人教新课标版八年级语文上册第一单元检测试题及答案文档资料.docx
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人教新课标版八年级语文上册第一单元检测试题及答案
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
内容预览：
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
人教新课标版八年级语文上册第一单元检测试卷
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一、基础知识与运用（21分）
1.下列词语加点字注音有误的一组是：
2分（）
A.泄气（xiè）竹篙（gāo）拂晓（fú）晨曦（xī）
B.仄歪（zè）腋窝（yè）箱箧（qiè）憧憬（chōngjǐng）
C.阻遏（è）荒谬（miù）绥靖（suíjìng）疟子（nüè）
D.琉璃（liúlí）寒噤（jìn）杀戮（lù）瓦砾（lì）
2.下列每组词语中都有一个书写有误的字，请改正过来：
4分
A.馈退尖利地窖眼花瞭乱（）
B.消耗张皇失措撇见应邀（）
C.吆喝匍伏缀满精疲力竭（）
D.当然无存蜿蜒赃物血腥（）
3.对下列句中加点词语理解不正确的一项是:
2分（）
A.发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。
寒噤：
因感冒而打寒战。
B.这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。
不可名状：
不能够用语言形容。
C.历史，现实，在雨中融合了--融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
荒谬：
极端错误，非常不合情理。
D.她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。
……她要做一个名副其实的坟堆。
名副其实：
名称或名声与实际相符合。
4.下列各句的修辞手法判断正确的是:
2分（）
①苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
②他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
③圆明园是世世代代的结晶，为谁而建？
为了各国人民。
④从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只要更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
A.比喻比喻反问夸张B.拟人比喻设问反语
C.比喻拟人设问夸张D.拟人比喻反问反语
5.原文填空：
3分
①它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样______。
②我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的______的博物馆。
③克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的______。
6.下列表述有误的一项是（）2分
A.毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争中战略进攻阶段具有关键意义的战役。
B.新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语，主体部分扼要地揭示了新闻的核心内容。
C.孙犁的《芦花荡》，叙述了一场“英雄的行为”，故事颇有点传奇色彩，刻画了一个智勇双全，痛打鬼子讨还血债的老人形象，显示了我们民族的英雄性格。
散文化的结构，诗化的语言，是这篇小说的主要特色。
D.西蒙诺夫的《蜡烛》赞美了各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊，悼念红军烈士英灵的烛光在坟堆上闪烁，富有诗意。
7.文学常识填空：
4分
①记叙文的六要素包括人物、时间、地点、事件的、、。
②《芦花荡》的作者是，这是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇
小说《》。
③《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是国作家，他的代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《》和《九三年》。
8.给下则新闻起个标题：
2分
中新网7月22日电中国今日出现500年一遇的日全食奇观，约11时03分53秒，日全食带从浙江的舟山群岛入海东去，此次日全食奇观结束。
全食带在早上8点左右自西向东经过中国西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、河南、安徽、江苏、江西、浙江、上海等地区，全食带以外的中国其他地区，可以看到不同程度的日偏食。
最精彩的日全食基本出现在上午9点多钟。
日全食期间，从西藏东南部一直到长江中下游地区的最佳观测地带，以阴雨天气为主，天空状况不太理想；而华北、江南、华南部分地区天气相对较好，能观赏到日偏食。
标题：
_________________。
二、阅读理解（49分）
课内阅读
（一）17分
①（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。
②20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡30万人。
21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。
听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。
我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然而在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（A）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（B）江阴要塞，（C）长江。
我军前锋，业已（D）镇江无锡段铁路线。
9.上文A、B、C、D四处应填入的词语依次是：
4分（）（）（）（）
10.文中的第①段是这篇消息的______部分，括号内的字是新闻的电头，作用是____________，时间精确到“时”暗示____________。
3分
11.文中两次出现“至发电时止”，从新闻的角度考虑，其作用是_________________。
2分
12.东面防线”指的是哪一段防线？
“同日同时”指的是哪一时间？
2分
13.所有预定计划，都已实现”含义是什么？
2分
14.新闻一般以记叙为主，“用事实说话”，但有时也穿插议论。
本文从两方面议论了敌人毫无斗志的原因，这两个方面各是什么？
2分
①__________________________________________________________________。
②__________________________________________________________________。
15．“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”中“不料”一词怎样理解？
2分
课内阅读
（二）12分
①这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。
她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。
老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。
她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。
②即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分（）地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。
③红军士兵们目送着她走远了。
他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那（）的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。
④在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一（）的东西--她的结婚的花烛--还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
⑤这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
16.文中括号内所填词语最合适的的一项是（）2分
A．郑重肃穆珍爱B．规范严肃珍爱
C．庄严严肃珍贵D．庄严肃穆珍爱
17．“没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。
”，这句话怎样理解？
2分
18.“那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西”一句中，“惟一”一词能否删去?
