太空生活趣事多试讲十分钟.docx
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太空生活趣事多试讲十分钟
太空生活趣事多试讲十分钟
（经典版）
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太空生活趣事多试讲十分钟
这是太空生活趣事多试讲十分钟，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
太空生活趣事多试讲十分钟第1篇
教学目标
１、认识本课６个生字，在田字格里正确、规范地书写。
两条绿线里的字只识不写。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。
３、初步理解课文内容，了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。
教学重难点
把字写正确，写端正，注意这些字在田字格里的位置。
有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。
从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。
教学准备
师：
生字、词语卡片，课件。
生：
通过多种渠道了解太空生活。
第一课时
教学目标
初步认识６个生字，在田字格里正确、规范的书写其中４个生字。
正确、流利地朗读课文，初步感知太空生活的有趣。
教学过程
一、谈话导入
师生相互认识，分发教材，了解学习内容，从而揭示课题：
太空生活趣事多，指导学生读好课题。
初步感知课文内容：
读了这个课题后你知道了什么？
（事情发生地为远离地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。
）进一步指导读好课题。
就题质疑：
那读了课题后你最想知道的是什么？
（太空生活中有哪些有趣的事？
为什么太空生活会这么有趣？
）激发学生阅读文本的`兴趣。
二、初读课文
１、自读课文，要求读两遍：
第一遍，把课文读正确，不会读的字看看生字表，问问同桌，也可以问老师；第二遍，把课文读流利，尽量做到不多字，不漏字，不读破句。
读不通、读不好的句子要多读几遍。
２、指名分自然段读课文，比一比谁读得最正确，最流利。
（能读正确，读流利的同学得一颗星）
３、再读课文：
⑴出示第一小节，自己读读，你读懂了什么？
（有趣：
有意思；挺：
真，很，非常）
⑵太空生活中有哪些有趣的事呢？
读读下面四个自然段就知道了。
（学生自由读２～５自然段，知道宇航员在太空中生活：
睡觉得把自己绑在睡袋里，很有趣；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路轻飘飘的，必须穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上，很有趣；洗澡时喷头喷出的水总是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。
）
⑶引读最后一段。
三、学习生字
同学们，课文中的这些词你还认识吗？
（出示词语，指名读，齐读）
课文后面的生字你也认识了吗？
（看作业纸，认读两条绿线里的生字和田字格里的生字。
）
指导书写其中４个字。
（稍咳钩喷）观察，发现规律。
教师范写咳、喷。
（学生先描红，再临写）
师生评议。
四、课后作业
同学们，太空生活中还有很多有趣的事呢。
回去问问大人，看看有关书、报，也可以上网查一查，你一定会有更多的发现。
第二课时
教学目标
１、能有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
２、初步了解一些航天知识，结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。
３、继续认识本课生字，在田字格里正确、规范地书写设、殊。
教学过程
一、复习导入
直接揭示课题，齐读课题。
创设情境，读好生词以及难读的词组，取得进入宇宙飞船的通行证。
二、诵读感悟
模拟发射现场情景，引领学生跟随我国两位宇航员一起进入太空，体验太空生活的乐趣。
大屏幕出示第一自然段以及睡觉、喝水、走路、洗澡字样，引导学生迅速融入角色，按课文表述的先后顺序先自己进行体验，然后展开讨论、学习，进一步感受太空生活的有趣。
在引领学生体验太空生活趣事多的同时，根据课堂生成，抓住课文中隐藏的另一条线索：
失重，深化认识，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激发学生学科学、爱科学的热情，努力学好文化知识。
睡觉：
抓住得把自己绑在睡袋里，不然翻一个身，就会飘到别处去了，理解睡得安稳的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航员在太空睡觉的图片加深认识，从而指导学生有感情地朗读课文。
喝水：
抓住机会认识失重，回忆自己在体验太空生活时出现的其他失重现象，了解太空生活趣事多的原因。
走路、洗澡：
（教学方法同睡觉或由失重生发）。
以最后一段作为整篇课文的结语，也结束这次有趣的太空之旅。
三、拓展练习
现场采访这些凯旋归来的小小宇航员，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顾课文，内化语言，另一方面也拓展课文内容，让更多的学生了解更多的太空生活常识，航天知识。
四、识写生字
指导书写剩下的２个生字（设、殊）。
首先让学生运用已有识字经验识记生字。
然后教师进行示范。
接着学生描红、临写。
最后展示作业，师生评议。
太空生活趣事多试讲十分钟第2篇
教学目标：
1、认识14个生字，会写1个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学重、难点：
有感情地朗读课文，了解太空常识。
对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。
教学过程：
一、提出学习目标
1、激趣导入、分析题目
听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？
”
2、出示课题：
从题目中你了解到哪些信息？
（太空、生活、趣事、多）
二、展示学习成果
1、自学，检查字词
A．自学：
“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！
”（自学课文，要求：
1、读准字音2、读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
3、想一想太空中有趣的事有哪些？
）
B．检查字词：
蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。
（1、自由读2、带拼音当小老师领读一遍3、去掉拼音读，开小火车/指名读全部）
2、小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。
（听课文朗读录音）
“太空生活中有什么有趣的事呢？
”（指名说，板书）
三、激发知识冲突
睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。
你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。
再来说说哪个地方有趣？
[指名读——评价（板书）——看画面——齐读]
板书：
睡觉绑在睡袋里
喝水带吸管的杯
走路穿带钩的鞋
洗澡特殊沐浴器
读：
睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
）
喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）
走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
）
太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？
课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？
（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。
）
四、知识拓展延伸，丰富学习
1、眼见为实，让我们一起看看吧。
（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
）
看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？
用句式说话：
在太空生活中------是一件有趣的事。
2、学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍宇航员有趣的太空生活。
但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：
⒈你可以运用书上的内容把话说完整。
⒉也可以用了解到的内容把话说完整。
⒊联系生活，大胆想象，把话说完整。
⒋可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。
