初一上册语文知识点及考点总归纳.docx

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初一上册语文知识点及考点总归纳

初一上册语文知识点及考点总归纳

一、语基：

⑴语音题：

涉及注音、看拼音写中文、抄写拼音等，常考教材中浮现生字。

解答办法如下：

①直接依照自己积累判断；

②以"熟"求"生"，进行推断；

③结合详细语境理解。

⑵中文题：

涉及辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写中文等题型。

解题办法如下：

①纯熟掌握中文书写规则，规范认真书写；

②注意识记形似字、同音字；

③字义理解一定要结合语境；

④熟记两种惯用检字法。

⑶运用题：

涉及标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题办法如下：

①熟记各种标点符号书写，使用规则，详细结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语调。

②对的运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。

普通环节是：

先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。

③句子：

a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以对的办法修改、不变原意。

b、句式选取：

要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选取。

c、造句：

造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景吻合，要紧扣语境句义解答；情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。

d、概括语意题解答应注意：

一要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信息；三要概括论述。

⑷积累题：

涉及文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目核心在于：

①平时认真积累，做好归纳分类。

②对的理解、运用。

常用题型及解题技法：

1、书写题：

a、认真规范书写；b、不浮现错别字；c、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。

d、学会审题。

2、选取题：

a、直选法b排除法

3、修改病句原则：

能改一处不该两处。

办法：

a、删减；b、添加；c、替代；d、换位；e、重组；

4、名著阅读：

《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是如何炼成》、《鲁滨逊漂流记》……

a、人物：

姓名、绰号、外貌特性、性格特性、重要事迹、

b、故事情节：

人物事例

c、教诲意义

二、口语交际：

口语交际题从形式上看是变化无穷，但就内容而言，无非是做到如下三点：

1、简要；即表达简洁、明白。

2、连贯：

即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。

3、得体：

即说话要注意场合、对象、礼貌。

解答此类题目要抓详细规定，仔细分析，要善于联系，详细语境，设身处地地作答，不可凭空想像。

常用题型及解题技法：

1、语境表达：

话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。

还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。

格式：

礼貌用语＋表达内容＋询问

2、仿写：

与例句构造、修辞、表达方式、体现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：

满足压缩规定，要有概括性；找中心句、段；找出重要成分；排除干扰项。

4、图表徽标：

看懂图画，对图画画面和文字分析比较、用简洁文字表述，并一定要挖掘其深层含义。

三、综合性学习

命题趋势：

有并入"知识积累与运用"和"当代文阅读"中趋势，答题思路、解题技巧不变。

常用题型及解题技法：

1、活动类：

依照活动主题设计活动宣传标语、活动环节等。

对策：

语言表述要简洁。

主题词要简要、精确、生动；活动过程或筹划要点表述要清晰，目要明确，过程和筹划要分项列出。

2、提取、概括信息、拟写标题类

对策：

筛选重点词语构成一句话，形成自己观点。

思考材料共性，找出带有规律性标题。

3、口语交际语言运用类结合情境，简要、连贯、得体地完毕交际任务。

对策：

要有说服力和条理性，注意谦语和敬语使用。

4、语言积累类：

对策：

积累古诗文、当代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。

特别是时代性、地区性较强综合性知识表述。

四、文言文课内外对比阅读题型及解题技法

中考文言文选材普通来自课内，偶尔有课内外比较阅读，但无论选材来自哪里，考查知识都来自课内，要解答好文言文阅读，同窗们要注意如下几点：

1、认真读好课内文言文，特别是大纲规定必背篇目。

2、多阅读些短小课外文言语段，以神话、寓言、名人故事为主。

3、注意所学通假字、一词多义、古今异义归纳积累。

4、解题时务必先理解文意再做题。

5、字词释义、句子翻译、理解要结合文章详细语境。

6、阐述看法、看法要观点鲜明，言之有理。

对比阅读题型及解题技法

考查内容重要有：

①结合两材料，给加点字注上不同读音；②指定详细语句比较异同；③常用通假字用法异同；④常用文言实词含义异同；⑤用常用文言虚词用法解决比较阅读材料中问题；⑥依照课内文言文特殊句式特点找出文比较阅读材料中相应句式；⑦领略比较阅读材料基本内容，并进行比较分析；⑧将比较阅读材料中重要句子翻译成当代汉语；⑨比较两材料在内容、写法及表达方式方面异同；⑩比较阅读材料情感倾向。

五、当代文阅读专项复习

当代文阅读解题原则是：

"以文解题"；看分值答题；尽量用原句，不能用原句，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别漏掉。

（一）、记叙文阅读

一、词语：

答题时一定要在文段句词先后找答案或找解答根据。

（1）能理解词语表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达效果；

（2）能拟定词语指代内容：

普通出当前上文，找出后裔入原文，看与否通顺合理.