为什么?
2分
19.文段⑤中的“火焰”有着丰富的内涵，请写出它的象征意义。
2分
20.文段中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。
请分析第①段中运用“跪”、“蹲”等动词的作用？
第②段中“深深”一词的表达效果？
4分
课外阅读
（一）12分
几年前，我随一个旅行团去珍珠港旅行。
团中有一位牧师在事发当天--1942年12月7日，日本偷袭并击毁我们太平洋舰队的那天，正在此地。
他给团友们绘声绘色地讲述着当天的种种恐怖：
大火，沉船，枪林弹雨，炮声轰轰。
我也在听，眼角突然瞥见一个六七十岁的日本游客走进了纪念馆。
他打扮得很刻意而整齐--笔挺的领带，扣得一丝不苟的运动夹克，锃亮的棕色皮鞋。
这身打扮立刻引起了我的注意：
因为即使是白领人士，哪怕是电视新闻主持人，到了夏威夷也很少西装革履，大家都是穿一件敞领的夏威夷T恤。
日本人的身旁有两个女人，年纪大一点的应该是他的妻子，另一个可能是他的女儿。
两个女人都衣着保守，穿着精致的鞋。
日本人左手有几分害羞地拿着一个花环，花环很精美，直径足有18英寸，看上去价格不菲。
团里的老兵继续讲着他的经历--他被困在甲板底下，大水冲来，他辨不清方向，大火就在头顶上，浓烟使他窒息，战友就死在他的脚下，他在黑暗中挣扎着逃命。
所有的团员都听得聚精会神，只有我注意到了：
那个日本人正朝我们走近。
我正看着他的时候，他停了下来，对他的妻女说了些什么。
他们静静地站着，几乎有些庄严。
然后，日本人紧了紧他的领带，又把夹克的褶子弄平。
好像在做什么准备似的，他抖了抖肩，深深地吸了口气，然后又吐出来。
接着，他独自一个人，面色郑重地走到这只沉舰的栏杆处。
其他的人仍围在那位老兵身旁，似乎没有人注意到这个日本游客的存在。
我不认为他听得懂美国老兵的话，可是我看到他在栏杆旁，弯下腰去，鞠了一个90度的躬。
他开始说话，我仔细听，但不能听懂。
可是从他的表情和语气，我猜出了他话里的意思，那里面承载了太多的内容：
认错，悲伤，尊严，同情和祝福。
他静静地祷告完后，沉重地将那花环抛向了海水中--便是那同样一片海水，刚才那位美国老兵一直都在提到。
日本游客看着花环随着海浪漂远，他努力要保持常态，可是眼泪泄漏了他的感情。
我猜他也是个老兵，当年曾驾着飞机投下枪药弹炮，炸毁了我们的军舰。
或许，他这次便是来忏悔的，不是对我们的政府，而是对他曾以战争的名义夺去的那些年轻的生命。
日本人又向后退了几步，缓缓地，深深地，鞠了个躬。
然后他站直身子，回到家人身边。
使命既已完成，他们似乎准备离开了。
正当日本老兵准备离去的时候，我注意到一个一直靠着墙的美国人移开了步子。
他衣着随意，肚子微凸，头发稀少，手拿一顶帽子。
我突然想，这个人大概也是个二战老兵。
或许他也参加了太平洋海战。
来这，也有他的使命吧。
当那家日本人经过他时，美国老兵挡住了他们的去路。
我紧张了，怕他们冲突起来。
日本游客有几分迷惑，脸上露出惊讶和难过的神色。
他的家人，眼睛盯着地上，也停下脚步，聚在他的身旁。
出人意料的是，美国老兵挺直腰来了个立正，他缓缓举起了他的右手，在额前硬硬地停下--他给他的宿敌敬了个军礼。
日本老兵突然明白过来，立即回以军礼。
刚才聚着听故事的游客纷纷散去，两个老兵似乎遗世而存，联系他们的是共有的痛苦、荣耀和记忆。
美国老兵放下了他的右手，仍保持着立正的姿势，向后退了一步；日本老兵，双手笔直地贴在脚两侧，向他面前的这个人鞠了个躬。
出乎我意料的是，美国老兵回鞠了个躬。
两个人一个字也没说，也不需要说。
那两张被泪水浸湿的严肃的脸，已经向彼此表达了任何语言都无可言及的感情。
21．给下面加点的字注音：
2分
瞥（）见T恤（）忏（）悔浸（）湿
22．“我”“眼角”为什么能够“突然瞥见”日本游客？
“刻意而整齐”的打扮从心理方面怎样理解？
2分
23．怎样解释“日本人的左手有几分害羞地拿着一个花环？
”作者为什么要说明这个花环“很精美”且“价格不菲”？
2分
24．文中哪处表现了日本老人“几乎有些庄严”？
他为什么要“深深地吸一口气”？
2分
25．作者为什么在“沉重地将那花环抛向海水中”后强调地注释出--“便是那同样一片海水。
”2分
26．为什么说“或许，他这次便是来忏悔的，不是对我们的政府，而是对他曾以战争的名义夺去的那些年轻的生命？
”2分
27．上文表达了怎样的主题？
2分
课外阅读
（二）8分
一列火车缓缓地驶离了柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵。
坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：
“一，二，三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。
