班主任技能大赛推荐题目.docx
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班主任技能大赛推荐题目
班主任技能大赛推荐题目
一、单选题（本大题共20小题，满分40分）
1.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：
____（A;）
A、过错责任原则B、无过错责任原则
C、严格责任原则D、公平原则
2.____是学校进行教育教学的基本单位。
（B）
A．个人B.班级C.学生D.年级
3.____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
（A;）
A.义务教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育
4.尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（A）。
A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质
5.心理咨询法是指教育者通过心理（B ），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。
A、测试B、指导与控制C、调节
6.班会的主要方式有（ A ）。
"
A、班级例会和主题班会B、民主生活会C、团队会议D班委会
7.学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：
（B）
A．指导者和保护者B．教育者和保护者C．管理者和教育者
8.班主任工作的中心环节是（C）
A．对学生进行思想教育
B．教育学生遵守纪律
C．组织和建设良好的班集体
9.中学生品德评定的理论依据是（ A ）。
A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》B、《爱国主义教育实施纲要》C、《公民道德建设实施纲要》
10.班主任工作的基本任务是（ A ）。
A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生
B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系C、全面开展心理咨询
11.班主任与科任教师在班级管理中是（ B）关系。
A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助
12.学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。
在以下那种情况下学校才能承担责任？
（A）
A．只有在学校存在过错的情况下
B．只有在被家长告上法庭的情况下
C．只有在学生受到伤害的情况下
13.分配学生座位时，教师最值得关心的是（）D
A．对课堂纪律的影响B．学生听课效果
C．后进生的感受D．对人际关系的影响
14.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、放任型和（）。
C
A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型
15.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。
D
A．集体教育B．因材施教C．实践活动D．启发疏导
16.针对几个学习困难的学生进行追踪研究，最为合适的方法是（）。
C
A．观察法B．访谈法C．个案法D．调查法
17.班集体形成的条件和前进的动力是（A）。
A．共同的奋斗目标B．班主任的要求
C．班级内部的矛盾斗争D．共同的活动
18．班集体形成的主要标志之一是（C）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作
C．形成了正确地集体舆论D．确定了班级工作计划
19.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（A）。
A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式
C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式
20.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任（B）
A,司机负责B,某寄宿学校负责
C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责
二、多选题（本大题共30小题，满分60分）
1.李某是一名教师，可以行使的权利有：
（ABC）
A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理
B、参加进修或者其他方式的培训。
C、在寒暑假期带薪休假
D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室
2.学生伤害事故的处理途径有：
（ABC）
A.自行协商解决；B.申请调解；
C.伤害事故的赔偿；D.不予理睬
3.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：
（ABCD）
A.对学校给予的处分不服的B.对学校侵犯其合法财产权的
C.对学校侵犯其人身权的D.对学校侵犯其知识产权的
4.我国教育法规定的在校学生的权利有：
（ABCD）
A、参加教育教学活动权;B、获得资助权;C、获得公正评价权;D、申诉、诉讼权
5.班主任工作技能主要包括：
（ABC）
A集体教育的技能
B个体教育的技能
C与任课教师和学生家长沟通的技能
D协调各方面关系的技能
6.班主任工作技能训练的基本要求：
（ABD）
A能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。
B能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。
C能够有效地协调家长和学生的关系。
D在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。
7.课外活动的种类，主要有（ACD）
A科技活动B学习活动C文学艺术活动D体育活动。
8.请说出班主任工作的主要内容是什么？
（ABC）
A.全面了解和研究学生。
B.组织和培养班集体。
C.做好学生的个别教育工作。
D做好个人的单科教学工作
9.班主任工作的原则是什么？
（ＡＢＣＤ）
A方向性原则。
B全面性原则。
C情感性原则。
D疏导性原则。
10.转化后进生的基本要求有哪些？
（ABCDE）
A建立感情基础B尊重学生人格C组织教育合力D调动后进生自身的积极性E运用班集体的力量
11.未成年人在学校接受良好教育的同时，其哪些权利应该受到保护？
（ABC）
A．生命权B．身体权C．健康权D名誉
12.教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，
校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：
（ABC）
A．生命权B．身体权C．健康权D教育权
13．六个“学会”是指教会学生：
（ CD ）、学会健体、、学会劳动、学会生活。
"
学会做人.
