最新苏教牛津译林小学英语六年级下册《Unit 5 A party 》公开课教学设计1.docx
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最新苏教牛津译林小学英语六年级下册《Unit5Aparty》公开课教学设计1
6BUnit5Aparty
一、单元教材分析：
本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时begoingto的一般疑问句Areyougoingto…?
并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。
同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。
为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。
二、单元教学目标：
知识目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词clown,appear,puton,begin,end
2.能听懂、会说、会读词汇snacks,toys,fruit,drinks,balloons,gift,
3.能听懂、会说、会读、会写句型Whatareyougoingtobringtotheparty?
I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoysfirst?
Let’shavesomefunfirst!
4.能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Soundtime），知道ow组合在单词中的发音。
5.了解西方聚会礼仪。
技能目标
1）能熟练运用Areyougoingto…?
展开话题询问和回答。
2）能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。
3）能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoontime中的故事。
情感目标
通过本单元的学习，引导学生熟练运用一般将来时描述聚会打算，了解怎样安排聚会，知道西方的聚会礼仪。
n
三、单元教学重点：
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
3.能理解，正确朗读小诗，知道ow的字母读音
4.能表演Storytime和Cartoontime中的故事，并能模拟类似场景。
四、单元教学难点：
掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
能表演Storytime和Cartoontime中的故事，并能模拟类似场景。
五、单元课时安排：
第一课时：
Storytime
第二课时：
Grammartime,Funtime,Culturetime
第三课时：
Soundtime，Cartoontime
第四课时：
Checkouttime,Tickingtime
第五课时：
复习，完成《补充习题》
Unit5Aparty
第1课时
教学内容Storytime
教学目标
1.知识目标:
①能听懂、会说、会读和会拼写单词:
clown,appear,puton,begin,
②能听懂、会说、会读和会拼写句型：
Whatareyougoingtobringtotheparty?
I’mgoingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththetoysfirst?
2.能力目标:
通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
3.教学重点：
正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
4.教学难点：
能理解，正确朗读，表演Storytime,并能自编类似情景。
教学准备及手段1．教具准备：
PPT课件，图片
5．教学准备：
学生预习故事
6．板书准备：
写好课题，句子卡片
7.教学过程
Step1Warmingup
1.Freetalk:
Whatdateisit?
Whatholidayiscoming?
（MayDay）
Whatholidaydoyoulike？
WhatareyougoingtodoonMayDay?
Sstalks.
2.WhatamIgoingtodoonMayDay?
Canyouguess?
引导学生提问：
Areyougoingto…?
（ppt3）
3.Playagame:
Link,link（连连看）
4.Trytosay：
WhatareyougoingtodoonChildren’sDay？
I’mgoingto.…
Whatdoweneedfortheparty？
Weneed….
Step2Presentationandpractice
1.WhatarethechildrengoingtodoonChildren’sDay?
2.Canyouasksomequestionsabouttheparty?
（1）Whenarethechildrengoingtohavetheparty?
（2）Wherearetheygoingtohavetheparty?
（3）Whoisgoingtotakepartin（参加）theparty?
（学生回答When?
Where?
Who?
即可）
3.Watchandcompletetheform.
4.Readandanswer:
（1）Whatarethechildrengoingtobringtotheparty?
（2）Whatarethechildrengoingtobringtotheparty?
Learnthenewwords:
clown[klaʊn]小丑appear[əˈpɪə]出现
5.Readandchoose
Step3Consolidation
1..Readandrepeatadreadtogether.
2.Readingtime.
3.Matchandsay
4.Trueorfalse
5.Actoutthestory.
Step4Homework
1.Listentothetapeandreadthetextthreetimes.
2.TalkaboutyourplansforChildren’sDaywithyourfriends.
板书设计：
Unit5Aparty
（storytime）
Whatarethechildrengoingtobringtotheparty?
…isgoingtobringsome…totheparty.
Aretheygoingtoeatorplaywiththetoys?
Let’shavesomefun.
