教科版四年级下册科学14课导学案.docx

教科版四年级下册科学14课导学案.docx

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教科版四年级下册科学14课导学案

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

1、生活中的静电现象

二、学习目标

1、解释静电现象。

2、认识正负电荷及其作用。

3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。

三、重点难点

1、解释静电现象。

2、认识正负电荷。

四、教学流程

体验静电现象

1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？

为什么会这样呢？

2、体验静电现象。

小组实验：

拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？

为什么会出现这样的现象？

3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？

合作探究

1、不一样的电荷。

1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？

2）小组进一步研究静电现象。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？

（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）

4）小结

2、小组讨论怎样让电荷流动起来？

巩固练习

1、你还知道哪些静电现象？

2、电荷有什么性质？

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

生活中的静电现象

静电现象：

正电荷、负电荷

电荷能流动起来

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

2、点亮小灯泡

二、学习目标

1、掌握科学概念。

2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

三、重点难点

1、正确连接电路。

2、认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。

四、教学流程

温故互查

二人小组互查：

1、什么是静电现象。

2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，会有什么现象？

合作探究

1、小灯泡的构造。

1）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。

2）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。

3）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？

用手指画一画。

2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构。

3、点亮小灯泡

1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？

并做好记录，用箭头画出流动的方向。

2）组织学生汇报：

渗透短路、断路等知识。

4、尝试用多种方法点亮小灯泡。

1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来，并画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说小组是怎么想的。

2）全班交流。

3）分析接亮的共同点。

巩固练习:

出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个不会亮。

拓展延伸:

发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引起触电事故、致人死亡的电，所以我们绝对不能直接用家里或学校里插座中的电做实验！

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

点亮小灯泡

小灯泡导线电池

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

3、简单电路

二、学习目标

1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。

2、理解什么事完整的电路。

3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

三、重点难点

1、用简易符号表示一个电路的不同部分。

2、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

四、教学流程

温故互查：

1、连接比赛：

每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。

2、讨论：

我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。

是不是有点不太方便啊？

引导学生想办法解决这个问题。

合作探究

（一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。

1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。

2、讨论：

这两个工具是干什么用的?

怎么使用?

提示：

（1）安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?

（2）小灯泡是怎么装到小灯座上的?

（3）导线怎么连?

3、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。

4、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。

（二）让更多的小灯泡亮起来：

1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。

将各种方法的电路图画出来，以便交流。

2、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。

3、实验结束，小组汇报，互动交流。

巩固练习:

请你画一个简单电路图。

拓展延伸:

1、挑战：

我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？

2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

简单电路

电池导线用电器（电池盒和小灯座）

连接方法

点亮小灯泡

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

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王润平备课时间：

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年月日

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

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年月日

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

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年月日

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

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王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

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王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

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年月日

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

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年月日上课时间：

年月日

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反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

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年月日上课时间：

年月日

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

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年月日

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

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年月日上课时间：

年月日

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一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思

四年级科学科导学案

执笔人：

王润平备课时间：

年月日上课时间：

年月日

集体备课

反思栏

一、课题：

二、学习目标

三、重点难点

四、教学流程

总结

通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

五、板书设计

六、教学反思