春复习题.docx

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《春》课内阅读练习

整体感知：

一．填空。

①《春》是一篇优美的 散文。

作者 ，是 代作家、诗人、学者、民主战士。

②《春》由 春、绘春、 春三部分构成，其中“绘春”又是由

图、 图、 图、 图、 图五幅画面构成。

③《春》中写春花色彩艳丽的句子是 、 、 。

二、品味语言：

本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。

（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？

）

（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。

（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。

（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（6）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（“闹”字用得好，好在哪里）

三．课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。

（1）三个比喻句

A.

B.

C.

（2）赞美了春的

（3）与春景描写的内在联系

语段赏析

（一）

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

一、解释下列句中加线的词语。

1．山朗润起来了……

朗润：

二、指出下列语句的修辞方法，并说说作用。

1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（ ）

作用：

2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

（ ）

作用：

（二）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、请找出第一段中描写人的活动的句子，说说它在段落中的作用。

2、第2段描绘出了一幅百花争艳的“春花图”，首句写百花竞放，二句写

，三句写 ，四句写 ，最后写

。

3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这句话写出了怎样的情景？

4、“春花图”中作者按 的顺序，层层铺叙，层次井然。

5、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”三句能否调换顺序，为什么？

6、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”请试着结合写作手法来分析这句话的表达效果。

7、“野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

”这句话描绘了阳光下野花 的样子。

这里没有明写 和 ，但已寓于描写之中了。

（三）

①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

1.为上面文字按原文顺序排序 。

2.解释文中加粗的词。

①酝酿：

。

②呼朋引伴：

。

③卖弄：

。

④应和：

。

3.这段文字从 觉写春风的柔和，从 觉写春风的芳香，从 觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。

4.第③句中能跟“轻风流水”应和的是（ ）

A．鸟儿 B．鸟儿的曲子 C．鸟儿高兴起来 D．卖弄喉咙5．春风特有的芳香是指 。

6.概括这段文字的主要内容。

（不超过10个字）

7.这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？

（四）

（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，

石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a ，b 。

2.写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？

3.雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。

在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？

4.细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？

5.“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

”所用的修辞方法是 ，语段中与

“稀稀疏疏”相对应的词语是 。

6、接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？

7在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？

写这些场景的作用是什么？

8从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）

A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动

9“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。

A、闪光 B、紧密 C、细长参考答案：

整体感知：

一、填空

（1）抒情 朱自清 现代

（2）盼 赞 春草、春花、春雨、迎春

（3）红的像火、粉的像霞、白的像雪二、品味语言

（1）“偷偷的”写出了不经意之间春草已悄然而出的情景。

“钻”写出了春草破土而出的挤劲，表现了顽强的生命力。

这样赋予了小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱、

（2）运用拟人和排比的修辞方法，写出了春山的润泽、春水涣涣、春日暖人的特点。

（3）运用比喻引用的修辞，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情

（4）运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地写出了雨多、细、密、斜、薄的特点。

（5）运用拟人的修辞，描写花之多，且写出了百花争艳的特点。

（6）“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。

三、

（1）赞美了春的新、美、充满活力。

（2）三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。

（一）1、反复、拟人 强调对春天的盼望之情，赋予春天以感情和生命，把无形的春天写得生动具体。

2、拟人的方法总写春回大地、万物复苏的情态，画出春的轮廓。

（二）1、用“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”等动词写孩子们的嬉戏，侧面写春草给人的欢乐，春草的可爱 2、花色之艳 花味之甜花间蜂蝶之闹 野花遍地 3、花开得繁茂、艳丽，蜜蜂、蝴蝶非常多，此时春意勃发，一片喧闹、沸腾的景象。

4、“树下”“花下”“遍地”

5、不能，因为和上文的“桃树、杏树、梨树”的顺序一一对应的三种颜色

6、本句写花味之甜“仿佛”一词由实及虚，有春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

7、闪闪烁烁、逼人喜爱 阳光、风

（三）1、2略3．触嗅听4、B5．泥土气息、青草味儿、花香6．春风春鸟喜迎春7．借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。

（四）

（一）1．多、细。

a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。

b“像牛毛，像花针，像细丝”。

2．“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。

3．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。

因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。

是从侧面烘托春雨的可爱。

4．因为上文已写春风，一个

“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。

“织”字与细丝的比喻又相照应。

5．拟人。

一点点6、表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两个方面来渲染春雨的恩泽

。

7、写了灯光；撑着伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。

作用是烘托春天雨夜的安宁、和平的气氛。

8、C 9、比喻、排比 B、A、C