小学(PEP)英语四年级下册单元备课-全册.doc

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小学（PEP）英语四年级下册单元备课　全册

英语单元备课主讲稿

一、单元教学内容：

四年级下册第一单元

二、单元教学目标

教学目标：

　　1.能力目标

（1）.能够听、说、认读下列单词：

playground,teacher’soffice,library,canteen,garden,artroom,computerroom,,washroom,musicroom,gym,TVroom.

（2）能够正确的使用指示代词This/Thatisthe（a）…及其一般疑问句Isthis/thatthe（a）…?

Yes,itis./No,itisn’t.的正确用法。

　　（3）.能够听懂Let’sdo中的指令用语，而且做出正确的反映。

　　（4）能够听、说、读写Readandwrite中的四线格中的单词和句子。

　　（5）能够吟唱Let’schant和歌唱“OurSchool”

　　（6）能够读懂C.Storytime中的故事。

　　2.知识目标

（1）认读PartAandPartB中的单词。

（2）实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe（a）…。

　　Isthis/thatthe（a）…?

Yes,itis.No,itisn’t.

　　（3）了解元音字母a在单词中的发音。

　　（4）读懂C.Storytime中的故事。

　　（5）完成Let’sdo/chant/checkandTasktime.

　　3.情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生热爱自己的学校。

（2）增强学生的合作能力。

（3）培养学生公共场合自觉遵守社会公德。

三、单元教材分析

本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：

Thisis……Thatis……….Isthis…….?

.Isthat…….?

Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。

　　学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

另外，序数词first,second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。

四、教学设计

词汇课：

1.看口型猜单词。

师先示范，然后让学生做。

　　2.Lookandsay.老师出示图片，让学生快速抢答。

　　3.看动作猜单词。

选出5名学生表演动作，其他学生猜词。

　　4.单词和图片配对。

学生分两大组比赛，看哪组快。

5.Let’sdo.学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。

老师发口令，打乱次序进行

读写课：

　1.教师在黑板上画出一间房子。

让学生把房间中有的东西的图片贴到这间房子中。

（教师准备一些讲桌、电脑、地图、普通的图画、及椅子的图片。

）

　2.首先教师指着房间说Thisisthefloor.Thatisthewall.（板书到黑板的四线格中），然后教师指着这些图片问：

Isthisateacher’sdesk、TV、computer?

学生回答：

Yes,itis./No,itisn’t.（板书到黑板的四线格中）

　3．教授书写四会单词teacher’sdesk,picture,floor,wall和句子Isthisateacher’sdesk?

Yes,itis.注意teacher’s的写法。

　4.学生在自己的练习本上进行书写。

　5.听录音并跟读。

　6.小组朗读

五、课时安排：

　　第一课时A.Let’slearnLet’sdo.

　　第二课时A.Let’stalkLet’splayC.Let’ssing.

　　第三课时A.ReadandwriteC.Goodtoknow.

　　第四课时B.Let’slearnLet’schantC.Storytime

　　第五课时B.Let’stalkLet’scheck

第六课时B.ReadandwriteC.Pronuciation

英语单元备课主讲稿

一、单元教学内容：

四年级下册第二单元

二、单元教学目标

1、能力目标

（1）、能够询问时间并给出正确的回答，如：

whattimeisit?

（2）、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：

it’stimeforEnglishclass.it’stimetogotoschool.

（3）、能够听懂并发出一些指令，如：

timeforbreakfast.Drinksomemilk.

（4）、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。

（5）、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。

2、知识目标

（1）、掌握A、B部分resdandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）、认读A、B部分let’slearn、let’stalk中的单词和句子。

（3）、理解并能够在教师指导下完成let’sdo、let’schant和

Let’sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。

（4）、了解storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）、情感态度：

培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

（2）、学习策略：

注重合作学习与实践活动，动手动脑。

（3）、文化目标：

了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

三、单元教材分析

1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是：

Whattimeisit?

