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留守儿童
“留守儿童”主题班会活动案例
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2008-12-0215:
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活动主题：
同在阳光下快乐成长 活动形式：
谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等 &nb
活动主题：
同在阳光下快乐成长
活动形式：
谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等
活动目的：
1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。
2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
活动过程：
1、弄清班级留守学生详细情况：
留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。
4、其他准备（（歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我们的老师和同学》）
指导教师：
覃治明
主持人：
贺鹏飞 袁晔
参加对象：
全班学生及学校领导及班级科任教师
活动过程：
一、开场白
（袁）：
敬爱的老师们
（贺）：
亲爱的同学们
（合）下午好!
（袁）：
今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!
（贺）：
同学们，老师经常教育我们：
我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
是啊，我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级（全班一起说）。
现在我们班“同在阳光下快乐成长”主题班会观在开始!
（全班鼓掌）。
二、齐唱歌曲《快乐的节日》
全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。
三、留守儿童真情告白
（袁）：
我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。
他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!
（一）邢柳同学念她的日记
2007年3月24日 星期六 阴
又过了一个春节了。
花儿、树儿、草儿又醒过来了，燕子也飞回来了。
爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来?
我每天都会在村口遥望。
多希望看到你们出现在我的眼帘!
每次，我都失望而归，你们何时才能回来?
我很想念你……
（二）我想念你们、爸爸妈妈（留守儿童的：
心声）
周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。
1、周冰洁给爸爸妈妈的一封信
爸爸妈妈：
您们好！
我知道你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟都要上学。
我也知道你们打工很辛苦，那我一定要听奶奶的话，好好学习，争取拿到一百分，一定不辜负你们的期望。
爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再打架，为了我和弟弟，我求你们不要你们不要再打架了，给我和弟弟一个温暖幸福有亲人的爱的家。
妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问姑姑，这个题怎么做，我在学校老师和同学都对我很好，自己也很快乐，你们也不必担心我。
爸爸妈，你们在外面生活怎么样，吃住都还好吗？
妈妈，我很思念我们全家在一起的日子。
祝爸爸妈妈健建康康！
你的女儿
周冰洁
2、徐帆给妈妈的一封信
敬爱的妈妈：
你在那里好吗？
工作顺利吗？
我好久都没见到你，你什么时候回来，我好想你。
自从你那次打电话回来说：
“你要好好学习，要听外公的话。
”我说：
“好，我一定做到。
”妈妈希望你能多来电话。
妈妈你已经一年多没有回来，现在我读四年级。
今天，我自信地拿起笔来给你写信。
妈妈你知道吗？
我们上学期举行了秋季运动会，我参加了跳远比赛，我取得了第一名，还有我在2006年得了优秀少先队员奖。
希望你能为我高兴，和我一起分享。
3、杨练给妈妈的一封信
妈妈：
你在他乡还好吗？
自从你走后就没给我打电话回来，其实我有很多话对你说。
你为了让我和姐姐上学，你和爸爸就出门打工。
我现在很想你们，不知道你们好不好，你们不顾生病天天都工作几个小时而且还要加班，你们这么辛苦不就是为了我姐姐读书，为了我们能成为一个有知识、有文化的人吗？
你们养育之恩，我不会忘的，我一定不会要努力学习，长大做一个有用之人。
我们期末已经接近了，你们放心，我一定会好好的复习的，考出好成绩，不会让你们失望。
祝你工作顺利！
你的儿子
杨练
（三）杨尧、张孝松等学生诉说心中的快与不快。
他们的发言：
1、（杨尧）奶奶很心疼我，我要什么她都会给，所以我很自由，但太自由了，进学校后总是爱犯事儿
2、（张磊）没有人辅导我的作业。
3、（张孝松）给舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢？
因为我不是她家里的人。
4、（邓莉）看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难过。
四、家长真情告白
（贺）：
父母不在身边的日子，不快，可真多啊!
要是爸爸妈妈听到会同样难过的。
其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下来就让我们一起来听听覃老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧！
1、播放老师与几个学生父母的电话录音（重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等）。
2、黄玲读其父母来信。
五、我们自立，我们自强
（贺）：
我们同在一个班是一种缘份。
我来自河北，算是有缘千里来相会吧。
我在很多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。
在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长!
