八年级语文《背影》导学案及答案.docx
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八年级语文《背影》导学案及答案
八年级语文《背影》导学案及答案
【学习目标】
【学习目标】
体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。
2学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。
3体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。
【重点难点】
理解“背影”在全文中的作用。
2感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。
【知识链接】
走近作者。
朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
2相关资料。
947年，朱自清自述：
“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。
当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。
我这篇只是写实。
”
【学习过程】
一、自主学习。
１看拼音写汉字，给加点汉字注音。
狼í（藉）
hóu（踌）躇 蹒跚（shān）
琐屑（xiè） 颓唐（tuí）
diàn（惦）记
２根据意思写词语。
细小而繁多的事。
（琐屑）
感情聚积在心里不得发泄。
（情郁于中）
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
（蹒跚）
二、初读文，整体感知。
文写了哪些事？
写的事：
“奔丧”；“车站送别”；“别后思念”。
2全文有几次提到“背影”？
请将它们找出来并完成表格。
虚/实
背影
作用
虚写
开头
开篇点题，引出下文，设置悬念，为“背影”出现作渲染和铺垫
实写
车站送别
表现父亲的爱子深情，是主题的集中体现
实写
父子告别
烘托父亲爱子之情，再现主题，突出中心
虚写
结尾
以思父之情，烘托父亲爱子之情，呼应开头，画龙点睛，总结全篇，深化主题
三、合作探究
把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?
为什么?
同一篇,可以从不同的角度拟题。
只要标题是符合内容,都是值得肯定的。
这篇抓住父亲的特征─“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。
2第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。
这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。
（提示：
试从衣着、体态、走路姿势、动作、年龄、心态六方面分析。
）
衣着：
黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍——（穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解的主旨。
穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。
）这是一个沉重的背影！
体态：
肥胖
走路姿态：
蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！
）这是一个蹒跚的背影！
动作：
探、攀、缩、微倾。
因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！
“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。
这时的儿子，心情该多么得紧张啊！
一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
这是一个艰难努力的背影！
年龄：
老年
心态：
心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的欣慰和满足。
）
4全文有几次提到“我”流泪？
请将它们找出来。
分析它们所表达的感情。
文中共有4处流泪。
第一次的“泪”：
祖母亡故，老父解职，家境惨淡，为“背影”渲染了悲凉的气氛。
这次掉泪表现出触景生情的悲哀伤心。
第二次的“泪”是看见父亲艰难的为我爬铁道买橘子的背影，被其深厚、真挚的爱感动、激动得“泪很快地流下来了。
”一个“快”字说明动情之深，反应之速，衬托出父亲给作者留下的“背影”，是最难忘的。
这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。
“我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见”。
又是一次复杂的心态显示。
怕父亲看见了要伤心担心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕别人看见了显得不雅、难为情、笑话我，而且也怕要给父亲带来难堪。
第三次的“泪”，是在父亲的“背影”“混入来来往往的人里，再找不着了”的时候，离情别绪，悲伤惆怅，使得“眼泪又来了”。
一个“又”字，反映出作者悲其家境惨淡，感其父子情深，叹其相见无期，达到了情不能自已的境地。
第四次的“泪”，是接读父亲来信时，在“晶莹的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”。
追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的含义该是多么深沉、复杂啊！
这种在“泪光”中再现“背影”时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量
文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析。
①“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？
”
安慰儿子，也表现自己的坚强。
父亲怕家庭的变故会影响儿子的学业，父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊！
②当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：
“不要紧，他们去不好!
”
担心照顾不周。
儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。
“不要紧”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实想法。
这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。
③当父亲要为我买橘子时，他说：
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
”
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。
过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。
他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。
父亲的关怀真是无微不至。
④当父亲与我告别时，他说：
“我走了，到那边来信!
”
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
⑤他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。
”
事事为儿子着想。
依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼呵！
可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧”。
从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。
四、精读精练
<1>我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
<2>可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
<3>他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
<<U>4>我赶紧拭干了泪。
<>怕他看见，也怕别人看见。
<6>我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
<7>过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
<8>到这边时，我赶紧去搀他。
<9>他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
<10>于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。
<11>过了一会说：
“我走了，到那边来信！
”<12>我望着他走出去。
<13>他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。
”<14>等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
文中写父亲背影的是哪句话？
选出正确的一项（）
A
（1）（3）（6）
B（6）（7）（14）
（1）（3）（14）
D
（1）（6）（14）
2选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（D）
A父子情
B父亲的背影
惜别
D买橘送别
3．文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃力”？
为什么？
不能。
“蹒跚”写出了父亲行动的艰难。
“努力”写出了父亲竭尽全力的样子。
这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。
4文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。
第4句：
被父爱所感动了。
第8句：
担心父亲，希望能给父亲一点帮助。
文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中的“再”字用得好，为什么？
“再”字表明“我”一直目送着父亲，表达了“我”对父亲恋恋不舍的感情。
五、拓展延伸。
我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。
读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。
例句：
父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。
我的仿写：
______________，______________；_______________，____________；______________，______________。
2读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作，100字左右。
写一个细节。
适当作点描写。
【教学后记】
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