关爱留守儿童活动简报关爱留守儿童活动简报.docx

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关爱留守儿童活动简报关爱留守儿童活动简报

关爱留守儿童活动简报2020关爱留守儿童活动简报

20XX年5月29日，冒沙学开展了“用爱撑起蓝天、让心不再留守，让经典伴我快乐成长”的六一儿童节庆祝活动，本次活动得到了全校师生、翁井村村委、金华镇校委会和社会各界爱心人士的支持，获得圆满成功!

此次六一儿童节活动，最重要的一个主题是“关爱留守儿童，让留守孩子大声说爱”。

冒沙学校是一所城郊农村九年制学校，学生中大约有40%的孩子是留守儿童，父母亲在外打工，长年累月不在家中，能给予他们关心和爱护的只有年迈的爷爷奶奶或是外公外婆和老师。

这样一群孩子总能在话语间、投足间就击中老师们敏感善良的心，关爱这群孩子成了老师们最长谈起的话题，也是老师们最常做的事。

本次活动，冒沙学校精心为孩子们准备了节日礼物，当大家拿着礼品的时候，一个小采访，引得无数孩子、家长和老师唏嘘。

老师问“你想在这个时刻和大家分享点什么?

”三个孩子异口同声说出了“我想爸爸妈妈快点回来!

”一个六年级的孩子更是哭诉这“爸爸妈妈，难道你一次也不能来吗?

”孩子们最质朴的话语，最深沉的爱打动了在场的所有人，许多家长和学生都在抹眼泪。

是啊，当我们有父母疼爱，可以任意撒娇时，有这样的一群孩子在眼巴巴地等待父母回家。

孩子们收到小礼物

活动中最感人的是五年级表演的舞蹈《留守的孩子》和徐薇老师与学生合作的诗朗诵《留守儿童之歌》，低低的絮说留守孩子的酸苦心声，缠绵的深情，在孩子们和老师的共同演绎下，谱写出学校、家长和社会关爱留守儿童的序曲。

《留守的孩子》

《留守儿童之歌》

关爱留守儿童，用手撑起蓝天，是你，是我，是社会的义务与责任。

让我们都伸出手，为留守儿童们搭建温馨的家园，让爱不再留守!

近日，省卫生计生委下发通知，要求各级卫生计生部门切实增强责任感和使命感，积极做好农村留守儿童健康关爱工作，为广大农村留守儿童健康成长创造良好环境。

充分发挥职能优势，坚持以促进留守儿童全面、健康发展为目标，着力构建农村留守儿童健康关爱体系，建立完善强制报告、医疗救治、评估帮扶等健康关爱工作机制，增强农村留守儿童家长的监护意识和健康意识，提升留守儿童的健康素养和健康水平，实现和维护好农村留守儿童合法权益。

通知要求，从加强儿童保健服务和疾病防治工作，做好强制报告、医疗救治、评估帮扶等工作，大力推进健康教育，着力提升家庭发展能力，搞好信息采集和健康状况监测评估等五个方面入手，完善对农村留守儿童的健康关爱措施。

8月7日下午，开封市关爱农村留守儿童工作领导小组办公室召开部分成员单位会议。

市关爱农村留守儿童工作领导小组办公室第一主任、市委副秘书长王建亚，办公室主任、市妇联主席薛冬出席了会议，市综治办、团市委、市妇联、市教育局、市公安局、市民政局、市司法局、市卫计委、市体育局、市检察院、市中院等11家单位相关领导参加了会议。

会议由市关爱农村留守儿童工作领导小组办公室第一主任、市委副秘书长王建亚主持。

薛冬主席就进一步推进全市留守儿童关爱工作，提出五点意见：

二要率先做好示范带动，捐建“爱心家园”。

市委组织部、市妇联已联合下发了《关于在“三包三带”千名领导干部下基层活动中推动留守儿童关爱工作的通知》，要求包带单位要按照《开封市关爱农村留守儿童工作爱心家园建设标准》和时间要求，援建留守儿童“爱心家园”。