（全班鼓掌）
六、留守儿童集体朗诵--我爱我们的老师，我爱我们的同学
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。
（女）你看，他们精神饱满，意气风发。
（男）你听教室里书声郎朗，笔尖沙沙。
（女）他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子。
（男）他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去更好的学习。
（女）老师说，要好好学习，天天向上。
（男）同学们，要遵守纪律，不负众望。
（女）是的，课堂上聚精会神，勤于思考，不断追求，努力创新。
（男）是的，课堂外提前预习，不懂就问，勇于探索，温故知新。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。
（女）老师说新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代。
（男）同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结一样都不能少。
（女）是呀，科技是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。
（男）是啊，身心健康，是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学。
结束语：
（袁）：
父母的远去，是暂时的。
我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一在。
请你们不要忘记：
你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。
这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。
让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!
谢谢老师和同学们！
“真情真爱”主题班会相关材料
附：
远方父母的来信
亲爱的宝贝：
最近还好吗？
妈妈十分想你，想必你也一样日夜思念着爸爸妈妈吧？
爷爷奶奶还好吗？
你可要听他们的话呀！
儿子，最近学习成绩怎样？
没掉队吧。
你不用担心爸爸妈妈，我们在外很好。
你要知道，爸妈也是因为生活所迫，不得不出去打工，我们在外辛苦打工，也是为了让你有个更美好的明天。
打工生活是很辛苦的，除了吃饭睡觉，其余的时间都得干活，甚至有时还得通宵达旦地干。
挣钱真不容易，得付出自己辛勤的劳动，就像蜜蜂一样，你对学习也应一样，只有勤奋学习，才能取得好成绩的。
孩子，妈妈真的很想你，想我们不在你身边时，你会比别的小孩孤独，看着别人小孩牵着爸妈的手，兴奋地在游乐园玩时，我的眼泪会情不自禁地往外涌。
同样的年龄，却有着不一样的童年。
孩子，爸妈欠你的太多了，你怪爸妈吧？
我有时在梦里都是牵着你的小手的……
孩子，有时思念也是一种动力，我思念爷爷奶奶，牵挂着你，但我会全身心地投入工作中。
你也一样哟，想爸妈时，也要好好学习，因为只有好好学习，取得好成绩，长大了才会有出息。
好了，妈妈要干活了，不多写了。
在家要听爷爷奶奶的话，在学校要听老师的话，同学之间要团结！
为了美好的明天，我们一起努力吧！
代我向爷爷奶奶问好！
祝你学习进步！
想你的妈妈
2007年11月18日
小品：
在家里
（小明背着书包蹦蹦跳跳回到家，奶奶在做针线活。
）
小明：
奶奶，我回家了。
奶奶：
好。
小明：
奶奶，我今天语文、数学考试都得了100分。
奶奶（笑）：
明儿真有出息。
（小明放下书包，提水、洗米、洗菜，然后做起作业。
作业时小明要经常作思考状，直到做完作业，同时奶奶做饭。
）
饭桌上对话：
奶奶：
明儿你爸爸下午打电话回来了。
小明：
哦，他们在外都好吧。
奶奶：
你爸说你妈的老病又犯了。
