小学品德与社会教案三年级下册教案 全册.docx
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小学品德与社会教案三年级下册教案全册
未来版小学三年级《品德与社会》学科下册
（ 学年度第二学期）
1、本学期本组教研专题：
二、全册教材分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
3、全册课时安排：
单元
课题
计划教时
邻里之间
认识周围的邻居
1
邻居之间怎样相处
1
共建邻里好环境
1
我们的学校
介绍我们的学校
2
感谢您，老师
1
学校的发展变化
1
我们生活的地方
不同的生活环境
1
为我们生活服务的人
1
公共场所的文明
1
献出我们的爱心
1
安全生活每一天
家庭安全不能忘
2
交通安全要注意
2
公共安全多提防
2
四、全学期教学进度安排：
周次
时间
教学内容
第1周
2.16-2.21（工作6天）
认识周围的邻居
第2周
2.24-2.28
邻居之间怎样相处
第3周
3.3-3.7
共建邻里好环境
第4周
3.10-3.14
介绍我们的学校
第5周
3.17-3.21
介绍我们的学校
第6周
3.24-3.28
感谢您，老师
第7周
3.31-4.44.5-4.7（清明节放假）
学校的发展变化
第8周
4.8-4.11
不同的生活环境”
第9周
4.14-4.18
为我们生活服务的人
第10周
4.21-4.25
公共场所的文明
第11周
4.28-4.30（三天）5.1-5.3（劳动节放假）
献出我们的爱心
第12周
5.4-5.9（工作6天）
家庭安全不能忘
第13周
5.12-5.16
家庭安全不能忘
第14周
5.19-5.23
交通安全要注意
第15周
5.26-5.305.31-6.2（端午节放假）
交通安全要注意
第16周
6.3-6.6
公共安全多提防
第17周
6.9-6.13
公共安全多提防
第18周
6.16-6.20
复习
第19周
6.23-6.27
复习
第20周
6.30-7.4
考试
2014.7.5：
暑假正式起假。
第一单元教材分析
一、单元教学目标：
1.情感·态度·价值观
关心、爱护自己生活社区的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情。
2.能力
认识自己家周围的邻居，培养主动与邻居交往的能力。
3.知识
懂得怎样与邻里和睦相处，学会协调邻里关系。
二、单元重、难点：
关心、爱护自己生活社区的环境，认识自己家周围的邻居，懂得怎样与邻里和睦相处。
三、单元课时安排：
认识周围的邻居1
邻居之间怎样相处1
共建邻里好环境1
课题
认识周围的邻居
课型
新授
教学目标
知识与技能：
愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
过程与方法：
邻居有困难，热情帮助，说话办事考虑左邻右舍的利益。
情感态度价值观：
懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
教学重点
邻居有困难，热情帮助
教学难点
懂得邻居之间要和睦相处
教学方法
讲授法、多媒体
教学时间
1课时
教具
PPT
预习设计
认识周围的邻居
教学活动设计
修订
一、谈话导入 引出问题
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活 找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
三、名言警句中的邻居关系
●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲
●多年邻居变成亲●邻居好，一片宝
●家有患难，邻保相助
●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好
●亲向亲，邻向邻●人到难处邻里来
●远亲不如近邻，近邻不如对门
●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危
●是亲必顾，是邻必护
●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）
●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄
●隔邻居，不隔心
●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）
●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）
●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻
●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）
四、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事
板书
设计
认识周围的邻居
比比谁的邻居多 模拟表演
课后
反思
课题
邻居之间怎样相处
课型
新授
教学目标
知识与技能：
懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
过程与方法：
说话、做事考虑左邻右舍的利益,对邻居讲谦让，能谅解人,邻居有困难，热情帮助。
情感态度价值观：
愿意与邻居和睦相处,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
教学重点
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点
根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教学方法
讲授法、讨论法
教学时间
1课时
教具
PPT
预习设计
懂得邻里之间要和睦相处
教学活动设计
修订
一、导入谈话引出观点
1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？
谁能谈谈你是怎样理解的？
2、小结：
"远亲不如近邻"就是说：
亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
