北师大版数学一上第一单元《生活中的数》word教案.docx
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北师大版数学一上第一单元《生活中的数》word教案
第一单元生活中的数
备课人：
田美丽
教材简析
本单元是学生学习数学的开始，激发学生的学习兴趣是本单元的教学重点，因此，本单元结合学生生活实际和儿童的生理、心理特点，设计了5个教学内容，使学生能在生动有趣的情境中数、认、读、写10以内各数，培养学生良好的学习习惯。
学情分析
1、一年级新生在幼儿园的学习主要是在游戏活动中完成的，为了尽快适应小学以文化知识学习为主要任务的学习，我们必须多开展学生喜闻乐见的活动。
2、学生在入学前已经能认读10以内各数，但缺乏一一对应的数数能力，所以教学时应重视在实物操作中让学生学会数数，并体会数数的意义。
3、良好学习习惯的培养，是一年级新生缺乏但又必须逐步培养的重要能力。
教学目标
1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0至10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义。
教学
重难点
重点
1、让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确数出10以内物体的个数，会读、写0-10各数。
难点
1、体会数学与生活的联系。
2、一一对应数出10以内物体的个数。
3、学写10以内各数。
教学理念
良好学习习惯的形成让学生终生受益。
教学准备
数字卡片、挂图、课件、温度计、尺子等
课时划分
本单元共8课时
可爱的校园2课时
快乐的家园1课时
玩具1课时
小猫钓鱼1课时
文具1课时
第一节可爱的校园
教学内容
数数
教学目标
1、激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2、经历数数的过程初步形成良好的观察习惯。
3、使学生在活动中体验学习数学的趣味性，获得良好的情感体验。
教学
重难点
重点
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
难点
初步形成良好的观察习惯——有序化。
教学准备
教学挂图
多媒体课件
教学课时
两课时
第一课时
课型
讲练课
活动板块
师生互动内容
课前预习
画一幅图画：
可爱美丽的校园
一、激情朗诵，引入新课
师：
小时候，校园挂在高高的蓝天上看见她，听到她就好像拥抱着满天的星星，都是我的向往
师：
同学们,校园如此美丽，就让我们共同沉浸在这美妙的画卷中。
二、探究新知
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
（我看到了6个老师，我看到了1座楼，我看到了一年级有5个班，有好多小朋友……）
教师：
对了！
你们说的真好！
我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
三、巩固新知
1、任意观察
问：
看看动物学校有什么？
师：
数数图上的动物分别有多少。
它们都在什么地方？
把你的发现告诉同桌。
指定部分学生汇报。
2、探讨数数规律
师：
刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？
（1）四人小组内探讨数数规律。
（2）汇报：
你们是怎样数的？
四、及时强化，层层深入
1、寻找身体上的数
（1）同桌之间互相观察、交流。
（2）集体反馈交流。
2、数周围的实物
3、猜一猜，想一想，说一说，验一验
4、 寻找校园里的数
五、课堂检测
提问：
今年你几岁了？
家里有几口人？
你的生日是哪一天？
你认识了几个小朋友？
六、作业布置
在校园里走走，数数都有哪些东西，有几个？
用自己学过的数试着说说。
查查资料看看生活中还有哪些数？
如10月1日国庆节等。
板书设计
可爱的校园
1头大象、2只兔子、3个蘑菇、4只松鼠、5个汉字、6只小熊、7朵花、8棵松树、9只小鸟、10只蝴蝶
教学反思
第二课时
课型
活动课
教学目标
1、了解自己学校的情况，体会校园的美丽并学会数数。
初步体会数的广泛性。
2、通过观察交流等实践活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达数的能力。
3、培养学生自主观察、积极交流的能力。
激发学生热爱校园的情感，
教学
重难点
重点
正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
难点
1、培养学生有序观察思考的能力。
2、学会观察发现生活中的数，体会数学与生活的密切联系
教学准备
课堂用表
教学方法
观察法检测法练习法实践法
教学过程
活动板块
师生互动内容
课前预习
利用课余时间观赏校园的一草一木，体会它的美丽。
一、谈话导入，引入新课
师：
入学了，校园挤进了我重重的书包里我也爱她，也念她就好像追随着一条长长的小溪，让我欢乐让我激动。
师：
同学们上节课我们认识了“动物学校”的校园，今天我们来认识自己的校园。
现在我们一起在校园里走走，看看里面有什么，有多少。
二、认识学校，共同感知
1、看看学校的名字，数数共有几个字。
2、到教学楼里转转看看有几个班，每个班里分别有多少桌凳。
3、想想学校有几个年级，每个年级有几个班。
4、看看每个年级组有多少个老师。
5、自由看，动手数。
三、梳理归纳，全面总结
这节实践活动课大家欣赏了校园的美景，发现了学校里许多事物与数学有着密切的关系，所以数学不仅仅是在课本中能学到，在自己身边处处都存在，“处处留心皆学问吗”
四、课堂
检测
观察教室：
1、看看哪些东西的数量可以用你学过的知识表示?