停顿了一会儿，她叉不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。
一个老头狠狠地扫了她们一眼。
随即车厢里平静了。
“一，二，三……”神智不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐。
”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我妻子时，你们就不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!
”
车厢里一片寂静，静得可怕。
28．两个小姑娘为什么笑?
2分
29．你认为老妇人发疯的原因是什么?
2分
30．文中对老妇人身体状况的描写用了一个短语，请找出来，说说这个短语起到了怎样的表达效果?
2分
31．文章的结尾是“车厢里一片寂静，静得可怕”，结合上下文理解这句话的含义。
2分
三、作文（50分）
生活中处处充满了等待。
等待亲人的归来，等待朋友的问候，等待春天的到来，等待赞许的目光，等待假期的来临，等待宝岛台湾的回归……等待是一种幸福，等待是一种希望，等待是一种无奈，等待也是……
请以“等待”为话题写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。
人教新课标版八年级语文上册第一单元检测试卷参考答案
一、基础知识与运用（21分）
1．C
2．A.馈（溃）B.撇（瞥）C.伏（匐）D.当（荡）
3．A
4．B
5.①永垂不朽②富丽堂皇③片纸只字
6．B
7.①起因经过结果②孙犁《荷花淀》③法雨果《悲惨世界》
8.中国各地日全食复圆（或日全食奇观结束）
二、阅读理解（49分）
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（一）
9．占领控制封锁切断
10．导语表明材料真实，报道及时暗示战役在迅速发展之中
11．明确具体地交代时间，体现新闻的真实性、及时性特点
12．“东面防线”指的是“南京江阴防线”21日下午五时
13．我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情
14．①人民解放军英勇善战②和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
15．嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。
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（二）
16．D
17．“没有再回过头来”是因为她不忍心再看，怕再次引起她内心的悲痛。
18．不能删去，因为“惟一”强调了“珍爱”的独一无二，如果删去，则无法表现蜡烛的珍贵性。
19．“火焰”象征着两国人民用血肉凝成的情谊，这种情谊将永存心中；象征着世界人民反抗侵略的斗争不会停止。
20．运用“跪”、“蹲”等动词，生动细致地表达出老妇人对红军烈士真诚的敬意和深切的哀悼。
“深深”一词表达了老妇人对红军战士英勇行为的真诚谢意。
课外阅读
（一）
21．piēxùchànjìn
22．他的打扮与众不同。
表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。
23．日本是侵略者，日本人对此带来的灾难内心有愧疚感。
从侧面反映他们的重视和真诚。
24．整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。
表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。
25．眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不想起当年。
26．他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。
27．表达了人们向往和平，消除战争，友好相处的愿望。
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（二）
28．因为她们觉得老妇人的行为言语十分古怪，觉得可笑。
29．因为她已经连续失去了三个儿子，悲伤过度，以致发疯。
30．瘦弱而多病。
能揭示战争给人们带来了饥饿、疾病和痛苦。
31．含蓄地表现了人们在思考，思考战争给人民带来的灾难和罪恶，从而很好地揭示了文章的主题。
三、作文（50分）
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