北师大六年级下册品社教案.docx
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北师大六年级下册品社教案
六年级品社教学计划
一、学生情况分析
六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。
本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。
二、全册教学分析与要求：
本册教材根据品德与社会课程标准的规定、儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为三个单元。
第一单元《永恒的愿望》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。
本单元下设两个活动主题，8个活动内容。
第二单元《地球真美丽》，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会到“人类只有一个地球”的含义，唤起学生的环境意识，懂得从我做起，从身边的事做起，保护人类共同的家园，同时，进一步增强绿色意识，增强作为地球人的使命感。
本单元下设三个活动主题，14个活动内容。
第三单元《成长记录册》，让学生感受到自己不断地成长，学会感激，学会沟通与交流，用爱的眼睛去观察身边的世界。
认识自己，发现自我，充满自信，从小树立远大的理想，只有不畏艰险，勇于攀登，才有可能实现自己的梦想。
本单元下设三个活动主题，10个活动内容。
三、教学重难点：
1、让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。
2、让学生从小懂得地球给人类的恩泽，懂得爱护环境，保护地球。
3、让学生学会感激，学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往未来的路会是曲折不平、充满坎坷的，只有百折不挠、勇于攀登，才会拥有美好的未来。
四、教学措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
六年级《品德与社会》下册教材分析
一、全册教学分析与要求
本册教材根据品德与社会课程标准的规定、儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为三个单元。
第一单元《永恒的愿望》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。
本单元下设两个活动主题，8个活动内容。
第二单元《地球真美丽》，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会到“人类只有一个地球”的含义，唤起学生的环境意识，懂得从我做起，从身边的事做起，保护人类共同的家园，同时，进一步增强绿色意识，增强作为地球人的使命感。
本单元下设三个活动主题，14个活动内容。
第三单元《成长记录册》，让学生感受到自己不断地成长，学会感激，学会沟通与交流，用爱的眼睛去观察身边的世界。
认识自己，发现自我，充满自信，从小树立远大的理想，只有不畏艰险，勇于攀登，才有可能实现自己的梦想。
本单元下设三个活动主题，10个活动内容。
二、教学重难点：
1、让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。
2、让学生从小懂得地球给人类的恩泽，懂得爱护环境，保护地球。
3、让学生学会感激，学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往未来的路会是曲折不平、充满坎坷的，只有百折不挠、勇于攀登，才会拥有美好的未来。
三、教学措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学时数：
34课时。
1、不堪回首的人类灾难周节1——1
一、教学目标：
1、．知识与技能：
了解历史上发生的战争对人类的伤害
2、．过程与方法：
回顾历史，不忘过去。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
了解历史上发生的战争对人类的伤害。
三、教学难点：
了解历史上发生的战争对人类的伤害
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
１．导入新课：
1914年到1918年的第一次世界大战，是人类历史上一次规模空前的战争。
这次大战给人们带来哪些灾害呢？
板书课题：
1、不堪回首的人类灾难。
2．探求新知：
（1）、一、回顾20世纪的战争风云
结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情况。
讨论：
世界大战对人类造成的伤害有哪些？
教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的伤害，深刻认识到战争带来的灾难。
（2）、了解世界大战期间的大事件
结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第3页的表格。
通过此表格熟悉历史事件，了
解过去，了解历史。
（3）、探究第二次世界大战的爆发的原因
让学生结合资料，讨论：
世界大战的爆发原因。
通过讨论，让学生明白：
儿童是最无辜的受害者。
战争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他
们的心灵，而且还摧残了他们的健康和生命。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
搜集第一次世界大战的有关内容。
九、板书设计：
1、不堪回首的人类灾难
夺去无辜者生命
夺去参战者的生命
2、消灭法西斯，自由属于人民周节1——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
了解历史上发生的战争对人类的伤害
２．过程与方法：
回顾历史，不忘过去。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
知道第二次世界大战的主要史实。
三、教学难点：
知道第二次世界大战的主要史实。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
１．导入新课：
1939年到1945年的第二次世界大战，是人类历史上第二次规模空前的战争。
这次大战给人们带来哪些灾害呢？
板书课题：
2、消灭法西斯，自由属于人民
２．探求新知：
（1）、请学生阅读教科书5页“安妮的日记”
讨论：
安妮的遭遇是真的吗？
安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？
安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？
