秋期七年级期末适应性检测语文试题及答案9.docx
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秋期七年级期末适应性检测语文试题及答案9
四川省宜宾市六中
2012年秋期七年级期末适应性检测语文试题（9）
一、积累·运用（22分）
1、下列各项中间点字注音全对的一项是（3分）（）
A、啜泣（chuó）泯灭（mǐng）猝然（zú）迸溅（bèng）
B、黄晕（yùn）地窖（jiào）收敛（liǎn）姊妹（zhǐ）
C、洗濯（zhuó）发髻（jì）主宰（zǎi）宽恕（shù）
D、酝酿（liàng）
寥阔（liáo）芊芊（qiān）枯涸（gù）
2、下列书写全对对一项是（3分）（）
A、贮蓄嘹亮玷污获益非浅B、澄清蹂躏迸溅花枝招展
C、清冽抖擞珇咒险象叠生D、磅礴禀告点辍问心无愧
3、下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（3分）（）
A、议论文不靠人物形象塑造取胜，但涉及到相关事例的描述时，也应做到细腻传神、具体而微。
B、由于采制工艺精湛独到，制出的茶质地优良，冲泡后汤色翠绿，饮后齿颊留芳，令人心旷神怡。
C、报告会上，机关、企事业单位代表认真聆听了十一届全国人大二次会议精神，很多人表示获益匪浅。
D、相声大师侯耀文虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列精彩表演却深深地留在了观众们的记忆里。
4、结
合语境理解下列句中加点的词语不正确的一项是（3分）（）
A、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵……（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯。
）
B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到到的经验，我便能应付一切。
（“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步维艰。
）
C、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。
）
D、但是，让有限的生发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌
握。
（“光彩”的意思是指活得风光体面，取得一定的地位。
）
5、我国许多传统节日，比如：
春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
每个节日都有悠久的历史和特殊的文化内涵。
下面三和传统节日有关的诗句，请指出各诗句分别写什么节日。
（1）爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
（）（1分）
（2）屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
（）（1分）
（3）叶落疏同秋正半，花开丛桂月常圆。
（）（1分）
（4）遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。
（）（1分）
6、下面是小强写给爷爷信中的一个片断，加横线的部分有语病，请加以改正。
（4分）
……我们已有几个月未见面了，我常常惦念您。
①有时思念之初，我恨不得一下子很快到您的身旁，②向您汇报和倾述思念之情，爷爷，③通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有很大进步，目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。
④我打算寒假到您那里去玩，请您务必同意……
（1）
（2）
（3）（4）
7、综合性学习。
（10分）
班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。
请你完成以下任务。
（1）班上准备围绕活动主题
办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。
（4分）
建议一：
]
建议二：
（2）为本次活动设计一条标语。
（要求必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内。
）（3分）
（3）某电视台近期播出的“XX白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：
“真好喝！
”你准备打打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。
（3分）
8、默写填空（10分，每空1分）
（1）《次北固山下》一诗中，道出新旧更替的生活哲理的名句是：
，。
（2）沾衣欲湿杏花雨，。
（3）《龟虽寿》中
表明自己远大志向和抱负的四句诗是：
，。
烈士暮年，。
（4）《钱塘湖春行》中以鸟的活动来描写早春景色的诗句：
，。
（5）《天净沙.秋思》中直抒“天涯沦落人”悲苦之情的诗句是：
，。
二、阅读·理解（38分）
（一）阅读下面文言文，回答9—13题。
①子曰：
“学而时习之，不亦说（yuè）乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠（yùn），不亦君子乎?
（《学而》）
②曾子曰：
“吾日三省（xǐng）吾身：
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”（《学而》）
③子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
④子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
⑤子曰：
“由，诲女知之乎!
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）
⑥子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
⑦子曰：
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
⑧曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”（《泰伯》）
⑨子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）
⑩子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎?
”子曰：
“其恕乎!
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
9、解释下列句中加点词的含义。
（4分）
（1）学而时习之（）
（2）人不知而不愠（）
（3）思而不学则殆（）（4）传不习乎（）
10、下面加点词的意思与现代汉语相同的
一项是（2分）（）
A、有朋自远方来B、为人某而不忠乎
C、择其善者而从之D、不亦乐乎
11、用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（2）士不可以不弘毅，任重而道远。
12、请你从选段中写出3至5个成语。
（2分）
13、进入初中时一种全新生活的开始，能结合你的生活实际谈谈你对
“己所不欲，勿施于人”这句话的理解和体会吗？
（3分）
（二）阅读下面短文，完成文后14—18题。
冬雨
①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。
②北国的冬不本是下雪的季节吗?
在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨!
听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。
那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切的弹拨乐，“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。
③楼外，雨小，雾大。
雨，淅浙沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。
冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。
④冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。
雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。
近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，，又如烟波中耸着桅杆的船舰。
雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。
⑤雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。
杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。
远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。
⑥雨更小了。
人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。
不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。
此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞
已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。
应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、无穷变化。
冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。
不是吗，这几年，在不少发奋图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短羞．温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。
⑦一位大作家说过，既然冬天已经来临，春还会远吗?
