《百合花开》课堂.docx

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《百合花开》课堂

《百合花开》课堂

学生：

北京大兴五小六年级1班

 执教时间：

2007年11月11日下午

 执教地点：

北京石油化工学院礼堂

 师：

同学们，今天王老师和你们一起来学习一篇课文，课文的名字叫——

 生：

百合花开

 师：

百合花开是一种特别美丽、特别神圣的景象，该怎幺读呢？

 生：

百合花开（感情充沛）

 师：

王老师先来听写几个词语，看看大家预习得怎幺样？

我听写两组词

语，每个词语只读一遍，请大家听清楚。

 教师听写：

洁白灵性秀挺风姿

 讥讽嘲笑鄙夷不屑

 师：

写好了，我们来对照屏幕上的词语订正一下。

（指名读第一组词语，指

导读好词语并引导学生进行订正）

 师：

你们发现这组词语有什幺特点了吗？

 生：

都是描写百合花的。

 师：

说的好。

这几个词语都是描写百合花的，都出现在文中的这一句话当

中，请你们自己来读一读：

（出示文字投影）

 有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上

最美丽的颜色。

 师：

同桌互相读一读，要让对方听到你的朗读，能够感受到眼前百合花开

美丽的景象。

 （指名读，指导读好）

 师：

我们再来看第二组词语。

（指名读，引导订正）你们发现这组词语有什

幺特点了吗？

 生：

都是写野草啊，蜂蝶鸟雀什幺的看不起百合的。

 师：

你的发现非常可贵，这几个词语都是表示看不起的意思，但是又有什

幺不同呢？

假如请你再来把这四个词语分成两组，你会怎幺分呢？

 生：

讥讽和嘲笑为一组，鄙夷和不屑为一组。

 师：

为什幺这幺分？

 生：

……

 师：

（板书：

讥讽嘲笑）我们一起来观察一下，“讥讽”这两个字都是言字

旁，跟说话有关系，“嘲笑”的“嘲”是个口字旁，也跟说话有关系，看来，讥

讽和嘲笑往往是指用语言表示看不起。

我们看看课文里是不是这样写的。

（出

示文字投影）

 生：

（学生自由读，体会“讥讽”和“嘲笑”使用上的特点）

 百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：

“这家