A学会做事B学会协作C学会求知D学会审美
14.中小学生心理健康的内容主要包括：
正常的智力、和谐的人际关系、完整的人格以及（ABC）
A积极的自我意识B良好的心境C较强的意志品质D强烈的个性意识
15.撰写操行评语的基本原则是（ABCD）原则
A客观性原则B全面性原则C教育性原则D公正性原则
16.班主任与家长联系的主要方式有书信联系、组建家长委员会（ABC）等多种形式。
A请家长来校B电话联系C家庭访问D发放学生成绩单
17.未成年人思想道德建设面临的新课题主要有（ABCD）。
A、一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；
B、一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；
C、一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止；
D、腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。
18.德育即对学生进行政治、思想（CD ）教育。
"
A、心理素质B、心理健康C、心理品质D道德
19.对心理健康理解不准确的是：
（AC）
A无心理疾病B对不良心理活动及时有效的进行调节
C机体健康D保持积极的、正常的心理状态
20.班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）
A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
21.班主任的教育方式应是（BD）
A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式
22.班主任的素质有（ABCD）
A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质
C、良好的能力素质D、良好的心理素质
23.、班主任的修养包括（ABCD）
A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养
24.某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙，其中12人来自单亲家庭。
由于缺乏父母的关怀和管教，再受到社会不良分子的唆使，最终误入歧途。
此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因：
（BD）
A未成年人自身因素B社会方面的因素
C学校方面的原因D家庭教育环境的影响
25.六个“学会”是指教会学生：
（ CD ）、学会健体、、学会劳动、学会生活。
"
学会做人.
A学会做事B学会协作C学会求知D学会审美
26.《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：
学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（ A ）。
A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育B、情感教育C、道德教育
27.班主任在班级管理中的地位（）。
ABCD
A．是班级人际关系的主导者B．是班级建设的设计者
C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者
28.班级管理包括（ABC）三个基本环节。
A．制定计划B．组织实施C．评价总结D．科学规范
2．班级目标的设计依据（ABD）。
29．班级管理的几种模式包括（ABCE）。
A．常规管理B．平行管理C．民主管理
D．集体管理E．目标管理
30．班主任在班级管理中的地位是（ABCD）。
A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者
C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者
E．是班级制度的贯彻者
班主任技能大赛推荐题目2（2009-11-1615:
14:
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杂谈
1、班主任工作的基本任务是什么？
“班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
”
2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么？
（1）全面了解和研究学生。
（2）组织和培养班集体。
（3）做好学生的个别教育工作。
（4）协调与统一多方面的教育力量。
（5）进行日常管理工作。
3、班主任工作的原则是什么？
（1）方向性原则。
（2）全面性原则。
（3）情感性原则。
（4）疏导性原则。
（5）民主性原则。
（6）集体性原则。
（7）表率性原则。
4、依法治教的基本意义是什么？
一是表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。
5、教师的权力有哪些？
（请说出4条以上）
教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。
6、请说出四条以上教师的义务是什么？
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
7、请说出六条以上学生的权利是什么？
学生的权利也是法定的。
（1）学生的受教育权。
（2）生命权、身体权、健康权。
（3）身体自由权和内心自由权。
（4）肖像权。
（5）名誉权。
（6）隐私权。
（7）独立财产权。
（8）生活获得照顾权。
（9）休息娱乐权。
（10）获得良好的校园环境权。
（11）拒绝乱收费的权利。
（12）拒绝不合理劳动权。
（13）拒绝不合理校内外活动权。
（14）荣誉权。
（15）著作权。
（16）平等对待权。
8、请说出五种以上未成年人不良行为是什么？
未成年人9种不良行为：
（1）旷课、夜不归宿。
（2）带管制刀具。
（3）打架强斗殴、辱骂他人。
（4）强行向他人索要财务物。
