第21课 伟大的悲剧 同步练习AB卷教师卷.docx

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第21课伟大的悲剧同步练习AB卷教师卷

人教版语文七年级下册（2017版）同步练习AB卷

第21课伟大的悲剧

A卷基础篇

1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是　（　　）

A.厄运（è）　　告罄（qìnɡ）　　坚持不懈（xiè）

B.毋宁（wú）贮藏（zhù）忧心忡忡（chónɡ）

C.胆怯（qiè）凛冽（lǐn）风餐露宿（lù）

D.吞噬（shì）羸弱（léi）毛骨悚然（sǒnɡ）

【解析】选B。

“忡”应读chōnɡ。

2.下列词语书写全部正确的一项是　（　　）

A.消蚀　　拖拽　　耀武扬威　　畏缩不前

B.呼啸癫狂跚跚来迟鲁莽大胆

C.烦恼步履怏怏不乐念念有词

D.帐蓬遗孀精疲力竭千辛万苦

【解析】选C。

A项“消”应为“销”;B项“跚跚”应为“姗姗”;D项“蓬”应为“篷”。

3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是　（　　）

A.如果一年有300个工作日,那么他们就有240天风餐露宿在野外。

B.提高经济发展质量和效益并非易事,下定决心、坚持不懈,才能啃下这块硬骨头。

C.他这人太抠门儿了,办什么事都精打细算,一点儿都不大方。

D.2015年6月3日5时,武警湖北总队官兵在“东方之星”沉船救援现场连续奋战近30个小时,疲惫不堪的官兵在换岗间隙就地进行简短休息。

【解析】选C。

“精打细算”是褒义词,用在这里与“太抠门儿”矛盾。

4.课内阅读。

阅读“现在只有三个疲惫、羸弱的人”至“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”,完成

（1）～（3）题。

（1）“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来”运用了什么修辞手法?

有何作用?

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:

拟人、比喻。

形象地表现出暴风雪之凶猛,暗示了斯科特一行悲剧性的结局。

（2）“但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼……”句中“心中的海市蜃楼”指什么?

为什么说是“海市蜃楼”?

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:

“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。

称“海市蜃楼”,是因为他知道自己再也不可能见到他的祖国、亲人和朋友了。

（3）从选段中可以看出斯科特及其队员身上具备哪些人类的优秀精神?

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:

人类不断探索未知领域的精神;坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概;强烈的集体主义精神;以及对祖国、对民族、对同伴、对亲人朋友的挚爱之情。

B卷提升篇

5.下面是四幅不同书体的“福”字。

请你选择一幅贴在自家的门上,向家人说明你选择的这幅字属于哪种书体,并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。

你选择:

第________幅　书体:

________　理由:

____________（限4个字）

答案（示例）:

一　隶书　气势雄浑/二　楷书　豪壮有力

6.阅读下面一篇文章,完成

（1）～（4）题。

骑自行车翻山越河

①三十年前,我父母用开菜园换来的钱,买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。

父亲很快就学会了骑车,总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。

②我们常顺着大路练习骑车。

田野中间的大路用沙土夯成,两边向路中央爬出绊根草,夏天的暴雨,会在路边上咬出大小坑,但在坑与坑之间,会有一条曲折如蛇的“路中路”,打足气的轮胎啃啮路面,沙沙响,像小牛吮奶,蚕吃叶,蛇蜕皮。

更妙的,是在田野间猪小肠一般的小路上骑行,小路油光水滑,没有水凼,可以顺风骑得飞快,南风吹在麦巷里,吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。

青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路,狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头,现在看着自行车上的小主人,望尘莫及自愧不如。

③父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。

那一年我们在菜园里种了很多土豆,如果不及时卖掉,它们就会毫不客气地长出紫芽。

我和父亲闻鸡起床,将土豆挂在车后座上,父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。

两袋土豆加起来一百多斤,并不比人轻。

土豆两角钱一斤,驮到涂家河集卖完,可赚二十元钱,这在当时并不是小数字,所以我带着它们骑行在小澴（huán）河堤的杉树林巷里的时候,觉得一颗一颗土豆,比天上的星辰还要金贵。

星光照夜路,并不够用,打手电筒骑车,也不可能。

父亲熟门熟路,他知道十里八乡的每一道沟,每一道坎。

我在后面紧紧跟着,可我毕竟是一个骑车卖菜的生手啊!

终于有一次,我骑车冲出堤面,一头栽到了漆黑的杉树林里。

如果不是一棵好心的杉树果断将我拦住,我会飞跌进星光下的小澴河,趁势将两袋土豆洗得干干净净吧。

电光石火间,车卡在树干丛中,我的身体由龙头前面翻滚下来,落在地面。

杉树的针叶将脸面与手臂刮得生疼。

父亲将车慢慢地往地上一摊,反身跑下堤,慢慢地将我由地上拉起来,一边捏遍我的身子,一边问我疼不疼。

看见我没事,他拍了拍我身上的尘土,扶起车子又出发了。

④第二年我考上了城里的中学。

父亲给我买了一件新衬衣,还将自行车送给我,不是舍不得买新车,他是觉得旧车没人偷。

星期六的晚上,下了课,我常常一个人骑自行车,沿着澴河大堤回家。

笔直的河堤,堤下是垂柳、水杉与白杨,黄昏渐阑,澴河清碧如带,世界开阔明净。

二十里路,一个多小时,汗流浃背回到家,吃母亲留好的夜饭,在破旧的木床上小睡几个钟头,天不亮,又起床骑车回去赶周日早上的功课。

十四五岁少年的精力,大闹天宫都够用,不是吗?