⑧冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。
你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。
14．①②③段依次从觉、觉、觉等感官写冬雨给人们带来的美好感受，④⑤⑥段分别写雨中的、和，充满了诗情画意。
（6分）
15．④段中“冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。
”主要用修辞手法，请简要说说这种修辞手法的表达效果。
（4分）
16．②段“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字是针对“”而言的。
（从原文中找句子回答） （3分）
17．对加线句理解不正确的是（3分）（）
A、句子中的每一个季节前都有一个形容词，突出了各自的特点。
B．这里的春夏秋冬并非实指自然界的季节。
C、表现了人们的热情和对火热生活的向往。
D、冬天缩短，春天提前是事实；夏天和秋天延长是想象，所以用“似乎”。
18．语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用了某种句式，有的是使用了优美的词语……请你也用美的语言描绘一下你平常见到的雨景，30字左右。
（5分）
（二）阅读下面短文，完成文后19—23题。
（19分）
永不录用
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。
他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：
这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：
回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：
"再给我一次机会吧，我保证今后改。
"班主任冷笑：
"你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。
"
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。
父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：
"农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。
"
"给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。
"班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，"扑通"跪倒在地，所有人都惊呆了。
他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶
起父亲，口气凛然地说：
"爸，别求了，我们走。
"
班主任轻蔑地说：
"对，回你的乡下撒网吧，只要我在，就永不录用你这个无可救药的人。
"
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。
可怜的父亲，仍不愿放弃，
又出去四处求人，希望能有个学校接受他。
他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。
父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。
他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
他哽咽地说：
"爸，您受苦了，都是儿子不孝。
"父亲憨憨地笑：
"只要你能改就好。
"他下跪起誓：
"一定痛改前非，考上大学。
"
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。
转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：
"告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。
"他毫无兴趣：
"这跟我有什么关系。
""孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。
"停顿了片刻，父亲又说：
"我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。
"
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：
"我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。
"
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。
上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：
"孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。
"
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。
班主任悄悄告诉他：
"老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。
我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。
更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。
"父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：
"镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。
"父亲连连道谢，班主任又嘱咐：
"暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。
"父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。
"我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。
"父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：
"知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。
另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。
"
听到这，他的眼泪如
洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。
他说是的，但是我要先去趟附中。
（摘自《辽宁青年》2009年第3期A版，有改动）
19.通读全文,将故事的主要情节填写完整。
（3分）
①沉迷网游，遣返回家→②→③→④→⑤省城上学，先访恩师
20.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。
（4分）
（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
21.文章结尾写到：
"他说是的，但是我要先去趟附中。
"请你写出这样结尾的好处。
（3分）
22.文中班主任是一位怎样的老师?
请结合文章内容举例分析。
（4分）
23.甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。
这样的故事给你怎样的启迪?
请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于80字
。
（5分）
三、表达·交流（40分）
24、题目：
忘不了，那件事
告别昨天，带着儿时的梦想，踩着青春的舞点，为了追逐明天的梦想，大家跨进了中学的大门。
你已经奋斗了好几个星期，想必你一定有难忘的事想跟老师和同学诉说，请你以《忘不了，那件事》为题作文。
要求不少于500字，情感流露真挚，文中不要出现真姓真名。
参考答案
1、C2、B3、D4、D5
（1）春节
（2）端午节（3）中秋节（4）重阳节6、
（1）“一下子”和“很快”删其一
（2）“回报”删去（3）“通过”或“使”删其一（4）将“请您务必同意”改为“您同意吗？
”7、
（1）建议一：
说明什么是不良广告；剖析不良广告的危害。
建议二：
如何辨别不良广告；如何投诉不良广告。
（2）例一：
揭露不良广告，维护切身利益。
例二：
不良广告危害大，学会辨别好处多。
（3）例一：
您好。
你台近期播出的“XX白酒”广告中，出现了未成年人喝酒的画面，会误导青少年。
请你们严格审查该广告，并希望对该广告进行修改。
例二：
您好。
你台近期播出的“XX白酒”广告中，让未成年人和成年人一起喝酒，违反了未成年人保护法，请立即停播。
8、
（1）海日生残夜，江春入旧年。
（2）吹面不寒杨柳风。
（3）老骥伏枥，志在千里。
壮心不已。
（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（5）夕阳西下，断肠人在天涯。
9、
（1）复习
（2）生气，发怒（3）多次反省（4）老师传授的知识。
10、D11
（1）看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的地方。
（如果有就要改正。
）
（2）士人不可以不刚强、勇毅，因为他肩负重大的责任而且路程遥远。
12、三人行，必有我师焉任重道远择善而从13、自己讨厌的事情，不要施加在别人身上，这是待人接物的正确方法，要学会替别人着想，学会换位思考。
比如：
珍惜安静的求学环境。
喧闹的教室不是你想要的，也不要为别人创设这样的环境。
14、听视触雾树木人15、拟人既生动形象地写出了雨的细小、轻柔的特点，又赋予了它人的情态，像个调皮的小孩子，活泼可爱，富有情趣。
（言之成理即可）16、“北国
的冬本不是下雪的季节吗？
”17、D18略
19.（3分。
每空1分，意对即可）苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相20.（4分。
每题2分）联系内容1分，心理活动揣摩2分示例：
（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。
（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感
激的泪。
同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。
21.（3分。
言之有理即可）示例：
本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。
22.（4分）性格特征，2分示例：
班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。
分析，2分能结合事例分析即可23.（5分）略
24、（略）
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