（5）偷窃、故意毁坏财物。
（6）参与赌博或者变相赌博。
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。
（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。
（9）其他严重违背社会公德的不良行为。
9、少儿节目、报纸、刊物和其它少儿读物应具有什么特征？
知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。
10、请说出五种以上未成年人严重不良行为是什么？
未成年人9种严重不良行为：
（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安。
（2）携带管制刀具，屡教不改。
（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物。
（4）传播淫秽的读物或才音像制品等。
（5）进行淫乱或色情、卖淫活动。
（6）多次偷窃刀。
（7）参与赌博，屡教不改。
（8）食、注射毒品。
（9）其他严重危害社会的行为。
11、修订后的《守则》和两个《规范》（中学、小学）有什么特色？
两者是什么关系？
根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。
《规范》是对《守则》的细化，两者应结合使用。
12、《守则》和《规范》增加了哪些内容？
分别增加了符合时代特征的内容。
如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。
13、诚实教育的主要内容是什么？
在诚实教育方面：
培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。
严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真务实，不抄袭、不作弊。
14、守信教育的主要内容是什么？
在守信教育方面：
培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。
遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
15、班主任应当好那些角色？
班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生必理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。
16、（请说出三条）班集体的领导者的含义是什么？
（1）确立“领导就是服务”的观念。
（2）制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。
（3）要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。
（4）多一份“宽容与善待”。
17、（请说出三条）做好知识的传递者的含义是什么？
（1）要调动起学生学习的积极性。
（2）一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学生求知欲望，让学生不是盲目接受，而是贵在能“问”，多“问”。
（3）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，让学生学会在更广泛的范围内，多渠道获取知识。
（4）变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”，前者是“授人以鱼”，后者是“授人以渔”。
（5）有所发现、有所发明、有所创造的潜能，不是讲出来的，教师要学会创设开放的问题情景，引导学生主动探求知识。
（6）考试与评价不是为了排队，而是为了促进学生发展，要用发展的眼光看学生：
“没有最好，只有更好”。
18、（请说出三条）做好学生的心理保健者的含义是什么？
（1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。
（2）学习并掌握一定的心理保健知识，引导学生防止产生消极情绪。
（3）帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。
（4）发挥学生健康的情感，培养学生良好的性格。
（5）尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。
（6）帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的。
19、（请说出三条）班主任如何做好校内各种教育力量的整合？
学校的各项工作要通过班主任落实，各科教师需要通过班主任的协调形成一个集体。
因此：
（1）要认真完成校长和各部门布置的各项工作。
并与班内的教育教学工作有机整合起来，具有整合能力。
（2）加强各科教师与学生的双向了解，加深师生的感情。
（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。
（4）保持良好人际关系，善于化解各种矛盾。
（5）让自己的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。
20、（请说出三条）班主任如何成为学生在校生活的守护者？
（1）引导学生养成良好的行为习惯。
（2）严格各项管理，防止发生意外。
（3）培养学生的遵纪守法意识。
（4）留心学生生活学习环境，及时发现并排除事故隐患。
（5）增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况，努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”。
21、班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？
第一，是面向少数学生，还是面向全体学生？
第二，是片面发展，还是全面发展？
第三，是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展？
22、（请说出五方面）班主任应具备的基本能力是什么？
