高考语文每日一练天.docx
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高考语文每日一练天
高考语文每日一练60天
第1日
[今日例题]下列词语中没有错别字的一组是（）
A.笔竿国籍老太龙钟峥嵘岁月
B.脱颖惦量川流不息投机倒把
C.自诩翔实鸠占雀巢漫不经心
D.印象沉湎蓊蓊郁郁销声匿迹
[思路剖析]解答这类题目一般分两步走：
第一步，明确词语或成语的整体意思；第二步，在此基础上判断字的正误，并根据要求选出正确答案。
设题时往往是利用别字来替代正确的字。
而这些别字又常常是我们习惯误用的，或者是形近，或者是音同。
如“老态龙钟”中的“态”会写成“太”，这就是音同而误。
[解题示范]先看A项：
“笔竿”中的“竿”应为“杆”，意为“器物的象棍子的细长部分”；B项中“惦量”中的“惦”应为“掂”是“斟酌”“估量”的意思，而这个意思是由“用手托着东西估量轻重”引申而来的，所以只能写作“掂”；C项“鸠占鹊巢”中的“雀”应为“鹊”。
“鸠占鹊巢”出自《诗•召南鹊巢》“维鹊有巢，维鸠居之”谓鸠性拙，不善营巢，而居鹊所成之巢，故今以“鸠占鹊巢”喻为强占他人之屋。
D项中无错别字。
所以答案是D.
[今日习题]
1．下列词语中没有错别字的一组是（）
A.喝彩竣工出奇制胜学以至用
B.销赃堕落人才倍出以逸待劳
C.贫瘠恪守绿草如茵凤毛麟角
D.肤浅陷井兴高采烈墨守成规
2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A.敲诈股份制文过饰非心旷神怡
B.琢磨肇事者自负赢亏三令五申
C.融洽圆舞曲阴谋鬼计记忆犹新
D.馈赠椭圆形励精图治申张正义
3.下列词语中有两个错别字的一组是（）
A.赊帐起迄一筹莫展相辅相承
B.寒喧风采按步就班鳞次栉比
C.邮戳溃乏巧夺天工雷厉风行
D.堪误抱负含辛如苦同仇敌气
4下列词语中有两个错别字的一组是（）
A.弊病暮霭黄梁美梦亦步亦趋
B.针贬范畴精兵减政中流坻柱
C.松弛怠慢推陈出新完璧归赵
D.磋商脉膊水乳交溶有恃无恐
[提示及答案]1A项中“学以至用”中的“至”应为“致”，“致用”是指“使之应用于实际”；B项中“人才倍出”中的“倍”应为“辈”，“辈出”是指“一批接一批地出现”；C项没有错别字；D项“陷井”中的“井”应为“阱”，指捕野兽用的陷坑。
所以答案是C。
2A项没有错别字；B项中“自负赢亏”的“赢亏”应为“盈亏”，指“赚钱或赔本”；C项中“阴谋鬼计”中的“鬼计”应为“诡计”意为“狡诈的计策”；D项中“申张正义”中的“申张“应为“伸张”即“扩大”之意。
所以选A.3A项中应为“赊账”，“起迄”的“迄”应改为“讫”，意为“事情的完结”，“相辅相成”。
B项应为“寒暄”，“按步就班”中“步”应为“部”。
C项“溃乏”中的“溃”应为“匮”；D项“堪误”应为“勘误”。
所以答案是B.项。
“4A项“黄梁美梦”中的“黄梁”应为“黄粱”即“小米”；B项“针贬”中的“贬”应为“砭”，砭石的意思。
“精兵减政”中的“减”应为“简”，“中流坻柱”中的“坻”应为“砥”。
C项没有错别字D项“脉膊”中的“膊”应为“搏”，“水乳交溶”中的“溶”应为“融”。
所以答案是D项
第2日
[今日例题]依次填入下列句子方框里的字正确的一组是（ ）
（1） 大家兴高□烈地谈论着知识竞赛的情况。
（2） 骄傲自满是阻碍进步的□脚石。
（3） 这家商场是一家股□制企业。
（4） 无论是批评还是表扬，都应该实事求是，恰如其□。
A、采拌份份 B、.彩绊分分
C.、采绊份分 D、.彩拌分份
[思路剖析]这是考查识记能力的题目，级次不高，但需要有良好的学习习惯，养成勤查字典的习惯，注意平时的日积月累，积累多了，解答这类题目就容易了。
一般分两步走：
第一步，明确词语在句中的整体意思；第二步，在此基础上判断字的正误，并根据要求选出正确答案。
[解题示范]
（1）中应填“采”意为神色、精神，而“彩”没有这个意思；“彩”的意思是颜色丰富多样。
（2）中应填“绊”，意思是人或动物的脚被绳索、石块等物碰阻；“拌”的意思是用手用手搅和。
（3）中应填“份”。
（4）中应填“分”。
“份”和“分”两个字的区别是：
“分”有分开、本分的、分寸的意思。
“份”指整体的一部分。
“股份制”的“份”应指部分，应填“份”；“恰如其分”中的“分”，含义应指分寸，应填“分”。
所以选C.