二、文章概括：

内容概括（一句话概括故事情节）：

人物和事件

主题概括：

"本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。

"

主旨句作用：

构造上贯穿全文，内容上点明中心。

三、记叙线索及作用？

线索：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者情感。

作用：

贯穿全文，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清晰。

（线索作用）

四、修辞办法及表达作用

比喻，拟人：

生动形象地体现出了……，表达了……情感。

排比：

体现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

重复，夸张：

突出了（强调了）……（情感），给人留下深刻印象。

设问：

自问自答，引起读者思考……，使文章有起伏。

反问：

加强语调，增强语势，表达了……（情感），使文章有起伏。

模式：

（1）.点明何种体现手法

（2）.体现了什么内容（3）.表达了如何感情？

此句运用了……从而生动形象体现了……表达了……

五、记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头尾，条理清晰，脉络清晰、印象深刻。

（2）倒叙：

导致了……悬念，使故事情节更曲折，增强了文章可读性.

（3）插叙作用：

补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论作用：

构造上承上启下；内容上画龙点睛.

六、文章段落语句重要作用有：

（必要从内容、构造两个方面来进行做答）

1、构造上：

承办上文、启动下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：

开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：

氛围渲染、托物言志、以小见大、设立悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：

使表达委婉含蓄、深沉动人.

环境描写作用：

交代时间地点，揭示时代背景；渲染氛围、烘托人物心情，展示人物性格、推动情节发展等等。

七、评价感悟类

评价：

"是不是"、"批准不批准"、"好不好"？

感悟：

结合主旨、个人生活体验，提出对问题看法。

启示从原文引出；评价表白态度及理由。

特别注意与否让举例或结合实际，把题目中所规定所有答出。

八、懂得惯用描写人物办法，并理解其作用。

办法有：

①正面描写：

语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：

其她人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。

⑤用词感情倾向.褒贬色彩

作用是：

揭示人物性格，呈现人物内心世界和精神风貌

非主人公在文中作用：

对比烘托，使主人公性格特性更加鲜明突出.

九、记叙文语言风格：

亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

十、人称作用：

第一人称：

增强了文章真实性和感染力。

第二人称：

便于作者与文中人物或读者感情交流，显得特别亲切、动人。

（二）、议论文阅读

一、拟定中心论点重要办法是：

①标题要区别论题和论点②开篇点题③篇末点题（"因此、总之、归根结底"）④概括论据证明观点。

二、论据知识考查有如下几种类型：

①剖析论据。

论据替代、论据能否证明类似论点并阐明理由，引用这一论据作用等。

②补充论据。

原则：

必要真实；要典型；要能证明论点.

③概括论据内容（规定字数）。

格式：

人物（事物）+主体特性（发生发展成果）

④调换论据顺序、删除等（往往不能调换，论据先后必定有相照应词语和句子）

⑤依照论据概括段落观点、内容。

三、重点考察文章或段落论证办法及其作用？

举例论证、通过……事例，有力地证明了……

道理论证（引证法）：

引用……来……，使说理更充分、更深刻.

比喻论证：

用……来比喻……，把……这一深奥道理，说得浅显易懂.

对比论证：

把……和……放在一切比较对照，显得论证严密，说服力强.

四、议论文论证方式：

普通有立论、驳论两种。

辩驳办法有三个：

①驳论点②驳论证③驳论据

五、议论文段落作用：

构造加内容

开头作用：

①提出论题或阐述内容，为下文阐述做铺垫②提出论点。

结尾作用有：

①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出但愿、展望。

六、议论文语言最基本特点：

精确、严密。

常用考点：

修饰、限制、强调等词语严密性、精确性理解；重要语句含义理解

七、开放性试题：

写读后结识和感受。

八、引用小诗、故事作用：

增强趣味性，作为论据来证明论点，若是在开头，尚有引出论题（论点）作用.

（三）、阐明文基本知识总结与训练

考查阐明文阅读与理解重要有如下几种方面。

一、明确阐明对象及重要内容：

事物（阐明对象+特性）事理（现象起因、性质、解决办法等）

二、如何抓住阐明文特性呢？

从阐明事物内容入手，从中理解、概括阐明对象特性；抓住中心句及核心词。

三、理清阐明顺序。

①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序：

四、阐明文开头作用有：

①引出阐明对象②引出阐明内容③提出阐明问题。

结尾作用有：

①总结全文②提出某些但愿、展望、预测等。

五、掌握阐明办法。

使用了哪些阐明办法？

有什么作用？

模式：

办法+效果+特性

"运用了……阐明办法，……阐明了（阐明对象）……（特点）。

"

1分类别：

把……分别加以阐明，显得条理清晰

2引用：

引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性

3打比喻：

生动形象阐明了……增强了文章趣味性。

4作诠释：

对……进一步解释阐明，让读者对……有进一步结识.