教学反思：
Unit5Aparty
第2课时
教学内容Grammartime&Funtime
教学目标
1.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时的疑问句用法。
3.教学重点：
能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
4.教学难点：
能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
5.教学准备及手段
6.教具准备：
ppt
7．教学准备：
学生预习,exercisepaper
8．板书准备：
课题
9.教学过程
Step1Revision
1.Greetings
2．Playagame:
linklink
2.Reviewthetext
（1）finishtheform
Whatarethechildrengoingtobring?
Step2Grammartime
1.Readandfind
总结出一般将来时的基本结构：
主语+begoingtodo
Thinkandjudge
Let’sread
Playagame,操练begoingto结构的特殊疑问句。
（教师安排学生四人一组，根据下面迷宫中相关联的人物及活动进行问答，进一步操练begoingto结构。
）
2.Trytocompare
（1）总结将来时的特殊疑问句、一般疑问句的结构
先请学生小组讨论，归纳总结。
Whatareyougoingtobring?
Ａreyougoingtobringfruit?
Whatareyougoingtodo?
Areyougoingtosingasong?
Whatareyougoingtodraw?
Areyougoingtodrawahorse?
Whatareyougoingtoeat?
Areyougoingtoeatanybread/
（2）朗读句子，认知结构
教师安排学生朗读表格三和四中的句子，让学生体会begoingto结构的一般疑问句及其回答。
（3）Doyouremember，操练begoingto结构的一般疑问句
教师利用课件将刚才游戏中的连线去掉，让学生根据记忆进行问答活动，操练begoingto结构的一般疑问句。
（4）语法总结
Step3Funtime
（出示P52邀请卡，师示范）
六月，大家即将告别母校，我们计划开展一个毕业party。
你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？
仿照示范，同桌合作，完成一张邀请卡。
Step4Homework
1.熟读Grammartime中的句型。
2.制作一张邀请卡。
课前调整
板书设计
Unit4Aparty（Grammartime&Funtime）
begoingto+动词原形
（学生作品）
教学反思：
Unit5Aparty
第3课时
教学内容Soundtime，Culturetime&Cartoontime
教学目标
1.能理解，正确朗读小诗，知道ow的字母读音；
2.能理解Cartoontime的小故事，并能灵活运用将来时描述自己打算；
3.通过学习感受中西方宴会礼仪的异同，培养学生文明做客的好习惯；了解西方聚会礼仪；
4.通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱之情。
教学重点：
1.通过Cartoontime的学习，增强分析和提炼信息的能力，并能进行准确的朗读和较为生动的表演；
2.了解中西方宴会礼仪的异同；
教学难点：
能熟练运用一般将来时描述自己打算。
教学准备及手段1．教具准备：
ppt
2．教学准备：
学生预习,exercisepaper
3．板书准备：
课题
教学过程
Step1:
Freetalkandrevision
1.Greetings:
When’sChildren’sDay?
WhatareyougoingtodoonChildren’sDay?
Areyougoingto…?
2.Whatareyougoingtodothisweekend?
Game1:
Goodmemory
S1:
I’mgoingto…
S2:
S1isgoingto…I’mgoingto…
S3:
S1isgoingto….S2isgoingto…I’mgoingto…
…
T:
WhatisS3goingtodo?
…
Game2:
Guessinggame
Askoneortwostudentstocometothefrontandothersguesswhathe/sheisgoingtodo/orwhatyou/theyaregoingtodo.
Areyou/theygoingto…?
Ishe/shegoingto…?
Step2.Culturetime
1.When’syourbirthday?
Doyouoftenhaveabirthdayparty?
Areyougoingtohaveapartythisyear?
2.Shallwetakepartinhis/herparty?
3.Whatarewegoingtodofortheparty?
Ss:
Wearegoingtobringsomegifts（Teach:
gift）.Wearegoingtothepartyearly/ontime.
…
4.Good!
Chinesepeopleusuallydothese.WhenyougotoaWesternparty,whatshouldyoudo?
Doyouwanttoknow?
Sstalks.
Showthepictureonpage53,readthesentence.
Showsomeotherrules.
Step3.Cartoontime
1.Bobby’sclassisalsogoingtohaveapartysoon.Whataretheygoingtodoattheparty?
Watchthecartoonandfillintheblanks
Aparty
WhoBillyWillySam&Bobby
Activities
2.Readthejudge
Samwantstobetheking.（）
Bobbyishappytobetheking.（）
BobbyknowsthestoryTheKing’snewclothesatfirst.（）
Readthetextafterthetape.