[今日习题]
1．下列空格内依次填入正确的汉字是（）
（1） 小张在单据上盖了有“现金付＿＿”字样的印章。
（2） 这是一部＿＿扬正气的作品，令一切庸俗趋之作相形见绌。
（3） 经济结构失调将更加积重难＿＿。
A.、迄宏返B、讫弘反
C、讫弘返D、讫宏返
2．按顺序填入下面成语中空缺的字，正确的一组是（）
①—笑大方②不—思索③不落—－臼④—而走险
A、 遗假窠铤B、贻暇窠挺
C、贻假窠铤D、遗假窠挺
3、选出句中没有错别字的一项（）
A、.俗话说：
“聚沙成塔，集液成裘”，只要勤于积累，就一定能有大的收获。
B、.这篇文章真难写，我思考了半天，搜索枯肠，才写成了草稿。
C、.张师傅炉火纯青的技巧，真是无以纶比，遐迩闻名。
D、.苏州园林的石山，错落有至，形态万千，令人叹为观止。
4、选出句中错别字最多的一项（）
A、.影片《火烧园明圆》富有教育意义，对青少年朋友尤其如此。
B、校兰球队老队员向新队员赠送花篮，祝他们青出于兰而胜于蓝。
C、田野里很静，高粱秸竖成攒，象一座座尖塔。
D、他咀馋，嗜酒成僻，大家厌恶他，特别担心他汹酒闹事，挺而走险。
［答案及提示］1、C。
2、C。
3、B（A、“液”应为“腋”，C、“纶”，应为“伦”，D、“至”应为“致”。
）4、D（A、园－圆，圆－园；B、兰－篮，兰－蓝；C、无错别字；D、咀－嘴，僻－癖，汹－酗，挺－铤。
）
第3日
［今日例题］下列四组词语中都有错别字，其中有一个错别字的一组是（ ）
A、浑浑噩噩 针贬时弊 狗苟蝇营 贪脏枉法
B、脱颍而出 繁文缛节 回肠荡气 不径而走
C、风声鹤唳 纷至踏来 积毁消骨 穿凿附会
D、人才汇萃 草菅人命 风靡一时 步履维艰
［思路剖析］这一考点要靠平时的细心积累。
应考时要理解词语的含义，注意比较细微差别，把握汉字音形义的关系，分析形似字的字形结构，运用排除法选出答案。
［解答示范］
答案是D。
A项“贬”应为“砭”，“脏”应为“赃”，均属形声字误用。
“贬”即降低价值，形旁是“贝”，“砭”是石针，形旁是“石”；“脏”指内脏，形旁是“月”（古“肉”字）；“赃”即赃物，与钱财有关，形旁为“贝”。
B项“颍”应为“颖”，“径”应为“胫”。
“颍”是指发源于河南省的颍河，而“颖”是禾本科植物子实带芒的外壳，二字形似实不同。
“径”即小路，与行走有关，“胫”指小腿，与肌肉有关，二字毫不相干。
C项“踏”应为“沓”，“消”应为“销”。
“纷至沓来”形容连接不断，“沓”是重复的意思，用在此处恰当。
而“踏”表示踩，与“足”有关，不得用于此处。
“积毁销骨”中的“销”有熔化之意，当然不能用“消失”的“消”。
D项“汇”应为“荟”，“荟”是草木繁盛的书面用语。
“汇”原意是“水流之廻旋也”（《辞海》注）。
“汇”“荟”不相通。
［今日习题］
1、没有错别字的一组是（ ）
A、丧心病狂 蜂涌而上 同舟共济 相得益彰
B、耳提面命 招领启事 仗义执言 世外桃源
C、牵强附会赏心悦目乌烟瘴气旁证博引
D、自顾不暇眼花撩乱矫枉过正 无可厚非
2、下列四组词语中都有错别字，其中有两个错别字的一组是（ ）
A、徇私舞弊举一返三布衣疏食 春意昂然
B、人才倍出 严惩不贷 仗义直言 振聋发聩
C、励兵秣马 浅尝辄止真知卓见自出机纾
D、心猿义马寅吃卯粮坐收鱼利珠连璧合
3、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A、效颦（píng）学步 蹉（cuō跎岁月 畏葸（sī）不前 偃（yǎn）旗息鼓
B、小黠（jié）大痴 利欲熏（xūn）心 改弦（xián）更张 鱼跃鸢（yuān）飞
C、雕章镂（lòu）句 余音袅（niǎo）袅 海市蜃（shèn）楼 浮光掠（luǒ）影
D、隔靴搔（sāo）痒 腾挪跌宕（dàng） 饮鸩（zhèn）止渴 少安勿（wù）躁
4、没有错别字的一组词语是（ ）
A、众口铄金 荒诞不经 山青水秀 禁若寒蝉
B、人才辈出 牵强附会 老态龙钟 自顾不暇
C、谈笑风生 叹为观之 自惭形秽 弱不禁风