小明：
“看医生了吗？
奶奶：
嗯，弄两个钱都用在诊病上了，奶奶又无用，唉，下半年不知靠什么生活！
小明：
奶奶，放心吧，双休日我去剥棉花，一天挣个20元钱没问题。
奶奶（流泪）：
我明儿真是个懂事的孩子。
（饭毕，小明洗完碗，奶奶作腰酸腿疼状，小明急忙帮奶奶捶背，并给奶奶讲述快乐的学校生活。
）
小明：
奶奶，今天老师问我们的理想是什么？
奶奶：
你们都怎样讲的呢？
小明：
有的想当科学家，有的想当宇航员，有的想当老总，还有的想当********……
奶奶（打断小明的话）问：
你呢？
小明：
我想当医生，我要医好您和妈奶的病。
奶奶（笑）：
我明儿真是个孝顺的孩子。
（捶完背，小明端热水给奶奶洗脚。
）
结束
非留守学生的发言：
留守同学们，请你们不要烦恼，没事的时候，你可以上我家来玩，我家随时欢迎你的到来。
留守同学们，你们不必太沉默，我们大家都相信你其实和我们同样棒，有能力解决各种各样的问题。
留守同学们，如果你有什么事或什么话不方便说的话，我建议我们班设立一个“心语信箱”，你们可以将你的心里话投进信箱，我们随时在你们的身边。
留守同学们，如果你们有什么烦恼就跟我们说说，人多力量大，让我们和你一起去解决它，好吗？
留守同学们，你们不是孤独的，我们都是你们的好朋友，下课时，我们一起做做游戏吧！
留守学生的发言：
爸爸妈妈，你们可知道，我真的好苦恼，碰到难题时，在学校，我可以问问老师和同学们，可在家真不知道怎能么办，爷爷奶奶不认识字，无法围辅导我的学习，我真希望你们回来帮帮我。
爸爸妈妈，我好想你们，你们不在家的日子，我玩耍的时间更自由了，爷爷奶奶也不太管我，我也控制不住自己，学习成绩下降了很多，唉，怎么办呢？
爸爸妈妈，你们快回来吧，回来帮帮我吧！
孤独时，我真的好想爸爸妈妈，我们班的很多孩子都有爸爸妈妈接送，下雨时，有爸爸妈妈来送伞，可我呢，我总是一个人回家，感觉特孤独，爸爸妈妈你们回来好吗？
爸爸妈妈，你们知道吗？
昨天晚上我又做梦了，梦见你们都回来了，妈妈说，你们再也不走了，就在家陪我长大，我高兴坏了，搂着爸爸的脖子，牵着妈妈的手，一家三口真幸福哇！
爸爸妈妈，求你们了，快回来吧！
妈妈，每当我一个人走在大街上，看到别的小孩有妈妈陪着，我多羡慕呀，再看看我，每次都是孤孤单单的一个人，真伤心呀！
妈妈，你什么时候能回来陪我呀？
关爱留守学生倡议书：
各位同学以及富有爱心的朋友：
您是否知道，在我们的周围有这样一群孩子——他们父母为了生计，背井离乡，外出打工经商，一年到头难回家。
他们就是儿童中那一股特殊的群体——“留守学生”。
众所周知，学生——本应该在双亲的呵护下无忧无虑地成长，但是这里却不包括留守学生们。
由于他们的父母常年在外打工谋取生活，不能像同龄孩子那样欢绕在父母膝旁，他们不得不独自面对种种困难和艰辛。
他们需要父母般的温暖，他们呼唤父母般的亲情，他们渴望父母般的沟通，他们梦想父母般的教诲。
关注“留守学生”不只是小事家事，更是国事，是关系民族未来发展的大事，需要全社会广泛关注。
因此，我们班组织了关爱留守学生“真情真爱”活动，并向全社会发出倡议：
奉献您的爱心，牵手留守学生。
您可以做留守学生教育的宣传员，向留守学生家长和监护人宣传科学的家教观念、知识和方法；也可以担当留守学生的“成长辅导员”，做他们的知情人、学习的引路人、成长的保护人；您可以为一个或几个学生开通“亲情电话”，给他们书写“亲子书信”，说一些安慰幼小心灵的话；也可以做特困留守学生生活上的资助者，甚至可以通过一餐便饭，让他们感受到家庭的温暖……也许您的微笑会给他们信心，也许您的话语会给他们希望；也许您的资助可以改变一个人的命运，也许您的一封信就可以改变他们对世界的看法!
……
“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，让我们手拉着手与留守学生同欢笑，共奋进，使这些处在人生成长关键时期的孩子们，能够健康快乐成长。
帮助留守儿童创造和谐的成长环境，共同做好留守儿童结对关爱活动，为积极构建和谐社会做出新的贡献!