⑤有一次,我骑出城。

归心如箭,自然也是车行如箭,听任蚊蚋阵阵扑打在脸上。

离城已远,脚下失力,咯噔一响,我心说不好,果然是链条断掉了。

如果是现在,我更愿意推着自行车,在月色朦胧的秋夜,走在杨柳风里,一步一步地走回故乡,是的,我愿意。

可是三十年前,恨不得长出翅膀的我……我沮丧地推着车,失魂落魄,汗水流入眼里,稻芒一般刺疼。

堤外各个枫杨掩映的村庄,晚炊的烟气已经消散,油灯一盏盏灭掉。

天上,月亮一会爬进云里,一会又漏出惨淡的光辉,大地模糊一片。

我鼓足勇气将车推下堤坡,敲开了一户还留着灯的人家。

我印象中,那个取来钉锤、老虎钳与扳手,蹲在堂屋外面帮我接链条的大叔,长脸膛,短头发。

我举着他家的柴油灯,照着他敲敲打打。

其实我自己也会,他坚持要帮我接。

接好链条后我道谢,急急忙忙往家赶,还是晚了,母亲已经打着手电筒等在村口。

⑥我到远方的城市读书工作结婚后,乘公交,坐地铁,自己开车,整日奔走;忙孩子,忙事业,忙生活,马不停蹄。

故乡已经离我越来越远,三十年前的光阴也沉睡在脑海深处。

只是在周末,我会骑着儿子的那辆公爵自行车去沙湖公园逛逛。

那时候就会想起那一辆黑色永久车,人生中的第一辆车,想起我养过的牛、猪、鸡,它们现在在哪里?

我曾凭借着它们生活在家乡。

⑦翻山越河的少年时代,我特别不能忘记澴河堤下的那盏油灯。

海子诗里讲“陌生人我也为你祝福,愿你有一个灿烂的前程”。

我就是被油灯祝福过的那个陌生人?

妻子是我的高中同学,婚后我曾随她回她老家,那天我惊讶地发现,澴河堤下有个枫杨掩映的村庄,赫然就是许多年前的惶惶秋夜,我决心下堤修车的那个村子……

（选自《文汇报》,作者舒飞廉,有删改）

★

（1）围绕以前骑自行车,作者主要写了哪几件事?

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此题考查内容的概括能力,文中第②～⑤段讲述了我以前骑自行车的事情,从文中找出描写我骑自行车的语句,然后用简洁的语言概括即可。

答案:

“我”学骑自行车。

“我”骑自行车卖土豆摔倒,父亲扶起“我”。

“我”常在周六骑车回家,周日清晨返校。

“我”骑自行车回家时链条断掉,陌生村民帮“我”修好。

【方法指导】

概括文章内容六技法

方法

阐释

题目扩展法

有的文章的题目能高度概括文章的内容,对它稍加扩展充实,就概括了文章的主要内容

要素归纳法

找出记叙要素:

时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果,按照“何人+何时+何地+何事+结果如何”的模式进行概括

段意合并法

先概括每段的段意,然后进行整合,从而概括出文章的主要内容

摘录句段法

有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。

阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容

取主舍次法

对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要事件来概括它的主要内容

提炼组合法

提炼出文中的关键性语句或关键性词语,然后把这些关键性词句组合起来进行概括

（2）第②段对“青蛙蚱蜢”和“狗”的描写运用了哪两种修辞手法?

这些描写有什么作用?

答:

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___________________________________________________________

【解析】此题考查修辞手法的理解能力,句中对“青蛙蚱蜢”和“狗”进行拟人化描写,同时又进行对比,表现出“我”骑自行车的速度快及当时的高兴、喜悦之情。

答案:

拟人、对比。

从侧面衬托出“我”骑自行车的速度之快,表现了“我”当时喜悦、得意的心情。

（3）结合第③段内容简要分析“父亲”的形象。

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

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【解析】此题考查人物形象的分析能力,解答此题从文中找出描写“父亲”的句子,然后结合具体语句进行分析即可。

答案:

“我”和父亲闻鸡起床,骑自行车卖土豆,可以看出父亲的勤劳。

从父亲“将车慢慢地往地上一摊”这个动作可以看出父亲的细心和对车、土豆的爱惜。

从他“慢慢地将我由地上拉起来”“捏遍我的身子”等动作,可见父亲对“我”的关爱。

（4）文章结尾写妻子老家有个“枫杨掩映的村庄”就是“我”当年决心下堤修车的村子,这样写有什么作用?

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此题考查语段在文中作用的理解分析能力,解答此题要从内容和结构两方面进行回答。

答案:

结构上与上文对村庄的描写形成呼应,内容上强调“我”是被祝福的“陌生人”,深化了“我”对家乡的感激之情。

7.【写作练】【写法借鉴】本文中的细节描写为文章增色不少。

使用细节描写时,要抓住人物的核心品质,用典型的行动、语言、肖像、心理描写来加以表现。

如历尽艰险到达南极点,等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件,并要斯科特这位失败者为他完成的业绩作证,而斯科特居然接受了这项任务!

这个细节描写表现了作者非凡的文学想象力,更重要的是感动了所有的读者。

【片段仿写】请你认真观察一位老师的神态,运用细节描写写一个片段。

（100字左右）

答案（示例）:

数学老师在课堂上提问同学,倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在讲台一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。

倘若同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:

“别紧张,再好好想想。

”一边不住地点头。