3、请你列举事例说明"远亲不如近邻"小结：
谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
二、学习理解观点
邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
（放课文自制录音）
怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？
（投影：
课文中格言：
生活中，谅解可以产生奇迹。
）
②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？
徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？
对邻居之间的关系有什么好处？
三、总结全课、提出希望
同学们：
不管住在哪里，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。
让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
板书
设计
邻居之间怎样相处
平时互相往来
有事互相帮忙
课后
反思
课题
共建邻里好环境
课型
新授
教学目标
知识与技能：
能够认同健康、文明的生活方式；
过程与方法：
养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
情感态度价值观：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；
教学重点
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系
教学难点
初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学方法
讨论法，讲授法
教学时间
1课时
教具
ppt
预习设计
能够认同健康、文明的生活方式
教学活动设计
修订
一、故事明理
谈话：
今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
1、了解《孟母三迁》的故事
2、讨论：
你赞同孟母的做法吗？
3、自由发表意见
4、师小结：
出示：
子曰：
里仁为美。
择不处仁，焉得知。
《论语.里仁》
释：
孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。
二、明辨正误，热情相助
1、过渡：
大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图 讨论：
这样的生活现象好不好，为什么？
3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。
7、选定方法，集体智慧给市长写信（以小组为单位）
8、抽小组发言。
三、总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
板书
设计
共建邻里环境
提倡健康活动
反对消极生活
课后
反思
第一单元反思
第二单元教材分析
一、单元教学目标：
1、增强对学校的亲切感，使学生更加尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。
2、能进一步了解学校，知道学校的组织机构，多渠道探询学校的发展变化，大胆展望学校的未来。
3、能够通过采访、调查等方式了解学校领导、老师等工作人员的工作情况，体会他们工作的辛苦。
4、学习利用简单的图例画出学校的平面图，并利用平面图向别人介绍学校。
5、学习、掌握画平面图的方法。
能确定图上的方向，能设计和使用图例，能把要画的景物按合适的比例画在图上。
二、单元重、难点：
增强对学校的亲切感，使学生更加尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动，能够通过采访、调查等方式了解学校领导、老师等工作人员的工作情况，体会他们工作的辛苦
三、单元课时安排：
介绍我们的学校1
感谢您，老师1
学校的发展变化1
课题
介绍我们的学校
课型
新授
教学目标
知识与技能：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
过程与方法：
在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
情感态度价值观：
培养对学校的亲切感和热爱学校的思想感情。
教学重点
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教学难点
激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学方法
讨论法，讲授法
教学时间
1课时
教具
ppt
预习设计
1、了解学校有关情况。
2、学做小向导。
3、彩笔。
教学活动设计
修订
一、观察与走访
1、谈话：
我们已经在学校度过了一段美好时光了。
老师想问问你，你对我们学校有所了解了吗？
2、那现在让我们一起走进活动“我是小向导，带你来参观”
3、你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，该怎样介绍？
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二、争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒。
出示小卡片：
我们学校位于 。
学校创建于 ，我们学校今年 岁，总面积 。
我们学校有 个班， 老师， 学生数。
6、交流
说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
板书
设计
介绍我们的学校
（平面图）
课后
反思
课题
感谢您，老师
课型
新授
教学目标
知识与技能：
通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动。
过程与方法：
让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师。
情感态度价值观：