It’stimefor/It’stimetoAB部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

四、教学设计：

1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。

2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂

3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和Let’s句型的教学。

五、教学课时安排：

第一课时ALet’slearnLet’sdo

第二课时ALet’stalkLet’splay

第三课时AReadandwriteBLet’sfindoutCGoodtoknow

第四课时BLet’slearnLet’schantstorytime

第五课时BLet’stalkCLet’scheck

第六课时BReadandwriteCTasktimepronunciation

英语单元备课主讲稿

一、单元教学内容：

四年级下册第三单元

二、单元教学目标：

1.能力目标

（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：

red,blue,yellow,green,white,skirt,shirt,jacketanddress.IsthisyourT-shirt?

No,it’snot.Whatcolourisit?

It’swhite.

（2）能够在实际的情景中运用下列句子：

Isthisyourshirt?

Yes,itis./No,itisn’t.Whereismyskirt?

Whoseisit?

Whatcolourisit?

（3）能够听懂下列指令语：

PutonyourT-shirt.Hangupyourskirt.Takeoffyourjacket.Foldyourdress.Washyourshirt.Putawayyoursweater.

（4）能够吟唱Let’schant及歌唱“Myclothes”

（5）了解关于衣服的中外文化知识。

（6）能够读懂小故事。

C.Storytime.

2.知识目标

（1）认读A.B部分Let’slearn中的单词。

（2）会用A.B.部分Let’stalk中的重要句型。

（3）读懂A.B部分Readandwrite，并且会写四线格中的单词和句子。

（4）听懂Let’sdo中的指令语并做出动作。

（5）了解C.Goodtoknow的关于衣服的文化知识。

（6）了解C.Storytime中的故事内容。

（7）会唱歌曲Myclothes.

3.情感、策略、文化目标

（1）培养学生合理搭配衣服的审美观。

（2）了解中国TangClothes在世界中的魅力。

三、单元教材分析：

本单元重点学习服装名称jacket,sweater,skirt,dress,shirt,T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants,shoes,shortsandsocks，同时增加了与颜色连用。

重点学习的句型是：

Isthisyourskirt?

Yes,itis.IsthatyourT—shirt?

No,it’snot.Theseareyourpants.Thoseareyourshoes.PartAandPartB句型中也渗透了Whoseisit?

Whoseisthis?

即Whose引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。

例如：

It’syourbabybrother’s.

四、教学设计

根据本单元教学内容及学生实际情况,采用TPR教学法,进行角色扮演,游戏法,情景法。

五、课时安排

第一课时：

A.Let’slearn.Let’sdo.C.Goodtoknow

第二课时：

A.Let’stalk.Let’splayC.Let’ssing.

第三课时：

A.ReadandwriteC.Pronunciation

第四课时：

B.Let’slearn.Let’schant

第五课时：

B.Let’stalk.Let’sfindout.Let’scheck

第六课时：

BReadandwrite.C.Storytime

Unit4It’swarmtoday

【内容标准】课程标准对本单元的要求

1.能够简单介绍天气情况。

2.能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

3.能听懂并回答一些问题，如：

What’stheweatherlikeinBeijing?

CanIwearmynewjacket?

4.会规范书写句子：

It’swarmtoday.Let’splayfootball.It’scool.Isitcold?

5.会唱歌曲“Thunder”

【教学目标】

（一）基础性目标

1.掌握A、Ｂ部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

2.听、说、认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

3.理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。

4.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

（二）发展性目标

1.情感态度：

注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

2.学习策略：

注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。

3.文化目标：

了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。

【教学内容分析】

本单元重点学习表示天气状况的形容词。

重点句型是What’stheweatherliketoday?

It’swarm/…..CanIwearmy…?

Yes,youcan.No,youcan’t.Isitcold/…?

Yes,itis./No,itisn’t.A、B部分的Let’stalk渗透了这几个新句型，根据教学需要应把What’stheweatherliketoday?

It’swarm/….放在第一课时来教。

虽然Isitcold/…?