朋友们，让我们伸出爱的双手去扶助稚嫩的希望，用爱的力量托起明天的太阳！
汇口中小303班班委会
2007年12月7日
诗歌朗诵《感恩的心》
甲：
秋高气爽，萧萧落叶，
乙：
谱写着一曲曲感恩的乐章，
合：
那是红花绿叶对大地母亲的感恩；
甲：
万里晴空，白云飘荡，
乙：
描绘着一幅幅感人的画面，
合：
那是白云对蓝天的感恩。
甲：
多少次带着幸福的感觉进入梦乡，
乙：
多少次满含着感动的泪花畅想未来，
合：
我们沐浴着爱的阳光快乐成长。
甲：
有人说——
善良的本质就是拥有一颗感恩的心。
乙：
谁拥有一颗感恩的心，
他就是一个幸福的人。
甲：
感激父母，合：
给了我们宝贵的生命；
乙：
感激老师，合：
给了我们学习的本领；
甲：
感激小伙伴，合：
给了我们真诚的帮助；
乙：
感激学校，合：
给了我们和谐的成长环境。
甲：
拥有一颗感恩的心，
合：
我们去关爱他人；
乙：
拥有一颗感恩的心，
合：
我们勤奋学习，珍爱自己；
甲：
拥有一颗感恩的心，
合：
我们学会包容，赢得真爱和友谊；
乙：
拥有一颗感恩的心，
合：
我们就拥有快乐与幸福，拥有美好的未来。
二人领：
让我们都拥有一颗
合：
——感恩的心。
爱心撑起一片蓝天
【背景】
“留守儿童”的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的焦点。
我镇共有５０８名留守儿童，其中１１９名儿童的父亲或母亲外出打工，占学生总数３６．８%，由祖父母照料的占２３．４%，寄养在亲戚家的占１２%。
经过调查，我们发现，家长对“留守儿童”的监护往往处于真空或半真空状态，加强“留守学生”的教育管理刻不容缓。
因此我校少先大队致力开展“爱心撑起一片蓝天”行动，目的是发挥少先队的优势，通过少先队组织的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的“留守儿童”的提高服务和帮助，使他们化“他律”为“自律”，促进他们自强自立，在和谐的环境中健康成长。
【过程】
一、将心比心，打开“留守儿童”的心扉
１、春风拂面的调查问卷。
学年初，通过明察暗访收集不同背景家庭孩子的感兴趣话题，编制成一份份“调查问卷表”。
调查问卷的内容包含了解孩子的性格特点,交友方式，兴趣爱好，学习状态，与老人相处，与父母联系状况等。
全面掌握“留守儿童”基本情况，以便更好地对症下药。
２、如浴春风的爱心活动。
利用“六一儿童节”、“今天是我生日”、“送知识上门”、“老师我想对您说——”等活动，使他们“远离烦恼，亲近快乐”。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。
使他们走出自己的圈子，性格变得开朗、活泼，树立自信，忘却烦恼，敞开了心扉，成为生活的主人。
３、情意浓浓的两地亲子情活动。
通过书信、电话、家访、召开家长会等形式，与“留守儿童”的家长主动沟通、经常联系，让家长及时了解掌握孩子的情况。
为孩子的健康成长提供良好的环境。
二、以心育心，关爱净化“留守儿童”的心灵
关爱有心，关爱无痕。
全校上下营造出人人关爱“留守儿童”，个个以心育心的浓郁氛围。
大家千方百计地从多方面给予正确的疏导，耐心的辅导，切实的指导。
１、认识自我。
每学期初，学校都要组织留守孩子填写自我分析表，让孩子找出自己身上的十个优点和一个主要缺点，并且请同学和老师评论。
每学期结束时，还让这些孩子评评十大优点坚持和一大缺点改正情况，各班将孩子的优点写了上表扬专栏，并让孩子将成绩的进步通过书信或电话及时向家长报告“喜讯”，每每看到留守孩子为寻找优点皱眉或报告喜讯的微笑时，大家总会深切地感受到：
孩子的自信心增强了。
２、学会感恩。
“留守儿童”从小得不去亲人的爱，久而久之，容易产生：
抱怨、骄横、焦虑、任性、放纵等心理失恒。
甚至会埋怨自己的家庭，责怪自已的父母。
我们举行以“感恩”为主题的的征文比赛和故事会，组织学生体验“父母的打工生活”综合实践活动，引导孩子感受父母工作的艰辛，引发孩子心灵的共鸣，让他们学会理解父母，学会为父母分忧，尽到为人子的责任。
３、激励自律。
对学生应晓之以理，动之以情，并利用心理学知识与学生一块分析、研究、探讨问题的解决方法，在让学生做的时候，告诉他们为什么，做与不做会给自己、他人和集体带来什么样的积极与消极的影响。
召开“做一个意志力坚强的人”的系列主题队会，评选出“自律标兵”、“自律进步突出个人”。
