人教版小学美术三年级下册教案 全册.docx
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人教版小学美术三年级下册教案全册
第二学期教师误课登记表
教师：
序号
误课时间
周次
星期
节次
学科
误课原因
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第一课：
水墨游戏
教学目标
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点
1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
教具准备
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等
教学过程
1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
让全班的学生都有作业做。
2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：
羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：
（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：
（生宣纸：
吸水性强、画写意画用，熟宣纸：
吸水性差、画工笔画用。
）
（4）砚台：
（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画
法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量。
或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布
置下节课所要的学习工具、材料。
7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第二课重重复复
教学目标
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重点
让学生掌握重复排列的设计方法。
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课。
1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
2.引导学生概括出重复的概念。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
五、展评习作
1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
3.课堂小结：
图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第三课 曲曲直直
教学目标
1）能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
2）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
3）通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
教学重点
引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点
利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图
教具准备
克立作品《奔流》
教学过程
（一）教学过程：
1、直接导入：
提出主题
2、欣赏、感受
○线与图片
3、小组班级展示
观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品
4、评价最佳评论
全班展示
好在哪
学习欣赏作品
5、学生分析
师分析
6、试一试
完成直曲线画面
7、展示（收拾与整理）
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第四课 平平稳稳
教学目标
1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体
2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点
理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点
用各种材料来表现对均衡的感受。
教具准备
图片水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等
教学过程
一、导入：
用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：
对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、发展阶段：
引导学生感受均衡：
中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：
一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。
画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
三、小组讨论：
请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
四、作业布置：
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称
或均衡感受的作品。
可以一人完成也可以俩人合作完成。
五、拓展：
可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第五课 感受声音
教学目标
1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
教学重点
启发学生感受声音的旋律和节奏
教学难点
让学生听音乐并把自己的感受表达出来
教学过程
一、导入：
（教师要求学生闭上眼睛聆听）
选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
二、发展阶段：
启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）
哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
三、探究阶段：
（欣赏抽象绘画作品）
康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
四、启发创作阶段：
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
五、学生创作阶段：
教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）
学生创作练习，教师巡回辅导。
六、课堂延伸：
启发学生可选择各种方式和材料来表达声音。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第六课 迷彩服
教学目标
1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方法，拓展学生思维。
3．增强保护动物的意识。
教学重点
感受图案的装饰性特点。
教学难点
色彩的搭配。
教学过程
一、导入：
同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？
出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
二、欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么？
三、学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。
⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）
4．选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第七课 彩色玻璃窗
教学目标
1、以欣赏的形式，学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重点
掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
教学难点
玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具准备
彩色手工纸，剪刀、胶水、彩色水笔。
教学过程
一、导入新知
1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、揭示课题：
彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣赏书本图片，请小朋友思考：
如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？
2、与学生交流讨论.
3、欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、综合实践
1、作业：
用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
2、要求：
造型奇特、色彩鲜艳。
四、巡视指导
五、总结汇报
1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。
2、督促学生做好教室卫生保洁工作。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第八课 我的同学
教学目标
1、进一步使学生掌正确的观察方法。
2、用线描写的方法表现人物的头部特征。
（练习）
3、通过绘画，增强同学之间的友情。
教学过程
一、启发性谈话，揭示课题。
画好写生的关键是什么？
导入新课。
二、观察同学的特征，
找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：
这几位同学的脸，有什么明显的特征。
以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：
由于位置角度的不同，结构有什么不同？
学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。
1、头型特征：
正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同。
半侧面头像，人的五官位置和大小就产生了透视变化。
着重观察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸………..
