青岛版二年级上册数学《表内除法》单元整体备课设计.docx
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青岛版二年级上册数学《表内除法》单元整体备课设计
青岛版数学
(二)年级(上)册第(七)单元《表内除法》单元整体备课设计
一、单元系统分析(王希娟、王丽)
单元整体分析
单元目标
突破理解的核心问题
(一)《课标》分析:
1.学段目标
体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算;会独立思考问题,表达自己的想法;能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决;了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法;体验与他人合作交流解决问题的过程;尝试回顾解决问题的过程;感受数学与生活有密切联系。
2.内容标准
结合具体情境,学会用口诀求商的方法,比较熟练地口算表内除法,认识除法竖式;进一步认识“倍”,了解“倍”的意义,理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算;学习连乘、连除及乘除混合运算的运算顺序;体会乘除法之间的关系;能利用它们之间的关系解决相关的现实问题;结合现实生活提出简单的用除法解决问题,在自主探索、合作交流、解决问题的过程中,体验成功的快乐。
3.课程标准理解
(1)通过情景教学,理解数量之间的关系,体会用除法解决实际问题的方法,感受数学与日常生活的密切联系。
(2)通过实物感知(分一分)、数形结合(画一画)等方法,建立“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算的数学模型,培养学生的观察能力、推理能力。
(3)通过对算法多样化的探索,理解用口诀求商的计算方法,并能熟练运用。
(二)教材分析
1.主题单元结构分析(纵向)
本单元属于数的运算方面的内容。
在小学低年级段,主要学习除法的意义和表内除法;小学中年级段,学习除数是一位数、除数是两位数的除法;小学高年级段,学习小数除法、分数除法。
整个学习过程是从除法的意义——整数除法——小数除法——分数除法,逐步提升发展的过程,除法的意义和整数除法是除法计算的认知基础。
本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法的意义的基础上,让学生掌握有些除法可以直接用乘法口诀计算,理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算,是以后学习除法的相关知识的基础。
通过学习,让学生感受除法在实际问题中的运用,体会数学知识在生活中的重要意义。
2.自然单元内容分析:
(横)
(1)青岛版教材分析
本单元主要学习内容是:
用乘法口诀求商、认识除法竖式、用除法解决实际问题。
“相关链接”部分学习内容是连乘、连除和乘除混合运算。
在学习口诀求商时候,重点让学生体验了算法的多样化,引导学生采用口诀求商的方法。
同时,注重基本的解决问题的训练,培养学生分析、解决问题的能力。
本单元为计算教学,可通过直观操作,让学生进一步理解除法的意义,积累直观感性经验,如借助摆一摆小圆片、画一画图形等方法,分析数量关系。
(2)不同版本教材分析
人教版(二上)、苏教版(二下)、北师大版(二上)三个版本的教材都是从生活情境引入,单元内容结构略有不同。
但北师大版的除法的意义通过“分物游戏”的动手活动,更符合的学生的认知基础,活动目标“分一分、说一说”更明确,可以在表内除法中采用;北师大版的表内除法“购物”,通过减法引导学生理解除法的意义,更容易让学生体会除法和减法的联系,建议采用。
(三)学情分析
1.认知基础
学生在掌握了表内乘法和初步认识了除法的意义的基础上,继续学习用乘法口诀计算的除法,重点在算理、算法的探索。
在第四单元认识“倍”的基础上,继续学习“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算,进一步理解“倍”的意义,有利于学生从另一个角度深入理解除法的意义,体会知识的发展与联系。
在学习了乘法、除法的基础上,继续学习连乘、连除和乘除混合运算,让学生初步感知乘除同级运算的运算顺序。
2.学生认知理解障碍点及建议
(1)用乘法口诀求商,是一种逆向思维解题思路。
学生在用乘法口诀时,可以用转化的思想,如45÷5=,先思考5×()=45,便于学生建立乘法与除法的联系。
(2)除法解决问题时,通过对题意的理解,学生首先要学会分析数量之间的关系,可以通过动手操作、数形结合等方式训练学生对除法意义的进一步理解。
【知识目标】
1..学会用口诀求商的方法。
2.进一步认识“倍”,知道“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算。
3.知道进行连乘、连除及乘除混合运算时,从左往右依次进行计算。
【技能目标】
1.能熟练地口算表内除法。
2.在具体问题中,通过分析题意,会用除法解决问题。
【理解目标】
1.除法是乘法的逆运算,可以用乘法口诀求商。
2.“求一个数是另一个数的几倍”就是一个数里有几个另一个数,是包含除,用除法解决。
3.连乘、连除及乘除混合运算都是同级运算,从左往右依次进行计算。
【品格目标】
1.严谨精确、精益求精的做事习惯。
2.知识间存在着一定的联系,要多观察、思考。
3.数学、生活紧密相连,要热爱数学。
1.为什么用乘法口诀可以求商?
2.除法与乘法、减法之间有什么联系?
3.除法竖式怎么写?
各部分的名称是什么?
4.怎样用乘法口诀求商?
5.“求一个数是另一个数的几倍”为什么用除法?
6.连乘、连除及乘除混合运算的运算顺序是什么?