引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学重点
让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师。
教学难点
引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学方法
讨论法，讲授法
教学时间
1课时
教具
ppt
预习设计
1、了解学校机构及工作人员的工作情况。
2、学唱《长大后，我就成了你》。
3、歌曲《我爱米兰》
教学活动设计
修订
一、平时，我们还可以把老师比作什么？
（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……）
2、你记得教过你的老师吗？
3、你最喜欢哪位老师呢？
为什么？
请举例说一说。
（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。
）
4、老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。
5、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。
下面一组照片正是你们生活最好的写照。
（课件出示图片）[设置图片情境：
老师为同学们认真上课，老师带领队员参加学雷锋活动，老师组织队员开展主题活动，老师为二年级的队员举行入队仪式。
]
6、你从照片中看出了老师哪些辛苦？
*上课、备课、批改作业长时间站立……
*思考活动方案、指导活动、一起参加……
*策划活动、排练节目、准备用具……
*训练鼓号队、主持、买红领巾……
二、调查访问
1、请同学们调查学校有哪些部门。
可以采用询问、看门牌等方法。
2、调查这些部门都是负责什么工作的，有哪些工作人员。
3、用访问的形式了解他们是具体负责什么工作的，他们的工作情况怎么样。
（指导访问细节：
如何与被访问者见面？
如何与被访问者约定时间，访问内容是什么？
如何做好访问记录？
访问中应注意的问题有哪些？
）
4、实地操作。
学生以小组的形式自愿组合，按照事先做好的访问计划与被访问者见面。
三、归纳总结
1、将自己调查、访问的记录加以整理，在小组进行交流。
2、将结果按照教材第25页的表格进行填写。
板书
设计
感谢您，老师
老师是辛勤的园丁
课后
反思
课题
学校的发展变化
课型
新授
教学目标
知识与技能：
通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。
过程与方法：
引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。
情感态度价值观：
展望学校的未来，用写或画的形式表达自己的美好愿望，并能与同学相互交流。
教学重点
了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。
教学难点
了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。
教学方法
讨论法，讲授法
教学时间
1课时
教具
ppt
预习设计
参观学校
教学活动设计
修订
一．导入
我们的学校刚刚成立，这一年里我们的学校在各方面获得了许多成果，取得了很多成绩（出示奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？
今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”。
（板书课题）
二．活动一：
调查汇报
1、在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。
请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。
2、（待学生坐好之后，让学生互相交流，稍做准备，一会进行汇报。
）同学们准备好了么？
我们请了解学校过去和现在变化的小组先来汇报，（生汇报）教师给予适当补充（出示教材29页的图文）看这是我们学校过去和现在的教学楼，现在的教学楼更漂亮了。
3、接着哪个小组愿意汇报？
我们请调查学校历年来取得成绩的小组来汇报，（生汇报）教师给予适当补充。
我们请调查学校历年优秀生的小组来汇报，（生汇报）。
教师给予适当补充。
4、最后，我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组来汇报。
（生汇报）教师出示电脑图片，这是我们学校的王校长，她曾是省级教学能手，有着丰富的教学和管理经验，在她的带领下，我们的学校会越办越好的。
她是我们的严校长，市学科教研员。
我们学校还有很多的骨干教师，上过国家级、省级、市级、县级赛课，为学校争得了荣誉。
活动二：
参观奖杯、奖牌、证书
1、同学们，了解了学校的发展变化和取得的成绩，那你们想不想看一看学校获得的奖杯、奖牌、证书带学生进展室进行参观。
参观后，学生进行讨论，说一说你参观后的感想是什么？
2、互相交流。
活动三：
畅想学校未来
1、我们的学校在校领导，以及师生的共同努力下，取得了这么多的成绩，我们感到非常的高兴，做为学校的一员，你想我们的学校会是什么样的？
采用多种形式畅想学校的未来（可以写一写或画一画等），最后学生进行展示。
（把学生展示的画贴到黑板上）。
板书
设计
学校的发展变化
学校现在的变化 学校取得的成绩
课后
反思
第二单元反思
第三单元教材分析
一、单元教学目标：
1、感受公共设施给我们生活带来的方便，关心周围的生活环境爱护公共设施，做文明的小公民，体验各行各业的劳动者的辛苦，对弱势人群有同情心和爱心。
2、自觉维护公共设施，遵守公共秩序，关怀弱势人群，能尽力帮助他们。
3、了解公共设施在人们生活中的作用，知道一些社会公益活动，懂得关爱老年人和残疾人是全社会的责任。
二、单元重、难点：
自觉维护公共设施，遵守公共秩序，关怀弱势人群，能尽力帮助他们。
解公共设施在人们生活中的作用，知道一些社会公益活动，懂得关爱老年人和残疾人是全社会的责任。
三、单元课时安排：
不同的生活环境1
为我们生活服务的人1
公共场所的文明1
献出我们的爱心1
课题
不同的生活环境
课型
新授
教学目标
知识与技能：