（分组说说）
2、这次考试你在班上排第几？
五、作业布置
可以和爸爸、妈妈去别的校园参观，看看那里有什么，数数说说。
板书设
计
可爱的校园
2层楼房3扇大门4根柱子
1所学校5排教室6个年级7间宿舍
8个班级9棵大树10个班级
教学反思
第二节快乐的家园
教学内容
10以内数的认识
教学目标
1、对“1”进行认识，并且从1引申到“2”、“3”、“4”的学习。
2、培养学生的观察能力。
3、培养学生的观察能力。
教学
重难点
重点
1．认识1，2，3，4体会数与生活的密切联系。
2．了解1，2，3，4各代表什么。
难点
了解1，2，3，4各代表什么。
教学准备
两幅情境图，1～10的数学卡片。
教学课时
一课时
教学过程
活动板块
师生互动内容
课前预习
观赏自己的家园，体会如今生活的幸福、美好。
一、设置情境，让学生在活动中体会数“1”的概念。
1.（演示课件：
美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么?
2．集体交流：
学生可能说：
一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……。
3.你还在什么时候会说到或用到“1”?
“1”都可以表示什么？
二、深入生活，深化认识，想想2，3，4等数还可以表示什么意义。
出示“第29届奥运会”的情景，认识运动员身上数字表示第几号运动员后，组织几个学生拿着数字卡片当一当运动员来排队。
老师口令可以按1、2、3、4、……的顺序来排，请学生数一数第几个、几个，还可以按10、9、8、……的顺序排一排。
三、组织游戏，加深印象
最后老师可以以游戏的形式深化认识，比如你说我站。
当小记者采访等。
四、梳理归纳，全面总结
同学们：
我们知道了一个数不仅表示几个还表示第几个，多有意思啊！
这节课收获真大啊！
五、课堂检测
1、在教室里看看你的前面、后面、左边、右边各有几个人？
你是从前到后数第几个？
从后到前数第几个？
2、5只小鸡有多少条腿?