D、殒身不恤 如法炮制 坐亨其成 汗牛充栋
5、下列四组词语中错别字最多的一组是（ ）
A、中流抵柱貌和神离口密腹剑挤挤一堂
B、忠心耿耿令人发指立功赎罪长篇累渎
C、德高望重陨身不恤化险为夷鞭长莫及
D、朝秦暮楚坚不可催大动干戈刚愎自用
[提示及答案]
1、选B（A组中“蜂涌”为“蜂拥”；C组“旁征博引”为“旁征博引”；D组“撩乱”为“缭乱”。
）2、选B（A返——反，疏——蔬，昂——盎；B倍——辈，直——执；C励——厉，卓——灼，纾——杼；D义——意，鱼——渔，连——联）3、选D（A颦pín葸读xǐB黠xiáC掠lüè）4、选B。
A青（清）禁（噤）C之（止）D亨（享）5、选A（“抵”应为“砥”，“和”应为“合”，“密”应为“蜜”，“挤挤”应为“济济”。
B组“渎”应为“牍”。
C组“陨”应为“殒”。
D组“催”应为“摧”。
）
第4日
[今日例题]阅读下面的文段，回答问题
列宁曾指出托尔斯泰世界观和文学活动上“显著矛盾”，清楚地说明了作家的“理智”和“偏见”。
毫无疑问，托尔斯泰的进步观点和革新的艺术探索，是同他的世界观和创作中落后的和反动的特点结合在一起的。
但同时着重指出以下情况是重要的：
当我们谈到这位作家的艺术杰作时，我们不能、也不应该对“理智”和“偏见”采取多少机械地相提并论和等量齐观的态度，并以这种观点去看待他的作品。
托尔斯泰许多优秀作品中所体现的，首先是他对生活的极其深刻的了解，他作为一位伟大作家的巨大力量和他那无与伦比的技巧：
当然，其中也表现出他思想上的弱点，但是如果比起那些写宗教道德题材的作品来，是完全不一样，性质也不相同的。
文中“不应对‘理智’和‘偏见’采取多少机械地相提并论和等量齐观的态度”这句话正确的意思是（ ）
A．要看到在托尔斯泰的艺术杰作中，往往精华和糟粕并存。
B．要看到托尔斯泰进步的观点、革新的探索与世界观中落后的和反动的特点交织在一起。
C．要看到托尔斯泰进步的观点和革新的探索是主流，同时也应看到他思想上的弱点。
D．要看到在托尔斯泰的艺术杰作中，精华是主流，糟粕是次要的。
[思路剖析]这题考查的是对含蓄语义的把握。
解答这类题目，关键是要结合具体语境，抓重要的字眼，弄清文章对托尔斯泰是以褒为主还是以贬为主，还是半褒半贬。
然后去对照各选项，找出不相符合的地方，以决定取和舍。
[解答示范]“不应该对‘理智’和‘偏见’采取多少机械地相提并论和等量齐观的态度”在本文中非常重要。
这句话揭示了本段的主旨：
评价托尔斯泰的辉煌巨著不能简单地套用“显著矛盾”原则。
这里有重要的字眼“但”和“当然”。
“……是同他的世界观和创作中落后的和反动的特点结合在一起的。
但同时着重指出以下情况是重要的……”提示我们论述的重心落在后面。
也就是对托尔斯泰的“理智”和“偏见”不能“相提并论”和“等量齐观”。
“当然”是微转，同样具有提示作用。
对照选项：
A项中的“精华与糟粕并存”，B项中的“进步的观点、革新的探索与世界观中落后的和反动的特点交织在一起”恰恰和原句的意思相悖。
“显著矛盾”这一原则适用于托尔斯泰整个文学活动和社会活动，并且“揭露伟大语言艺术家思想上的矛盾，丝毫也不意味着贬低或缩小他辉煌的创作成就”，D项仅看了托尔斯泰艺术杰作中表现出来的思想上的“显著矛盾”而忽略了其它方面，未免偏狭。
故选C项。
[每日习题]阅读下面的文字，完成文后题目
“教”是什么意思呢？
教是“教学”；教是“教人学”；教是教人“学做人”；教是教人“成人又成才”。
这是根据汉代儒家三位名师的教育见解及其实践，所归结出来的说“教”说“师”的说法，是正统的说法，是人生教育的说法；大体上是正确的说法，是正常的说法，不会错到哪里去。
可后世失察，错到如今。
那虽然是一字之差，但是非同小可。
为师之道的是非不分、轻重不分、本末不分；教育工作搞乱了，教育效果必然很低。
这样，就算教师教得很认真，教得很负责，效果还是高不了多少的。
由于教师为教而教，为教书而教书；并没有通过“学”，没有发挥学生的积极主动性，更没有让学生坐到学习的主体位置上。