（2）、阅读教科书7页“永生的卓娅”的故事，你有哪些感想？
（3）、记住英雄人物：
在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。
结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到详细的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家听。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
2、消灭法西斯，自由属于人民
夺去无辜者生命
夺去参战者的生命
3、不忘过去，放飞和平的心愿周节2——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
２．过程与方法：
通过放飞和平鸽，更加了解和平鸽的意义。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
了解和平鸽所代表的人类的美好愿望。
三、教学难点：
了解和平鸽的意义。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
１．导入新课：
教师出示鸽子的图片并提问学生：
“你喜欢鸽子吗？
为什么？
”
请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：
“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？
放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？
今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。
”板书课题：
3、不忘过去，放飞和平的心愿
２．探求新知：
（1）、不忘过去：
让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记。
（2）、阅读与讨论。
首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。
出示国际和平年的徽标，并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案，象征什么？
”
（3）、问题与探究：
为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？
教师出示第二张图片——毕加索，并体温：
“你知道他时谁吗？
能介绍一下吗？
”教师可适当补充。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写祝福语。
九、板书设计：
3、不忘过去，放飞和平的心愿
渴望和平
珍惜生命
1、携起手来，为了和平与安全周节2——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。
２．过程与方法：
知道联合国是始创国和常任领事国之一。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。
三、教学难点：
知道联合国是始创国和常任领事国之一。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
１．导入新课：
上节课我们学习了一战和二战的内容，战争是不堪回首的，它给人类和历史带来巨大的伤痛，爱好和平是全世界人们的心愿，在第二次世界大战之后，一个以和平、安全的组织应运而生。
板书课题：
2、携起手来，为了和平与安全。
２．探求新知：
（1）、了解联合国：
让学生熟读课文第十页内容，了解联合国成立的时间，联合国宪章以及相关情况。
讨论：
联合国的作用是什么？
让学生明白联合国是为了维护世界的和平的机构。
中国在联合国的地位和做出的贡献。
（2）、探究合作：
中国参加过维和部队吗？
参加了哪些工作？
取得了哪些成就？
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
搜集奥运会的内容。
九、板书设计：
1、携起手来，为了和平与安全
联合国是维护世界和平和安全的组织
2、相聚在五环旗下周节3——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道五环旗的意义。
２．过程与方法：
知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
知道五环旗的意义。
三、教学难点：
知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
教师出示五环旗，谁知道五环代表什么？
今天我们一起来学习板书课题：
2、相聚在五环旗下
２．探求新知：
（1）、学生默读课文第十二页的内容，你知道奥林匹克圣火代表什么？
在奥运会上，为什
么要将橄榄枝花环送给各国运动员吗？
古代运动会和现代运动会都体现了一种什么追求？
（2）、探究合作：
为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？
你发现了奥运会有什么变化？
（3）、制作宣传2008年奥运会手抄报。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
制作宣传2008年奥运会手抄报。
九、板书设计：
2、相聚在五环旗下
四年开一次奥运会
3、闪光的红十字周节3——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道红十字会的宗旨和工作内容。
２．过程与方法：
了解南丁格尔的事迹。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
知道红十字会的宗旨和工作内容。
三、教学难点：
了解南丁格尔的事迹。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
在追求和平事业中，还有一位以维护人类和平，减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？
板书课题：
闪光的红十字
２．探求新知：
（1）、学生默读课文第十六页的内容，你知道红十字会的宗旨是什么？
你知道红十字会是
一个什么样的组织？
说一说红十字会做过哪些事情？
（2）、阅读与讨论：
学生默读课文第十七页的内容，你知道南丁格尔的选择意味着什么？
她将伤病员的死亡率50%下降到2.2%，靠的是什么？
为什么人们把她尊崇为民族英雄？
人们将她的生日定为“国际护士节”来纪念她。
这说明了什么？
南丁格尔的事迹体现
了什么精神？
为什么称为白衣天使？
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
搜集联合国儿童基金会的内容。
九、板书设计：
3、闪光的红十字
救护伤兵、
救助难民、
赈济灾民.