你是几个几个数的？
六、作业布置
数姥姥家里的家具，用自己学过的数表示它们的个数。
板书设计
快乐的家园
基数：
1架飞机2辆汽车3把雨伞4块肥皂
序数：
第1架飞机第2辆汽车第3把雨伞
教学反思
第三节玩具
教学内容
1-5的认识与书写
教学目标
1、能正确数出5以内物体的个数,并会正确地书写。
2、体验写数的方法，学会正确、快速地书写
3、教师正确示范加个别辅导，培养学生良好的书写习惯。
教学
重难点
重点
能够正确书写1～5这几个数
难点
1～5各数的书写格式，特别是2和3的书写。
教学准备
1～5数
卡片、田字格
黑板
教学课时
一课时
教学过程
活动板块
师生互动内容
课前预习
预习这部分知识,感悟1～5各数的书写方法。
一、数一数、摆一摆
组织学生仔细观察，数一数数量是1～5的物体，还可以拿出2、3、4、5根小棒，请学生摆一摆，看能摆出什么图形，作为巩固。
二、学儿歌
写数之前，先观察黑板上1～5各数，像什么？
可以教首儿歌帮助记忆：
1像铅笔细又长，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
三、介绍田字格
介绍田字格，田字格分为左半格和右半格，每个半格里又分成上下两格，最好明确左上格、左下格、右上格和右下格，为后面写数作准备。
通常数字写在一个半格里。
四、边示范，边讲解
“1”的书写要点：
从右上角起笔，往左下角写直收笔，注意要写直，像一直斜放的铅笔。
“2”的书写要点：
从上半格的中间起笔，向右上写，再拐弯往左下角拉，向右下格写平。
注意小鸭子的头不宜过大，小鸭子的身体要写平。
“3”的书写要点：
从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。
注意上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。
“4”的书写要点：
从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个“1”，由两笔组成。
注意第二笔要像一枝斜放的铅笔。
“5”的书写要点：
由两笔组成，从上半格起笔写到中线后写一个半圆，再在第一笔的上半部分起写第二笔。
注意：
第一笔中的一竖要过中线，第二笔不能写在第一笔的最上面。
五、练一练
可以由学生独立完成，然后汇报时请学生结合每一幅图说一说各个数表示的意思。
教师要注意观察每个学生，对题目理解有困难的学生要进行个别辅导。
第三题除了完成书面作业后可以挖掘一下，比如提问“（ ）的前面是（ ），后面是（ ）。
”
六、布置家庭作业，
家庭作业，回家分圆片，5个圆片分成两堆，有几种不同的分法，渗透数的组成。
七、课堂检测
1、4个桃子，要求每次取2个，共有几种不同的取法？
2、分小组比赛：
在田字格中正确书写1到5这5个数。
3、说说1到5这5个数分别是由几笔写成的。
八、作业
布置
正确书写这5个数。
板书设计
玩具
贴上提前画好的田字格，老师现场写1到5
教学反思
第四节小猫钓鱼
教学内容
0的认识
课型
讲练课
教学目标
1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．
2、体验1到5各数的写法。
3、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
教学
重难点
重点
0可以表示一个物体也没有
难点
0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点，0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
教学准备
主题图，温度计，学生每人准备一把尺子。
教学课时
一课时
教学过程
活动板块
师生互动内容
课前预习
预习本节课内容,初步感受“0”的意义。
一、感知“0”的真实含义。
放录音讲述：
“小猫钓鱼”的故事，让学生通过小猫一条鱼也没钓到体会“0”的真实含义。
教师可以通过事物操作，演示“0”的产生过程，引出“0”，再出示主题图，请学生自己编故事，从中感知“0”的真实含义，然后指导书写。
二、生活中的”0”.
请学生想一想，生活中在哪儿见过“0”？
引出温度计上“0度”。
水银柱指到0，表示0度，不是温度计没有温度，而是从0度往下，气温会越来越低，越往上气温越来越高。
接着可以介绍直尺上的“0”，表示起点，还可以一起读一读尺子上的数，说一说“1”的前面是几？
“0”的后面是几？
三、指导“0”的写法。
教师示范讲解“0”的书写要点是：
要从上到下，从左往右，起笔处和收笔处相连，并且要写得圆滑，不能有棱角。
四、总结：
生活当中有许多地方用到0，0也是一个数，比1，2，3，…小。
0不仅表示没有，温度、尺子的起点等也用0表示。
0的作用真大啊！
五、课堂
检测
1、书写“0”。
2、教材第9页“练一练”的第2题。
3、生活中你在哪里见过0？
六、作业
布置
1、回家和爸妈说说生活中，还有哪里可以用“0”表示？
2、实际生活中哪里用到0的知识。
板书设计
小猫钓鱼
今天最高气温0度
小明这次考试很惨，是0分
我家门牌号是0005
教学反思
第五节文具
教学内容
6-10的认识与书写
课型
讲练课
教学目标
1、正确地数、写6，7，8，9，10
2、经历数数的过程，体验书写的规则和要求。
3、培养学生观察、操作、交流的能力。
教学
重难点
重点
用正确的写字姿势和方法写6，7，8，9，10。
难点
正确迅速地书写6，7，8，9，10。
教学准备
10个圆片
数字卡片
教学课时
一课时
教学过程
活动板块
师生互动内容
课前预习
预习这部分知识,可以上网查查有关知识。
一、创设问题情境。
师：
小朋友，你们看看谁来到我们教室了?