那就始终是重教轻学，重书轻人，尽管大费力气，总是吃力不讨好。
教师工作要做得成功，要做到事半功倍，其实也不很难。
先要把工作重心掌握好。
要安身立命做学生的嘉宾，做小主人的王佐；因人善诱，因势利导，加以善诱，利导之，哪有不成功的道理！
这是为师之道，这是成功的为师之道，这也是正统的师道。
那么，教师的教不是为自己的教而教，而是为学生的学而教。
教学不该从教出发，而该从学出发；教学不该以教为主，而该以学为主。
这便是学主教从，不是教主学从。
因为学是目的，教只是手段。
手段要从属于目的，而不是目的要从属于手段。
而教师的教要是真的教得成功，最终还是要通过学生的学。
在学习成绩上表现出来。
那样由学生的学出发，得到教师的教之善诱引导，而归结于学生的学。
学与教构成一个回合又一个回合的循环，成人成才的期望便一步又一步的达到。
为师之人，想要做良师吗？
想做名师吗？
秘诀就在这里。
（选自严元章《中国教育思想源流》）
1、根据文中对教师职业的理解，写出教师应是什么样的人。
（选用文中语句稍加组织，用整句表述）
2、第一自然段中说“可后世失察，错到如今”，这里的错是指什么？
3、从后三段看，要想做良师，做名师，有三个秘诀（基本要求）。
阅读原文，说说三个秘诀是什么。
第一个秘诀：
________________________________________
第二个秘诀：
________________________________________
第三个秘诀：
________________________________________
[提示及答案]第一题：
教师是教学的人，是教人学的人，是教人学做人的人，是教人成人又成才的人。
（在文中第一段，作者说得比较明确，可摘要而概括之）第二题：
只重教，轻视学。
（教师为教而教，不通过“学”，没有发挥学生学的积极性。
第二段结尾说得更清楚：
重教轻学，重书轻人，尽管大费气力，总是吃力不讨好。
这些就是“错”的原因，据此可作概括。
）第三题：
三个秘诀分别是把握好工作重心；教贵因人，教贵因势，善诱利导；摆好目的和手段的关系（应该学主教从）。
（这一题的解答除答第一个秘诀外，都要认真分析检索。
说第一个秘诀时，文中有明显的标志：
“先要……”，这可以说是前提。
前提确定了，那么就要从学生这一头出发，因不同的人而设教；最后是要引学生到“学”的路上来，做到学主教从。
如此分析，则第二第三个秘诀也就能回答了。
）
第5日
［今日例题］阅读下面的文段回答问题
从整个历史来看，古代相当于人类的小孩子时期。
先前是的幼稚的，经过几千百年的长进，慢慢地到了现代。
时代愈古，愈在前，它的历史愈短；时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄愈多。
所以我们反是我们祖父的老辈，上古三代反不如现代的悠久古老。
这样，我们的信而好古的态度，便发生了新意义。
我们思慕古代不一定是尊敬祖先，也许只是喜欢小孩子，并非为敬老，也许只是卖老。
没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，所以我们也相信现代的一切在价值上、品格上都比古代进步。
1．我们信而好古的态度的新意义的实质是什么？
2．我们反是我们祖父的老辈，上古三代反不如现代的悠久古老。
”这句话是从什么角度来说的？
[思路剖析]要解答这一类题，首先要回到对应位置，理清前后文的关系，弄懂前后文的意思，从而找准答案。
如第一题中“新意义”出现在“这样，我们信而好古的态度，便发生了新意义”句中，“这样”分明有承上作出推论的意味，“发生了新意义”又有悬连下文的暗示作用。
这样，我们就可以通过分析前后文找出答案。
[解答示范]1、从前后文的联系来看，信而好古并不是为了“敬”，而是为了“卖老”。
2、这句话的前文有三句话，第一句是比喻，将古代比成一个小孩子。