作为领导小组成员单位要积极联系包带县区的组织部门和县区妇联，与乡镇（街道）、村（社区）具体对接，根据留守儿童分布情况，按照建设规划，带头捐建“爱心家园”。

各成员单位所建“爱心家园”除了达到规定的“八有”标准以外，更要突出各单位特色。

力争把冠名捐建的“爱心家园”打造成本单位、本系统开展关爱工作、组织关爱活动的示范点。

三要积极开展结对帮扶，争当“爱心家长”。

各成员单位要带头开展留守儿童帮扶活动。

要组织本单位、本系统职工，争当“爱心家长”。

要把结对帮扶活动同当前开展的“三严三实”、“一学两争三优”学习教育活动相结合，同“三包三带”千名领导干部下基层活动相结合。

要重点帮扶所包带乡村双亲均外出务工、残疾、特困等重点留守儿童。

要让干部职工通过担任留守儿童“爱心家长”，扎根基层，联系群众，奉献爱心，接受教育。

要广泛开展帮扶活动，要在重要时间节点为留守儿童送温暖献爱心，在全社会营造关心、关爱留守儿童的舆论氛围。

留守儿童的心理问题_留守儿童的心理表现

《形势与政策》课程论文

系别：

英语语言文化学院

专业：

商务英语

班级：

14商务英语1班

姓名：

廖楚仪

学号：

1440115125

任课教师：

卢起凤

日期：

2015年6月25日

留守儿童的心理问题

留守儿童的心理问题主要表现为：

人际交往障碍、负面情绪较多、行为反常、人生观和价值观发生偏移。

2015年6月10日，贵州毕节市七星关区政府官方网站发布消息称，9日晚11点半，该区田坎乡4名儿童在家中疑似农药中毒，经抢救无效死亡。

四名留守儿童在家中，疑似集体喝农药自杀。

一瞬间，四条鲜活的生命就这样猝不及防的离开了这个世界，留下了是对这个世界一连串刺痛神经的质疑。

更为沉重的是，这样让人悲痛欲绝的惨剧，也已有不少先例：

2008年，安徽一个12岁少年在祠堂边自缢身亡；2010年，陕西有5个小学生喝农药自杀，4个是留守儿童；2011年，西安有一名10岁的留守儿童喝农药自杀„„逝者已逝。

留守儿童之殇，是我们整个社会都没法逃避的问题。

留守儿童自缢的悲剧，揭开农村经济社会发展失衡的累累创伤。

作为经济社会发展体系中的重要序列，城乡二元化的制度梗阻在农村和城市之间人为制造了一条短期内难以逾越的发展鸿沟。

城乡二元化不仅造成了社会公共资源在城乡之间分布的不均衡，更在精神文化层面造成了城乡之间的文化割裂和精神隔膜。

以农业产品“剪刀差”问题为核心的对农村资源的廉价吸附，成为经济社会发展在城与乡这两个待遇迥异的发展平台造成的“马太效应”，城市对农村应有的制度补偿和反哺，则流于一种高高在上的、已然变了味的恩典和赏赐。

包括留守儿童在内的农村留守人员显然是这种环境中适应能力和生存质量最差的弱势群体。

我们应该意识到，留守儿童的心理问题，已上升到社会问题。

社会经济不断快速发展，大量外出务工人员存在的局面无法逆转，关注和解决留守儿童的心理问题已迫在眉睫。

然而，据调查显示，16.2%的家长平均一周与孩子联系一次，10.8%平均每月联系一次，29.7%表示不定时的联系，43.3%的很少联系。

由此可见，相对于其他同龄儿童来说，留守儿童自年幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、呆板、不与人交往、怀有敌对、破坏等不良的人格特点。

这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展，致使“留守儿童”往往在情绪上变得焦虑、悲痛、厌恶、怨恨、忧郁，在性格上变得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理问题。