4、给儿童一个家周节4——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。
２．过程与方法：
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
三、教学难点：
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
除了战争和疾病还有什么会影响健康成长？
你知道联合国儿童基金会是一个什么
样的组织？
板书课题：
4、给儿童一个家
２．探求新知：
（1）、学生默读课文第十八页的内容，你知道联合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？
你知道是联合国儿童基金会一个什么样的组织？
说一说联合国儿童基金会做过哪些事情？
会徽的图形是什么？
会徽的意义是什么？
（2）、学生默读课文第十九页的内容，说一说你有哪些感想？
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
4、给儿童一个家
帮助儿童
救助儿童
5、让世界充满爱周节4——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
２．过程与方法：
通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
3.情感态度与价值观：
养成为他人着想和付出的态度。
二、教学重点：
理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
三、教学难点：
通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时
八、教学过程：
1、导入新课：
同学们，老师给大家讲两个特别感人的故事。
你们听了以后，有什么感想？
板书课题：
5、让世界充满爱
２．探求新知：
（1）、请学生阅读“瑞恩的井”谈谈你有什么感想？
（2）、讨论：
是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？
瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
5、让世界充满爱
人人献出一点爱
1﹒认识我们的星球周节5——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
２．过程与方法：
了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3.情感态度与价值观：
养成为他人着想和付出的态度。
二、教学重点：
知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
三、教学难点：
了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。
现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。
请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。
”板书课题：
1﹒认识我们的星球
２．探求新知：
（1）制作活动。
组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。
可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：
‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。
地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。
”
（2）阅读与讨论。
请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
（3）观察与演示。
阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。
将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。
驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。
教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
1．4.作业：
读图练习：
在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
九、板书设计：
1﹒认识我们的星球
地球是太阳系的一颗
行星，是人类的家园。
2.不同的环境，不一样的生活周节5——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
２．过程与方法：
了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。
3.情感态度与价值观：
教育学生爱护环境。
二、教学重点：
知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
三、教学难点：
了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。
地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢？
”板书课题：
2.不同的环境，不一样的生活。
２．探求新知：
（1）交流与讲解。
根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。
教师结合教科书第30页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。
由于地球是一个球体。
地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。
（2）讨论：
从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年炎热。
（3）观察地球仪或世界地图，并且正确地找出相应的地区。
从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。
温带地区基本上是四季分明的。
北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。
我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
2.不同的环境，不一样的生活
热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
3.神奇的三极周节6——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。
他们是我们学习的榜样。
２．过程与方法：
在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
3.情感态度与价值观：
对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：
知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。
他们是我们学习的榜样。
三、教学难点：
在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
四、教学准备：
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。
板书课题：
3.神奇的三极
２．探求新知：
（1）识图练习。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。
（2）阅读与思考。
阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。
自由讨论。
要点：
（1）南极地区的环境特点。
（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？
（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？
（3）讲解与讨论。
教师提问：
除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？
中国的探险者在那里有什么作为吗？
”
阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。
教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
3.神奇的三极
科学家在北极科学考察
1到纯子学校看一看周节6——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
２．过程与方法：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观：
对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：
透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
三、教学难点：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备：
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。
世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？
从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。
下面。
我们就先到领国日本去看一看。
”板书课题：
1到纯子学校看一看
２．探求新知：
（1）识图练习。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。
（2）阅读与思考。
阅读教科书第36页的课文，欣
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