第二句话是说，人类的历史过程就像是一个人的成长过程。
第三句话说年代愈古积的年头愈短，好像人的年龄越小。
接下去用“所以”表明下文是推论。
这样一看，角度也就清楚了：
从历史的积累来说的。
[今日习题]阅读下面的文段回答问题
我早已想写一点东西了，来记念几个青年的作家。
这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。
两年前的此时，即一九三一年的二月七日夜或八日晨，是我们五个青年作家同时遇害的时候。
当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在＜文艺新闻＞上有一点隐约其辞的文章。
1、对文中“时时”“袭击”“至今”的含义解释不正确的一项是（ ）
A、“时时”是突出袭上心头的频率之高
B、“袭击”是突出对自己的打击之重
C、“至今”是突出痛苦的程度之深
D、三个词突出了悲愤之情太深太重，时间太长。
2、找出第一段中与“忘却”含义相同的但却是委婉含蓄的说法。
3、判断下面的说法正误
A、“不敢”：
慑于反动派白色恐怖的压力，想揭露又有顾虑，是一些倾向进步的报章的态度。
“不愿”：
态度暧昧，力求“中立”，生怕受到牵连。
“不屑”：
对年青人的牺牲认为不值得置笔，实质是和反动派立场一致的反动报章的态度。
（ ）
B、“不敢”：
怕受牵连，胆小怕事的报章的态度。
“不愿”：
面对恐怖，冷静思考，不愿再作无谓的牺牲的报章的态度。
“不屑”：
认为几个中国人并不新奇，没有什么“新闻价值”的报章的糊涂落后的态度。
（ ）
4、“悲愤”、“悲哀”有什么不同？
两词可不可以调换位置？
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[提示及答案]1、“至今”说明时间长，烈士遇难已经两年了，两年来，作者没有一天不是在悲愤之中度过的。
三个词加在一起突出了痛苦之深重。
答案应为C 2、要解这一题，关键是要抓住这句话之前的“照直说”，说明前文有“含蓄说”，这样就可以循着这一线索找出答案：
将悲哀摆脱，给自己轻松一下。
3、不敢、不愿、不屑三词写出了三种不同的态度。
其中的“不愿”是说保持中立态度的报章，B项对其持肯定的褒扬，认为他们“冷静思考”，这是不恰当的；“不屑”者将青年的流血视同儿戏，这分明是与反动统治阶级一致的立场。
故A对，B错。
4、“悲愤”中包含了“悲哀”和“愤怒”两种情感。
而放下的只能是悲哀的情感，化悲痛为力量，进一步去战斗；至于血海深仇是不能忘却的。
因此，二词不能调换位置。
第6日
［今日例题］阅读下面的文段，回答问题
老婆子和母鸡的故事：
老婆子养了一只母鸡，每天下一只蛋。
老婆子贪心不足，希望她一天下两个蛋，加倍喂她。
从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了――所以戒之在贪。
伊索错了！
他该说：
大胖子往往是小心眼。
1、 原寓言的寓意是什么，请用一句话加以概括。
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、 “大胖子往往是小心眼”中“大胖子”指哪些人？
这句话的含义是什么？
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 你能从寓言故事中读出与原寓意不同的看法吗？
试举一二例。
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[思路剖析]1、这一题考查的是对寓言故事的寓意理解。
应该说文中已经基本点明寓意了，只要能用一句话概括一下就算完成任务了。
讽刺贪婪的人就是这则寓言的目的所在。
2、“小心眼”只能用于人，而人的心眼大小并不在于人胖瘦。
可见，这里的“大胖子”并不是就人的躯体而言。
那么，我们常用肥、胖之类的词来代指什么对象呢？