留守儿童心理问题的对策分析，大致可从三个角度切入。

首先，应重视家长教育辅导，形成教育合力。

虽外出务工，但要营造良好的家庭教养环境。

务工父母可以通过打电话、写信或发邮件等方式经常关心孩子的生活、学习各方面的情况，掌握关心子女的健康成长。

同时家长也经常与所任学生的老师进行沟通，了解孩子们的在校情况和学校发展的情况，了解他们的心理发展规律，懂得心理健康教育的重要性。

家长应重视孩子们的心理变化，尽全力帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。

让孩子们感受到父母对自己的

关心，还能感受到父母虽在异地，但父母的爱经常伴随着自己健康成长。

其次，提高教师素质，加强学校教育。

树立智育与德育并举的教育理念，重视留守儿童的情感教育。

开设心理咨询平台，组织各种校内外活动。

学校可以开通亲情热线，组建心理咨询室。

老师经常家访，及时了解留守儿童的思想动态，加强与家长的密切联系和沟通。

把学生视为自己的朋友，常主动靠近他们，抽出更多的时间与他们谈心联系，对他们的道德素质和精神素养的需求给予关注。

使学生把教师当作自己的朋友乐意与教师交流，将心中的苦恼和悲伤对老师说出来。

此外，学校还可以充分利用图书馆、微机室、活动室等教育资源，为留守儿童提供丰富多彩的课内外活动，让校园成为留守儿童生活和学习的乐园。

最后，组合社会力量，创建留守儿童教育和监护体系。

各级政府部门应明确划分并负起责任，创建家庭、学校及社会共同合作参与到留守儿童的教育中和监护体系中来，促进留守儿童的健康和素质的发展。

村委会要承担对留守儿童的监护。

学校应开展丰富多彩的文艺活动，解决他们可能会出现的心理问题，使他们感受到父母的关爱。

努力为“留守儿童”营造一个好的生存环境帮助其建立自信心，树立良好的人生观和价值观，改善其存在的心理问题，使其身心能够健康的发展，成为一名健全的社会公民。

随着社会经济的飞速发展，进城务工的人数和比例还会持续上涨，农村留守儿童还将长期存在，而他们的发展将会关系到整个社会

的繁荣、稳定以及和谐。

关注农村留守儿童不能仅仅局限于表面，在现今社会主义精神文明大发展的前提下，不仅要关注他们的物质生活，更应当关注他们的内心，关注他们的心理健康问题。

这样才符合我国社会主义建设的根本目的和要求，这样才符合人民群众从物质文明到精神文明全面发展的基本目标。

学生姓名廖楚仪

关爱留守儿童心得体会范文

关爱留守儿童社会实践心得体会

“艰辛知人生，实践长才干”。

通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。

我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。

只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。

社会实践使大学生找到了理论与实践的'最佳结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不可能有长远发展的。

作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识;在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。

只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

关爱留守儿童工作心得体会

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。

作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。

对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。

一、关注留守儿童心理健康教育

我与五

（1）班张萍同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。

二、关心留守儿童的学习

张萍同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。

我找到班主任和课任老师，针对她的情况，专门拿出方案，进行补课。

她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。

三、关爱留守儿童的生活

留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。

由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。

作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活，

我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。

关爱留守儿童活动心得体会

参加关爱留守儿童的活动快两年了，这么长时间以来，我觉得我做的还远远不够，但还是有一些心得与大家分享。

一、要有爱心、耐心

对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。

因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。

时刻关注他们的思想变化，及时沟通。

除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，方便了解孩子。

我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一起，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应给予她更多的关心，包容她，而不是因此而疏远她。

二、关注留守儿童的心理健康

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。

外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。

留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。

另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。

针对这一特点，我觉得我们应该多跟他们交流，给他们传递一些健康积极的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。

学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。

另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。

帮他们少走弯路。

鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。

由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。

针对这种情况，我建议学校平时多引导他们进行读书等有益的业余活动。

三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。

而女生多缺乏自我保护意识。

作为学生，我没有太多课余时间对学生进行法制教育，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的交流，所以应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

四、多进行家访，及时了解情况

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。

多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习情况;了解留守儿童的个人基本情况和家庭情况;定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。

用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

以上是我的个人看法，希望能对关爱留守儿童的活动有所帮助，帮孩子们营造一个健康的环境。

留守儿童演讲稿

留守儿童演讲稿

各位领导，老师，同学们：

大家好!

据有关部门统计,目前我国农村留守儿童已xx万人,并呈继续增长趋势。

留守儿童面临着教育、生活、社会关爱等问题，如何解决好留守儿童面临的这些问题已经成了刻不容缓的问题。

为了使留守儿童同样享受到父母的慈爱、家庭的温暖，解决外出务工人员的后顾之忧，我真心希望社会各界爱心人士像对待自己的孩子一样关爱留守儿童，奉献爱心，倾注关怀。

我们不仅要从经济上帮助留守儿童，更重要的是建立与留守儿童的亲情关系，通过关注他们的学习、生活、身体、心理健康等，帮助他们解决成长的烦恼,为留守儿童办实事、献爱心，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。

希望广大的留守儿童在我们的关爱下和全社会营造的爱的氛围中，能够体味父母的艰辛，以乐观向上，积极进取的精神努力克服学习和生活上的困难，树立造福社会、报效祖国的远大志向，刻苦学习，以优异的`成绩回报社会各界的殷切期望。

同学们，关爱包括留守儿童在内的少年儿童是全社会的共同愿望，也是我们的神圣职责。

让我们携起手来，争做我们的“爱心妈妈”，做好“爱心妈妈”，倡扬助人为乐的社会美德，搭建奉献爱心的公益平台，营造儿童优先、关爱儿童的良好环境.同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩,让我们用爱心托起留守儿童的未来，托起和谐灿烂的明天!

愿留守儿童的明天更美好!

谢谢大家!