Readingroups.
4.Actthestoryout
Step4.Soundtime
1.Tshowsthepicture.Ssfinishtherhyme
Lookoutofthe________
Atthelovely_________!
Doesanybody_________
Whywehave__________?
2.listentothetapeandreadthesentences.
3.Readingroups.
4.Playagame.
Rule:
Findoutthewordswiththesamepronunciationsof“ow”.
5.Findanddiscussingroups“ow”字母组合发其他音的单词。
小结:
ow字母组合还有其他的发音
例如：
/au/cowhowflowerpowernow
6.know:
1.会读和理解cartoontime的内容。
2.字母组合ow的发音。
3.中西方宴会礼仪的异同。
Step5:
Homework
1ReadCartoontimefor5times.
2Tellthestorytoyourfriendsandparents.课前调整
板书设计
Unit4Aparty（Sound,CultureandCartoontime）
Knowcow
Showhow
Slow//flower/au/
Snownow
Windowpower
教学反思：
Unit5Aparty
第4课时
教学内容CheckouttimeandTickingtime
教学目标1.进一步复习本单元词汇和句型。
2.能灵活运用begoingto不同结构进行描述和询问打算。
教学重点：
能正确掌握、灵活运用一般将来时进行口语交际及写作训练。
教学难点：
学生自主学习能力以及答题能力的培养。
教学准备及手段1．教具准备：
ppt
2．教学准备：
学生预习,exercisepaper
3．板书准备：
课题、图片
教学过程
Step1Revision
1.Freetalk.Children’sDayiscoming.
WhatareyougoingtodoonChildren’sDay?
Areyou/theygoingto…?
Ishe/shegoingto…?
2.RevisethestoryinCartoontime
（1）Askandanswer.
WhatisBillygoingtodoattheparty?
WhatisWillygoingtodoattheparty?
WhatareSamandBobbygoingtodoattheparty?
（2）Retellthestory.
Bobby’sclassisgoingtohaveapartysoon.Billyisgoingto…Willyisgoingto…SamandBobbyaregoingto…Attheparty,Bobbyis….Heiswearing….Allhisfriendsarelaughing.
2.学生自主举例总结回顾过去时、一般现在时、现在进行时、一般将来时用法
一般现在时：
Hereadsbooks.
一般过去时：
Heread（read的过去式与原形相同）books.
现在进行时：
Heisreadingabook.
一般将来时：
Heisgoingtoreadabook.
相信不难看出，一般现在时表示经常反复习惯性的动作，所以谓语动词用第三人称单数表示。
一般过去时谓语动词则用动词的过去式表示，表过去发生的动作。
现在进行时谓语动词Be+动词ing形式表示正在进行的动作。
一般将来时谓语动词Begoingto+动词原形表示将要或打算的动作。
总的来说，时态的变化关键在位于动词的变化。
Step2Presentation
1.Checkouttimep57页，Listenandnumber
1）请学生看图说话
Whataretheygoingtodo?
Theyaregoingto…
2）Listenandnumber
师播放录音，学生完成练习
3）Checktheanswer
2.CheckouttimeP56页，Readandanswer
1）出示notes,学生自读， 说一说Whatdoyouknowfromthenotes?
2）AnswerMike’squestions
Ssaskandanswer
Step3Homework
1.复习Cartoontime和Storytime；
2.完成练习纸；
3.写作：
我的周末计划Myplanforthisweekend。
板书设计
Unit4Aparty（CheckouttimeandTickingtime）
一般现在时：
Hereadsbooks.
一般过去时：
Heread（read的过去式与原形相同）books.
现在进行时：
Heisreadingabook.
一般将来时：
Heisgoingtoreadingabook.
教学反思：
6BUnit5
第五课时
教学内容:
复习，完成《补充习题》
[教学目标]
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题练习。
[教学过程]
Step1Revision
1.Greetings.
2.Haveadictation
Step2Dotheexercise.
1.Dothelisteningpart.Thenchecktheanswer.
2.Dothewritingpart.
3.Checktheanswer.
Step3Homework
全面复习第五单元
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