5举例子：

详细阐明……特点，从而使阐明更详细，更有说服力。

6下定义：

精确而简要地揭示了……本质特点，使阐明更加严密。

7作比较：

把……和……互相比较，突出强调了……特点.

8列数字：

用品体数据……加以阐明，使阐明更精确更有说服力。

9.列图表：

详细阐明了……特点，使阐明更简要更直观.

10.摹状貌：

详细生动形象地阐明了……显得生动活泼.

六、感悟阐明语言。

修饰性、限制性词语（如：

基本上、大概、比较、普通、极个别、、大多数、更、也许、经常、在当时、绝大某些、重要、几乎……）能否删除或替代，为什么？

答题模式：

不能删。

由于"…"表达……，删掉后就变成了…这与文意不符。

体现了阐明文语言精确性。

七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想将来.

六、古诗词鉴赏备考方略

一、古诗鉴赏表述办法常用套话：

1、思想情感：

忧国伤时：

揭露统治者荒淫残暴；反映离乱给人民导致痛苦；对国家民族命运担忧。

建功报国：

建功立业渴望；报国无门悲哀；山河沦丧痛苦；壮志难酬悲叹。

思乡怀人：

羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

生活杂感：

寄情山水、田园悠闲；昔胜今衰感触；借古讽今情怀；青春易逝伤感。

2、情感表达：

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、体现手法），写出了（意象）（某某）特点，体现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。

二、创作风格：

朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……

明特色（用一两个词精确点名语言特色）+列例证（用诗中关于语句详细分析这种特色）+析感情（指出体现了诗人如何感情）

三、赏析表达技巧

1、表达方式：

重要有论述、描述、议论、抒情，描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）。

2、构造形式：

照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：

比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、重复等。

4、体现手法：

托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情诗歌）等。

5、意象：

作品中详细人、物、景等

意境：

由寄托作者思想意象艺术组合到一起，形成诗歌基本整体情境。

如孤单凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……

6、作用：

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

7、词语赏析：

释含义（解释该字在句中含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在构造上所起作用，表达了如何感情）

四、纯熟掌握答题办法，大胆使用惯用鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。

七、中考材料作文应对方略

一、材料作文有关知识

1、材料作文特点：

（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才干完毕写作任务；

（2）自拟题目、不限文体，勉励学生写出真情实感，勉励学生写出个性与创意来。

2、材料作文形式：

（1）文字材料，构思作文。

（2）漫画材料，看图写文。

（3）扩写、续写、改写、缩写、读后感等。

二、材料作文应对方略：

1、读懂材料；2、明确规定。

（一）、给文字材料作文

1、构造：

材料+规定（必要与材料关于。

看懂材料，拟定主旨）。

2、审题和领悟：

看清规定（拟题、文体、文字、内容等），拟定立意、构造。

3、详细建议：

合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。

记叙文：

分析材料内容，联系有关人或事。

开头：

"读了以上材料，我想起了……"或"在我生活阅历中，也有这样一种人"。

结尾再用恰当议论将所叙人或事与材料中人或事相比较，画龙点睛即可。

议论文：

材料可从如下角度使用：

1、引观点。

引述材料→得出论点。

2、做论据。

可抄录引用；可概括引述。

3、做标题，如"从…说开去"、"…给我启示"、"…教会了我做人"、"论…"等。

4、做结论，照应前文（涉及标题、开头），首尾呼应。

（二）、看图写文

单幅漫画、连环画：

中心普通很集中，通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定道理。

看图写文核心：

看懂"画意"（画面中心、人物间关系、事件通过、空间方位、逻辑关系等）。

文体选取：

记叙文（借助想象完毕）；阐明文（简介画面构图、构成、重要内容等）；议论文（解决"是什么""为什么""怎么样"等问题）。

防止失误：

抛开图画，另起炉灶；误解图画，文不对题；不明目，信马由缰。

（三）扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等；写读后感，要读懂材料并精确提炼论点。

三、避免作文无谓（不是作文能力差等智力因素导致）失分

1、保持整洁文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈"不要"。

2、规矩写题。

不忘拟题；写在第一行正中央；不把话题当标题。

3、回绝三段式。

5－8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。

4、斟酌字数。

少50字扣1分，少100字扣2－3分。

5、规范使用标点。

标点符号要占格；不一逗究竟；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其他标点均占一格。

还要注意：

顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。

如遇特殊状况，让此标点"委屈"留在行未或移到下行。

6、注意保密。

不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。