Yes,itis./No,itisn’t.只在BReadandwrite部分出现，但是Isitcold？

是四会句子，所以应把它作为重点句子，另外可提前放在BLet’slearn部分来学。

【教学课时】

Lesson1:

ALet’slearnLet’splayCGoodtoknow

Lesson2:

ALet’stalkLet’schant

Lesson3:

AreadandwriteCLet’ssing

Lesson4:

BLet’slearnLet’sdoCTasktime

Lesson5:

BLet’stalkCLet’scheck

Lesson6:

BReadandwritePronunciationCStorytime

Unit5HowMuchIsIt?

【内容标准】义务教育小学英语第四册第五单元，主要学习和价格有关的知识。

【教学目标】

（一）语言技能部分：

1．能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格，颜色和款式，如：

It’sexpensive/colorful.

2．能够询问价格并做简略评价，如：

Howmuchisit?

It’s….

3．能够听懂并发出与各种鞋相关的指令，如：

Putonyoursneakers.Runinthepark.

（二）语言知识部分：

1.掌握A,B部分Readandwrite的单词和句子。

2.听，说，认读A.B部分Let’slearn和Let’stalk中的单词和句子。

3.理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。

4.了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

（三）情感，策略，文化等有关目标：

1.情感态度：

能以得体的方式与人交际。

2.文化目标：

了解英美两国与我国的衣物尺码标记的。

不同。

【单元内容分析】

本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小，评论价格，颜色和款式，其中重点在于A部分的Let`stalk和B部分的Let`slearn.本单元采用实物教学和比较教学法分解教学难点。

通过复习第三单元的知识学习新的内容；通过比较“Howmuchisit?

”和“Howmucharethey?

”学习新的句型。

【单元课时安排】单元课时安排

第一课时：

ALet`slearnLet`schant

第二课时：

ALet`stalkGroupwork

第三课时：

AReadandwriteC.Storytime

第四课时：

BLet`slearnLet`sdoCGoodtoknow

第五课时：

B.Let`stalkGroupworkC.Let`scheck

第六课时：

B.ReadandwriteC.TasktimePronunciation

Unit6Atafarm

【内容标准】

在学生已有知识和经验的基础上，继续学习有关农场常见牲畜和蔬菜的单词以及与其有关的交际用语，用来询问名称和价格。

【教学目标】

（一）基础性目标：

1．能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：

goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.能够运用句型，如：

Arethey…?

Howmany…?

询问动物和蔬菜的名称。

2．能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，例如：

Shareasheep.能根据图画，写出农场常见的牲畜名称。

3．掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

4．听、说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

5．理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

（二）发展性目标：

1．把会话溶入到具体的情景表演中，在表演中练，在交际中用。

要发展学生语言技能的创造性，鼓励学生在已经掌握了一些语言知识的基础上，能以得体的方式与人交际：

询问名称和数量。

主动询问、合作、沟通。

2．了解由动物名称构成的英语谚语。

在课堂教学中无须强调这五个原因字母在开音节和闭音节的不同读音，而要启发他们通过仔细阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证规律，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习能力。

【教学内容分析】

本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句，其中难点在于A部分的Let'slearn以及Let'stalk.要求学生能掌握句型：

Isthis…?

/Arethey…..?

Howmany….?

/Howmuch…..?

并能把这些句型灵活的运用到现实生活中去，进行自由的交际，询问动物和蔬菜的名称和数量及价格。

另外本单元还有一个内容不容忽视。

本册书的前五单元分别就五个元音字母在重读开、闭音节中的发音对学生进行了训练，本单元Pronunciation部分是针对前面内容进行复习巩固，归纳小结。

十个音素虽然不是新内容，但放在一起学生容易混淆，所以教学中有一定难度。

教师可以适当的补充一些单词，组织一些活动以便学生加深对元音字母发音规律的记忆。

【课时安排】

第一课时:

ALet'slearnLet'sdoCLet'splay

第二课时:

ALet'stalkCGoodtoknow

第三课时:

AReadandwriteCPronunciation

第四课时:

BLet'slearnLet'schantCLet'ssingStorytime

第五课时:

BLet'stalkCLet'scheck

第六课时:

BReadandwriteCTasktime