平时及时发现学生的自律进步、自律的闪光点，多给积极的鼓励和正面的引导，让学生在不断的激励中获得自信，养成良好的行为习惯，达到真正意义上的自律。
４、感悟自强。
天行健，君子以自强不息。
人要自信而后可以自强，自强而后能够自立。
让孩子们懂得大家都希望幸福快乐，但是幸福快乐不是平白从天而降，也不是等着别人赐与；幸福快乐一定要靠自己生生不已，靠着自己自立自强，靠1、建立留守儿童完整档案，作好相关记录、记载，为学校管理、班级管理、教师教学提供依据；
2、通过家访和其他途径，全面了解学生情况，作好登记；
3、通过各种方式经常性了解学生学习、生活状况，及时对不良现象进行纠正；
4、定期和不定期召开学生座谈会，经常找学生谈心、谈话，了解他们的想法，关心他们的心理动向，尽量帮助他们实现自己的良好愿望；
5、定期和不定期向班主任和科任教师汇报学生情况。
1、建立留守儿童完整档案，作好相关记录、记载，为学校管理、班级管理、教师教学提供依据；
2、通过家访和其他途径，全面了解学生情况，作好登记；
3、通过各种方式经常性了解学生学习、生活状况，及时对不良现象进行纠正；
4、定期和不定期召开学生座谈会，经常找学生谈心、谈话，了解他们的想法，关心他们的心理动向，尽量帮助他们实现自己的良好愿望；
5、定期和不定期向班主任和科任教师汇报学生情况。
6、定期和不定期与留守儿童父母或监护人交流、沟通，反映留1、建立留守儿童完整档案，作好相关记录、记载，为学校管理、班级管理、教师教学提供依据；
2、通过家访和其他途径，全面了解学生情况，作好登记；
3、通过各种方式经常性了解学生学习、生活状况，及时对不良现象进行纠正；
4、定期和不定期召开学生座谈会，经常找学生谈心、谈话，了解他们的想法，关心他们的心理动向，尽量帮助他们实现自己的良好愿望；
5、定期和不定期向班主任和科任教师汇报学生情况。
6、定期和不定期与留守儿童父母或监护人交流、沟通，反映留守儿童学习、生活、思想等方面的情况；
7、关心留守儿童，帮助学生解决学习、生活、思想方面的问题，帮助学生树立学习信心，促进学生主动学习。
搞好学生行为教育和巩固工作，帮助学生提高学习成绩。
守儿童学习、生活、思想等方面的情况；
7、关心留守儿童，帮助学生解决学习、生活、思想方面的问题，帮助学生树立学习信心，促进学生主动学习。
搞好学生行为教育和巩固工作，帮助学生提高学习成绩。
6、定期和不定期与留守儿童父母或监护人交流、沟通，反映留守儿童学习、生活、思想等方面的情况；
7、关心留守儿童，帮助学生解决学习、生活、思想方面的问题，帮助学生树立学习信心，促进学生主动学习。
搞好学生行为教育和巩固工作，帮助学生提高学习成绩。
着自己自动自发的争取、创造，才能获得。
教育孩子勇敢地面对挫折，并从中汲取前进的动力，跌倒了，要勇敢地爬起来，自然会走得更远。
三、爱心永恒，绿水常流
为了确保活动的长效性，确实做好“留守儿童”育人工作，我们在健全机制下狠下功夫。
１、健全“留守儿童”自强自立管理机制。
学校成立了相关领导小组，各司其责，制订出《留守儿童沟通交流制度》、《留守子女监护人联系制度》、《留守子女日常行为规范四十条》、等文件，工作列入议事日程，形成了事事有人抓，生生有人爱的局面。
２、健全留守儿童校内外活动机制。
学校特别关注留守儿童的校外生活，建立了校外帮学解困“雏鹰小队”，配备了相关辅导老师，双休日学校向留守儿童开放，让留守儿童有活动组织，有亲情伙伴，有活动项目，有快乐天地。
３、建立“留守儿童”成长记录档案。
以学校为单位，对全部“留守儿童”的生活、思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底，逐一登记造册，建立了反映其进步与不足的成长记录档案，并实行动态跟踪、及时归档、分类管理、信息共通的工作程序。
根据档案记录情况，有的放矢地做好工作。
４、创建“蓓蕾育人工程”。
我们把全镇分成１５个片区，每个片区成立纪检组，选拔能力较强的担任组长和成员，定期到“留守儿童”家中检查是否有认真读书，同时，对学习困难的学生进行一定的辅导。
每个片区分都有老师挂钩，不定时检查。
这样不但使自制能力差的孩子得到约束，同时，使有学习有困难的孩子得到帮助。
【小结】
通过活动的开展，有力地促进了留守子女的幸福成长，我校的“留守学生”的育人水平有了很大的提高，学生能自强自立，积极进取，刻苦学习。
多年来，该校留守子女无
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