（1）深入了解、研究学生的能力；
（2）组织、管理能力；（3）创建班主集体的能力；（4）开展丰富多彩的教育活动的能力；（5）转化后进生的能力；（6）高度的社会信息能力；（7）指导家庭教育的能力；（8）进行心理健康指导的能力；（9）较强的人际交往能力和公关能力；（10）灵活的教育机制；（11）进行班主任工作研究的能力。
23、从幼儿园到中学阶段思维发展的关键年龄段是怎样的？
（1）从出生至3岁，主要是直观行动思维；
（2）幼儿期或学前期（3岁至7岁），主要是具体形象思维；（3）学龄初期或小学期（六七岁至十一二岁），主要是形象抽象思维，即处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段；（4）少年期（十一二岁至十四岁），主要是以经验型为主的抽象逻辑思维；（5）青年初期（十四五岁十七八岁），主要是以理论型为主的抽象逻辑思维。
24、班主任应练就哪四气功？
能受气，会消气，会顺气，会运气。
25、中小学生情感发展趋势是怎样的？
小学生和中学生的情感，呈现由简单、易变、低层次向复杂、稳定和高层次发展的趋势。
26、考查学生的意志品质应从哪几方面进行？
自觉性，果断性，坚持性，自制性。
27、你能说出四条以上心理健康的标志吗？
满意的心境；统一的人格；正确的自我观念；和谐的人际关系；个人与社会的协调一致；行为符合年龄特征。
28、（请说出三种以上）你认为班主任的崇高威望从何而来？
第一，班主任出色地解决几个学生认为是“疑难棘手”的问题。
第二，要一碗水端平，公正严明，不谋私利，坚持实事求是，一视同仁。
第三，要关心同学的痛痒。
第四，班主任要以身作则，言行一致，说话算数，身教重于言教。
第五，班主任要勇于认错、改错。
第六，班主任要做到“六勤”，即：
脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。
第七，班主任要具有治理乱班，转化后进性的能力。
第八，班主任要认真做好家长工作。
第九，班主任老师必须教好功课。
29、影响班主任威信的因素有哪些？
（1）权力因素；
（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。
30、班主任的基本功包括哪些能力？
了解学生的能力。
以言动心的说服能力。
形成班集体的组织能力。
指导班级活动的能力。
31、构建班集体的主要要素是什么？
（1）目标要素。
（2）组织机构要素。
（3）活动要素。
（4）人际关系要素。
（5）规范、舆论、班风要素。
32、布置教室的原则是什么？
（1）突出教育功能。
（2）突出环境美。
（3）符合学生的心理特征。
（4）适时更新，注意实用。
33、建立班级规章制度的过程是怎样的？
（1）动员阶段。
通过各种途径，让学生明确班级奋斗的目标，看到班级存在的问题，认识制定班级规章制度的必要性。
（2）酝酿阶段。
班主任可将草拟的班级规章制度发给学生，让学生评议、讨论、修改；也可以发动每一位同学，让他们草拟班级规章制度。
在制定制度的过程中，要让学生增强主人翁的意识。
（3）形成阶段。
经过酝酿阶段，让全体同学对各项班规进行最后表决。
34、（请说出四条以上）给学生写操行评语应注意的问题？
（1）要以鼓励为主，让学生看到自己的优点与进步。
（2）写评语前，要研究学生，回忆学生的一些细节，学生的发展变化，抓住最能代表学生发展变化的细节。
（3）不必面面俱到，要突出重点。
（4）忌用程式化语言，展变化的细节。
（3）不必面面俱到，要空出重点（4）忌用程式化语言，要用第二人称，以谈活的口吻、生动形象的语言为学生“画像”，让学生感受到他在班主任心目中的形象。
（5）指出学生的缺点时，要委婉，用商量的口气，尽量把学生存在的问题隐含在对学生的期望中。
35、班集体的5项构建要素是什么？
（1）目标要素；
（2）组织机构要素；（3）活动要素；（4）人际关系要素；（5）规范、舆论、班风要素。
36、班集体的发展划分为哪几个阶段？
（1）班级松散群体；
（2）有组织的班级群体；（3）初级班集体；（4）成熟班集体；（5）优秀班集体。
37、班级系统教育活动应坚持哪5项原则？
（1）针对性；
（2）整体性；（3）主体性；（4）多样性；（5）创造性。
38、如何正确理解言教、身教、境教？
其一是对言教、身教的实质的理解问题；其二是对言教、身教方式方法的选择与创造；境教，有的论者，归为班级的“陷性课程”。
39、引导学生自我教育应注意哪三点？
（1）尊重学生，相信学生；
（2）了解学生，把握学生特点；（3）给学生自我教育的机会。
40、（请说出三条）应从哪几方面考察班集体中学生个性的发展水平？
（1）思想道德水平；
（2）各种能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。
41、什么是班级精神？
它是指一个班级的精神面貌和心理状态；它是经过长期的细致的教育和严格的训练，在全班师生中逐步形成的一种行为风气，也可以说是一种摸不着又不可更改的习惯势力；它虽然是一种摸不着的精神状态，但却是可以测定的，是人们在学校里、班级内随时随处均可感觉到的一种制约性很强的力量。
42、（请说出四方面）利于创新精神培养的班级精神包括哪些方面？
好学精神、质疑精神、求实精神、负责精神、宽容精神
43、班集体建设的灵魂是什么？
方向性原则就是班集体建设的灵魂。
43、班集体建设的灵魂是什么？
方向性原则就是班集体建设的灵魂。
44、班主任在班集体建设过程中，应渗透哪些现代意识？
（1）生存意识；
（2）新思想、新观念、新能力；（3）现代科技意识；（4）信息意识。
45、（请说出三种以上方法）班主任如何建立平等的师生关系？
（1）和学生做朋友。
（2）蹲下来跟学生说话。
（3）把自己看成是班集体的一员。
46、班主任如何实施民主管理？
（1）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。
（2）民主选举班干部。
（3）班干部实行轮换制。
47、开展班级活动的基本原则是什么？
（1）教育性原则；
（2）针对性原则；（3）整体性原则；（4）多样性原则；（5）主体性原则；（6
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