3、这是考查发散思维能力，看你能不能从原作中延伸出去，发抒自我的感受，作出自我的思考，见出常人所未见。
[解答示范]1、贪婪的结果是连现有的也丧失了。
（当然也可以换用其他的说法。
只要意思符合也就行了。
）2、我们一般喜用肥、胖等词指代有钱人，暴发的人，故这里的“大胖子”是指有钱人。
此题可答为：
“有钱人往往很吝啬，不肯帮助别人。
”意思相近即可。
3、这一题可有许多答法。
如从加倍喂鸡导致鸡不生蛋，可以推知做事要从规律出发，违背了规律就会受到规律的惩罚。
从老婆子的不满足于一天一只鸡蛋而想两只，可以设想，假如老婆子这一愿望满足了，那么则还可能想每天得到三只鸡蛋，由此可以得出人的欲望是难以满足的，成语所谓“欲壑难填”就是这个意思。
[今日习题]阅读下面的文段，回答问题
乌鸦的故事：
上帝要拣最美丽的鸟做禽类的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，果然为上帝所挑中，其他鸟类大怒，把它插上的羽毛都扯下来，依然现出乌鸦的本相。
这就是说，披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发的人当然未必是学者或思想家，才草不生的头脑，你想还会产生什么旁的东西？
这个寓言也不就此结束，这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔个干净，现了原形，老羞成怒，揭议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。
这个遮羞的方法至少人类是常用的。
1、 原寓言的寓意是什么？
2、 本文选自钱钟书《读＜伊索寓言＞》，作者借寓言故事要讽刺的现实社会中怎样的现象？
3、 “这个遮羞的方法至少是人类常用的”这句话有什么含义？
4、 形象大于思维，如果从原寓言出发进行分析，我们还会得到许多新的认识。
请你通过分析提出一些新的看法。
[提示及答案]1、原寓意是讽刺那些善于伪装弄虚作假的人，说明假的就是假的，伪装终会被揭穿的道理。
2、讽刺现实中那些不仅弄虚作假，而且当假象被揭穿之后不但不思悔改，还老羞成怒的现象。
3、这句话的含义是：
自己得不到好处，千方百计叫人家也得不到，谁比自己强就打击谁。
（答这一题关键是要弄清楚“这个”的指代对象。
）4、相题可作出多种解答。
只要言之成理。
如“为了做官可以不择手段”，这是从乌鸦的作假应选的行为出发去分析的。
“以貌取人的不合理的体制是导致作假的根源”，这是从上帝选拔人才不重才而只重貌的用人标准出发去分析的。
“在复杂的现实生活中要善于识破假象，否则就要受骗上当”，这是从上帝任用了弄虚作假的乌鸦这一事实出发去分析的。
等等，只要言而有据就行。
第7日
[今日例题]
下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组是（）
A．漱口国籍雄赳赳源远流长
B．斑斓沉湎金刚钻插科打浑
C．诠释惦量荧光屏鸠占雀巢
D．宣泄竣工家具店委屈求全
[思路剖析]解答此类试题注意从三方面辨析：
一要注意部首差异，二要注意音同音近字造成的误用，三要注意音同又形近字的差别。
如果能从字的构造方法入手，也能通过分析解决一定的问题。
譬如“惦量”中的“惦”的形旁是“心”，与心情有关，心里面想着，挂念着，而估量一下物体的重量，则需要用手，所以“掂量”应是“手”旁。
[解题示范]A项没有错别字，B项“插科打浑”的“浑”应为“诨”，C项“惦量”应为“掂量”，C项“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”，D项没有错别字。
[今日习题]
1、下列词语没有错别字的一组是（ ）
A．生杀予夺直接了当贻笑大方隐约其辞
B．自惭形秽莫可名状名列前矛轻手蹑脚
C．深沟险壑影影绰绰满目疮痍暴戾恣睢
D．花
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