新部编人教版六年级语文下册教学计划及进度表.docx
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新部编人教版六年级语文下册教学计划及进度表
一、 学生学习情况分析
本班现有XX名学生,其中男生XX人,女生XX人。
大部分学生喜欢学习语文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段以后,男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几个女孩子思维不够活跃,不够灵活,接受能力差。
1、 识字写字。
作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、 阅读。
能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生大约只占半数。
3、 写作。
在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。
4、 口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
倾听和评价的能力较之以前,有所提高。
5、 综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生脱颖而出,综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、 教材内容分析
新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元,共六组,依次是:
民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字,课文中的生字注本音一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。
另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
三、 教学目标
（一） 识字与写字教学。
本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语,鼓励学生勤查字词典,养成使用工具书的习惯,在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
（二） 阅读教学
1、精读课文的教学
（1）指导朗读、默读。
（2） 把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
（3） 抓住重点句段,引导学生加深理解。
（4） 积累语言,鼓励运用。
2、略读课文的教学
一是内容上,理解要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。
二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。
（四） 口语交际教学
注意激发兴趣,引导互动交流。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的口语交际能力,培养良好的语言习惯
（五） 习作教学
本册教材的习作安排有两种形式,一是每个单元课文后“习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了2次小练笔,分别安排在3课和16课后。
（六） 综合性学习的教学
本册教材安排一次综合性学习,是一次大的综合性学习“难忘小学生活”。
综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。
其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力
（七） 古诗词背诵
本册教材在最后一组—“综合性学习”后面,安排了10首（七）古诗词背诵
本册教材在最后一组一“综合性学习”后面,安排了10首古诗词背诵,包括7首古诗。
（八） 综合复习
本册教材最后安排了“综合复习”,这既是为了给老师提供一些复习的材料,更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法
四、 教学重难点
1、 重点:
学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当。
2、 难点:
学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。
五、 改进教学的措施
1、 准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、 重视引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习能力。
3、 引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。
4、 引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺使听说读写的能力得到进
一步提高。
6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。
六、教学安排表
周次
教学内容
节数
1
开学第一课1、北京的春节2、腊八粥
2
3、古诗三首4*、藏戏习作：
家乡风俗
3
语文园地第一单元测试5、鲁宾逊漂流记（节选）
4
6*骑鹅旅行记（节选）7*汤姆.索亚历险记口语交际：
同读一本书习作：
写作品梗概
5
语文园地快乐读书吧第二单元测试8、匆匆
6
9、那个星期天习作例文习作：
让真情自然流露
7
第三单元测试10、古诗三首
8
11、十六年前的回忆12、为人民服务13*金色的鱼钩口语交际：
即兴发言
9
习作：
心愿语文园地第四单元检测
10
14、文言文两则15、表里的生物16真理诞生于一百个问号之后
11
17*他们那时候多有趣啊口语交际：
辩论习作插上科学的翅膀飞
12
语文园地第五单元检测综合性学习：
难忘小学生活
13
第六单元检测古诗词朗诵
14
古诗词朗诵综合复习
15-18
综合复习
19
期末检测 总结
备
注
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