasoflesson
1.Haveadailytalkaboutgreeting.
2.Makeashortdialogueaboutgreeting.
1.Answerteacher’squestions
2.Practiceinpairstomakeashortdialogue
我首先以培养学生对我的情感为主，以学生的兴趣入手，养成良好的学习习惯。
2.Pre-taskpreparation
Topre-teachandthinkaboutideasrelatedtovariousitemsofkeyvocabulary.
Togetreadyforstudentstospeaking.
1.PutthepictureofDottyontheboard.IntroduceDotty.
2.Encouragetheclasstosay:
HelloDotty.
1.Lookatthepictureandlistentotheteacher’sintroduction.
2.TelltheteacheryourEnglishname。
Tofollowtheteacher
3.SayhellotoDotty.
Picture,cassette
3.While-taskprocedure
Usemodelledphrasestocommunicatewithteachersandotherlearners
Openaninteractionbygreetingsomeonepolitely
Openaninteractionbyintroducingoneself
1.Teachersayshellotothestudents
2.Dividetheclassintopairs,theindividualstudentsintroducethemselvestooneanother.
3.Toteachthenewsong
4.Inviteindividualstosingthesong,substitutingDottywiththeirownname.
1.Sayhellototheteacher
2.Greetingeachotherwith‘hello’
3.Tolearnthenewsong
4.Singthesonguseownname
Pictures,Cassette
Board
4.Post-taskactivities
Toconsolidatethenewlanguage.
Todevelopabilitytospeaking.
1.playarelayrace（optional,butanenjoyablewayoffeedingbacktostudents）
2.Playagame
3.Doexercises:
workbookpage1
1.Thestudentsatthebackofeachroworinagroupstarts
2.Groupsofstudentsformcircles.Holdabeanbagandsayhello
3.Workbookpage1
CassetteTapewordbook
Thesecondperiod
Languagefocus:
Learningthecapitalletters:
A-Z.Learningthesmallletters:
a-z
Stage
Aim
Teacheractivity
Learneractivity
Teacherexplanation
Teachingrethicking
1.Warmup
Tomotivatestudents
Toreviewthelanguage
1.Dailytalk（greeting）
2.Singasong.
1.Answerthequestions
2.Singasong
Picturesandtape
问候的句子是学生在日常生活中最常用的，引导学生正确的使用，我在教学时补充了一些内容，引起学生的兴趣，如：
没关系，非常好，今天我不好
3.
3.
2.While-taskprocedure
Learningthecapitalletters:
A-Z
Learningthesmallletters:
a-z
1.Showthealphabetcardsonebyonewhileplayingthetape.
2.Showthealphabetcardsrandomly
3.Showthealphabetcardsonebyonwhileplayingthecassette.
4.Showthealphabetcardsrandomly
1.Studentslistentothenamesofthe26lettersandlearntorecognizethecapitalletter.Studentstosayinchorus,groupsorindividually
2.Studentslistenagaintothenamesofthe26lettersandlearntorecognizethesmallletters
3.Studentstosayinchorus,groupsorindividually
Lettercardstape
3.Post-taskactivity
Toconsolidatethe26letters（writing,reading）
ShowthealphabetcardsA–Zanda-zrandomly
Studentstosayinchorus,thenindividually
Lettercardstape
Thethirdperiod
Languagefocus:
Learningthecapitalletters:
A-Z.Learningthesmallletters:
a-z.
Stage
Aim
Teacheractivity
Learneractivity
Teacherexplanation
Teachingrethicking
1.Pre-taskpreparation
Tomotivatestudents
Toreviewtheletters
1.Putupthealphabetcardsontheboardrandomly
2.Readthelettersandcorrectthepronunciation
1.Thestudentsrevisetheletters
2.Individualstudentstopickoutpairsofcapitalandsmalllettercardsandsaytheletters
3.Readoutthelettersinconsecutiveorderandaskstudents
Lettercards
由于现在上课的时间缩短了5分钟，总觉的时间来不及，学生操练的时间一长，练习的时间就不够了，我在课前尽量精心设计好操练的内容，让学生说的面广，并能突出重点。
2.While-taskprocedure
ToteachanEnglishsong
1.Theteacherplaysthetapeforthesong.
2.Toteachthenewsong
3.Inviteindividualstudentstocomeoutandsing.
1.Studentslistentothetape
2.Singafterthetapeansingalong
3.Someindividualstudentstocomeoutandsing
Tape
3.Post-taskactivity
Toconsolidatethelanguage
1.Ingroups,referthestudentstotheself-assessmentsheetonpage57andhavethemdiscusstheiropinionabouteachtaskinthisunitandwhattheythinktheyhavelearned.
2.Haveeachamountofsupportfromyou,dependingonindividualstudentsability
Studentsdotheirexercises
（Student’sself-assessment）
Pictures,cards,music
第一单元，看起来很容易，但是要掌握好很难，学生总会将句型搞混。
比如，否定句，一般疑问句的含义。
我只将Iam的句型给了他们。
学生在变一般疑问句时很难理解变areyou的需要。
字母比较容易记住，只是当中抽出一段找邻居就变得困难了。
总之，一定要抓紧最初，提高他们学习兴趣。
Unit2
Thefirstperiod
Languagefocus:
Languageskills:
Listening,speaking
Usingformulaicexpressionstogreetpeople
Stage
Aim
Teacheractivity
Learneractivity
Teacherexplanation
Teachingrethicking
1.Preparation
Tointroducethemainideaoflesson
Tomotivatestudents
1.Takeoutsomesofttoys
2.Introducethemtothestudents
1.Tomeet
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