结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。
过程与方法：
懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。
情感态度价值观：
了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。
教学重点
引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题。
教学难点
从小培养学生的公共道德。
教学方法
讨论法，讲授法
教学时间
1课时
教具
ppt
教学活动设计
修订
教学过程：
一、活动一：
找不同
1、每个人都有自己的生活环境。
有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。
你熟悉我们周围的环境吗？
2、请同学们找出以下图片中的不同。
3、请为这些不同点分类，如建筑物、公共设施、交通等。
二、活动二：
看一看，理一理
1、“我们的生活真方便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。
请同学们对三幅照片从整体上加以认识，试说说图上的内容。
2、你们使用这些公共设施后的切身体会，他们为人们生活带来哪些方便？
3、学生互动交流，可以动笔把交流的收获写下来。
4、教师总结：
在我们生活中，公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着。
我们要把它们看成自己的朋友一样，爱护它。
只要大家共同努力，我们的生活将更加美好。
三、活动三：
看一看，想一想
1、同学们，公共设施给我们的生活带来了很多方便。
可是，生活中由于公共设施还不够完善，布局还不够合理，还有人为的破坏，有时我们的生活也有很多烦恼。
2、请同学们自己阅读教材并思考：
书中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼？
是什么原因造成的呢？
你遇到过这种情况吗？
3、小组交流。
（让学生在充分自学的基础上，和小组同学互相交流。
注意引导学生从教材内容出发，结合自己的感受来交流。
）
4、全班交流。
（学生从哪幅图开始说都可以，允许学生抓住自己感受深的来谈。
教师要指导学生弄清楚这些问题的原因，并指导学生完成教材第41页表格的填写。
）
四、活动四：
动脑筋，提建议
1、同学们从教材出发，结合自己生活中的实际，与大家交流了生活环境的问题。
这些问题有的是因为人们不爱护环境造成的，有的是因为无人管理导致的，还有设施不完善、设施布局不合理等情况。
面对这些问题，我们怎么来解决呢？
同学们能出出主意，提出合理的建议吗？
2、学生再一次小组内讨论。
3、发表个人建议。
（交流后，指导学生将自己的建议写在书中，还可以向有关部门发去建议信。
）
板书
设计
不同的生活环境
保护环境，与不和谐告别
课后
反思
课题
为我们生活服务的人
课型
新授
教学目标
知识与技能：
调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
过程与方法：
体验他们工作的艰辛。
情感态度价值观：
养成尊重这些人及其工作的态度。
教学重点
认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
教学难点
体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。
教学方法
讨论法，讲授法
教学时间
1课时
教具
ppt
预习设计
课件
体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务
教学活动设计
修订
（一）谈话导入
（二）揭示课题：
为我们生活服务的人
（设计意图：
以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福，引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和生活环境融为一体，以增强教材与学生的亲近感。
）
（二）交流汇报
1、师：
这几天，同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题，访问了许多人，收集了许多资料，各小组调查了有关那些职业的人呢？
（清洁工、医生、教师、交警）在调查访问的过程中，同学们的收获一定不少吧。
现在让我们一起来分享你们的收获。
2、提出汇报要求
3、各小组逐一汇报
（三）总结：
这节课，我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等，感受到我们的
生活离不开各行各业为我们服务的人们，正是由于他们的无私的奉献，今天我们才能生活得这么幸福、快乐，因此我们也借这新春之际，向各行各业的人们说声新年快乐！
板书
设计
为我们生活服务的人
课后
反思
课题
公共场所的文明
课型
新授
教学目标
知识与技能：
引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
过程与方法：
知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
情感态度价值观：
培养学生初步判断是非的能力。
教学重点
1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
教学难点
知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
教学方法
讨论法，讲授法
教学时间
1课时
教具
ppt
预习设计
1、学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。
2、教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。
教学活动设计
修订
一、情景导入，引出主题
1、播放课件,引出主题（课件：
破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）
思考：
从刚才的图片中，你看到了什么?
这些行为会产生什么样的后果和危害?
2、讨论,交流
3、师生共同小结，引出主
升级会员 