2、头发：
发型。
男同学，看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学，发型各不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。
3、五官特征：
着重观察绘画对象五官中最明显的特征。
如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
教师简略演示后小结：
写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。
a）组织座位。
座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。
b）学生写生，教师巡视指导。
整个过程要严肃，认真。
除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。
教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。
c）展示一部分同学的作业，引导大家讨论，具定优秀作业，给予鼓励，找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第九课 家乡的桥和塔
教学目标
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点
指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
教学难点
桥和塔的造型表现
教具准备
油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程
一、引导阶段
1、说一说：
启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
它们在结构和造型上有哪些特征？
2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。
师小结。
二、发展阶段
1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
2、把你的想法与同组的同学交流。
3、作业要求：
选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。
大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
1、看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。
（小组推荐）
2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。
大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第十课 我设计的一本书
教学目标
1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。
教学重点
学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
教具准备
教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程
一、导入：
教师展示课题：
我设计的一本书。
二、引导学习阶段：
1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？
学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计个在素。
2、教师请小组出示讨论结果。
各小组进行回答，教师引导并给予肯定。
3、教师出示自己的设计要素。
设计要点：
主题突出 背景有趣并与主题内容相关 图文并茂 色彩艳丽
4、教师提出另一个问题：
如何实施设计方案？
5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。
三、学生课堂学习活动阶段。
教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡视辅导
四、学生作业展示。
学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。
五、课后拓展：
本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第十一课绒线绕绕
教学目标
1、了解绒线贴画得基本制作技能。
2、运用绒线贴画方法制作出丰富得作品。
3、感受绒线贴画得独特魅力。
教学重点
了解几种绒线贴画方法，能运用一种方法创作出作品。
教学难点
绒线的适当贴画，点、线、面的合理安排。
教具准备
优秀作品。
教学过程
一、引导阶段
1．引导学生说说毛线是从哪里来的？
毛线有什么作用？
2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。
思考：
你在做的过程中发现了什么？
3．师小结：
毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。
今天我们就用毛线设计图案。
4．引题。
5．欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：
这些作品有什么特点，是怎样做出来的？
（1）毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；
（2）毛线有的疏，有的密；
（3）有的是各种材料和毛线相结合做出来的；
（4）有的是立体的，有的是平面的。
二、发展阶段
1．师点明制作要点：
（1）用各种方法表现造型；
（2）粘贴是要耐心细致；
（3）注意毛线的颜色搭配。
2．师巡回指导，及时表扬好的构思。
3．作业展评。
4．自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第十一课绒线绕绕第二课时
教学目标
4、了解绒线贴画得基本制作技能。
5、运用绒线贴画方法制作出丰富得作品。
6、感受绒线贴画得独特魅力。
教学重点
了解几种绒线贴画方法，能运用一种方法创作出作品。
教学难点
绒线的适当贴画，点、线、面的合理安排。
教具准备
优秀作品。
教学过程
一、组织教学：
检查学生用具
二、导入
同学们，你们都看过魔术表演么？
现在，看老师表演一个魔术。
（教师将一张白板纸反正给学生看，然后将一跟蓝色毛线随意往纸上一摆，就出现了一幅有趣的人脸肖像画。
提问：
谁知道这幅画是用什么材料如何制作而成的？
学生回答：
是毛线粘成的。
教师：
对，今天我们来学习用毛线来作肖像画。
三、感受比较
（一）介绍三种不同效果的毛线粘贴肖像作品。
1．出示单色毛线粘贴画。
2．出示多色毛线画作品
提问：
这一幅画的特点是什么？
学生回答：
色彩绚丽，五颜六色，更象用彩色粉笔作画。
3．绘画讲究线面结合，毛线粘贴画也可以产生这种效果，成组的毛线摆成色块，再巧妙的粘上一些杂物，就更有趣了。
（出示作品）
学生交流，选择喜欢的制作方法。
（二）讲解制作方法，教师边示范边讲解。
（实物投影）
1．稿：
图案应简洁大方，以人物为主。
先用铅笔轻轻打出草图，并设计毛线颜色搭配。
2．抹胶：
沿铅笔线仔细抹胶。
3．粘毛线：
用镊子夹住毛线，以防毛线滚动，固定即可。
四、学生练习，教师辅导（播放音乐）
作业内容；选择自己喜欢的方法，利用废毛线制作一幅肖像粘贴画。
辅导要点：
1．设计图案力求简洁，新颖，大方。
2．保持画面整洁干净。
五、小结
将学生作业进行展评，选出最有创意作品、最佳效果作品和最进步突出作品进行表扬。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第十二课 甜蜜的梦
教学目标
1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重点
指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。
教具准备
油画棒、工具刀、牙签等。
教学过程
一、提问导入：
1、师问：
同学们做过梦吗？
都做些什么梦呢？
要不要描述给大家听？
2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。
师小结：
二、渗透做梦的科学常识：
1、让学生说说人为什么会做梦。
补充人做梦的科学常识。
三、引导欣赏对比学习刮法：
1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。
2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：
（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。
（2）师示范用刀、牙签、指甲等刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。
三、发展阶段：
1、回忆做过的梦。
2、用油画棒或蜡笔。
3、用带来的工具刮出机理效果。
四、引导观摩评价作业
1、学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。
2、师点评全班同学作业总体情况。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第十三课 金色的浮雕
教学目标
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。
教学重点
在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。
教学难点
引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
教具准备
图片、锡纸、废旧电线、泡沫、多媒体课件等。
教学过程
一、感受浮雕：
1、（出示图片）学生欣赏。
a、它与我们画的画有什么不同？
b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？
学生思考：
（小议）平面作品与浮雕作品不同的特点。
二、探索浮雕：
1、（出示浮雕作品）这些作品表现了什么内容？
仔细观察这些作品用了哪些表现方法？
学生欣赏，讨论
2、看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？
学生思考，尝试。
3、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？
4、学生尝试表现。
4、作品欣赏。
师生共赏，共议。
5、锡纸与我们平时的纸有什么不同？
学生讨论。
三、浮雕制作：
1、继续完成作品。
2、作品赏析。
四、课后拓展：
今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。
年级
三
学科
美术
备课人
高杰
授课时间
第周
星期
第节
月第课时
学期第课时
教学内容
第十四课 变幻无穷的形象
教学目标
1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
2、将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
3、根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
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