听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。
大家好！
我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。
游客们__________必须______________，不然___________。
（姓名）（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）
祝大家在太空度过美好的一天！
（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。
回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。
你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）
五、作业设计
在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。
让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。
先描后写。
太空生活趣事多试讲十分钟第3篇
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
重点难点：
有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学过程：
第一课时
一、切入举偶
1、谈话引入：
同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。
回想一下是件什么事?
2、课件激趣：
用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
二、对话平台
（一）自读
1、先自己读文，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画下来，再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?
（睡觉、喝水、走路、洗澡）
（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）
（二）识字
1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音，如：
“舒”是翘舌音;“舒服”一词读轻声等。
3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：
识字
请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音，如：
“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
教师也可根据学生实际，进行如下训练
（1）正确读出下列带有生字的词语：
舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉词语中熟字开火车读生字：
舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“必、通、钩、喷”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（三）写字
1、整体指导，发现规律。
左右结构的`字有哪些?
（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。
教师范写。
2、学生先描红，再临写。
师生评议。
（四）朗读
自己喜欢哪段就读哪段。
并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
第二课时
一、导入
拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
二、精读
1、小组内朗读：
每人读一段。
看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：
一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2、全班比赛。
三、感悟
1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣?
与我们地面上生活有什么不同?
2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?
引导学生了解“失重”现象。
（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。
）
四、扩展
1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?
是怎么知道的，谁来向大家介绍?
（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。
通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。
激发了学生学科学，爱科学的热情。
）
2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?
并说说自己将来想在太空中做点什么?
3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。
）
教学反思：
神奇的太空生活
衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。
舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。
舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。
它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。
一套舱外航天服系统重量约120千克。
舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时。
目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。
航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。
行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。
多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。
长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。
航天员还要洗澡。
前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。
航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。
一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。
太空生活趣事多试讲十分钟第4篇
一、导入新课
1、播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。
2、看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。
太空中的生活究竟是什么样的？
我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。
（出示课件）
二、初步感知课文
1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3、点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？
（睡觉、喝水、走路、洗澡）
三、读文识字
1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1）正确读出带有生字的词语。
（2）去掉词语中熟字，开火车读生字。
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
四、指导写字
1、出示要写的字，自主观察，发现规律。
（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。
这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。
“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。
（2）量：
该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。
2、师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。
3、生描红、临写。
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