（课件出示大象博士的图片）
生：
大象博士。
师：
对!
今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。
它想考考大家，你们有信心吗？
生：
有！
师：
好！
老师也为你们加油鼓劲！
首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？
（指名学生说一说）
二、提出数学问题。
师：
下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。
（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。
）
三、学习6-10各数。
1、出示情境，提出问题。
师：
大象博士说：
“你真棒！
你真棒！
”（课件演示）
同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？
（学生各自观察思考）
2、小组交流图意。
3、小组汇报交流结果。
4、学生独立地数一数
5、再连一连。
（课件演示正确结果）
6、请学生说说自己是怎么连的。
7、写一写。
（1）、教师指导学生在田字格里正确规范地书写6~10各数。
（2）、写写自己家的电话号码。
师：
我们已经学完了1~10各数，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？
谁写得好，大象博士就会表扬他。
四、实践应用。
师：
刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。
（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？
如果要向大象博士投降的小朋友请举手。
——好！
我们奋勇往前！
（1）看数画线。
（完成书本第1题）
a、弄清图意，让学生说图中画的是什么意思。
b、让学生独立完成。
c、学生汇报结果，说说为什么这样做。
（2）数一数，画O，再写出数。
（完成书本第2题）
（3）填数。
（完成书本第3题）（课件演示发射火箭录像）
师：
小朋友看，大象博士请我们说说屏幕上在放映什么？
（学生回答）很好！
课件出示问题：
数数有多种方法，可以顺着数，也可以倒着数，大象博士问你们知道发射火箭时是顺着数还是倒着数吗？
（学生讨论回答，课件演示）
从10数到1.（同桌互数）
五、小结。
师：
大象博士说今天它甭提有多高兴了（课件演示画面），我们班的小朋友真的是个个聪明、即爱动脑筋又爱提数学问题，他很喜欢和你们一起上数学课。
你们呢？
那你们跟大象博士说一说，今天学到了什么？
六、课堂
检测
1、比赛书写6，7，8，9，10。
2、说一说生活中哪些物体的数量可以分别用6、7、8、9、10表示。
七、作业
布置
回家摆一摆，分一分，渗透6～10的组成。
板书设计
文具
6像口哨噘嘴笑，7像镰刀割青草，
8像葫芦挂藤上，9像调羹来舀饭，
10像铅笔加鸡蛋。
教学反思
第一单元检测
小朋友们，一个单元的学习生活已经结束了，你的数学学得怎么样呢?
你一定想知道吧?
好!
那就让我们快马扬鞭进入数学王国吧!
一、数一数，照样子用“○”画一画（共16分）
白云：
○○
花：
玉米：
人：
树：
小鸭：
辣椒：
汽车：
二、看数圈图（共6分）
9
3
7
8
4
5
三、数一数，连一连（共10分）
四、哪种图形多，在多的一种后面的括号里画“√”（共8分）
1．☆☆☆☆☆☆（）
○○○○○○○○（）
2．◆◆◆◆（）
△△△△△△△（）
五、哪种少，在少的那种图形上涂颜色（共10分）
六、看图数数，连一连（共8分）
七、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多（共10分）
八、想一想，哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图的下面画“√”（共6分）
九、请把四条腿的动物圈出来（共14分）
十、想一想，连一连（共12分）
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