四年级下册作文教学案和范文.docx
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四年级下册作文教学案和范文
语文百花园一习作天地
教学目标：
能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的意见是写清楚，表达出自己的真情实感.
教学课时：
第三课时
教学过程：
一、引入主题，明确习作要求
1、上节的口语交际“话说寒假的生活”，你一定很受启发吧！
这节课我们就来写一写自己在寒假中亲身经历的一件事吧！
2、让学生阅读习作要求：
认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。
想想怎样运用自己积累的好词好句，把最快乐或最受感动的情景写清楚。
教学思路：
“能说会道”第一步让学生回忆寒假生活，明确表达容。
第二步是小组交流，要求把最精彩、最快乐、最感动的情景说清楚。
第三步是推荐代表发言，根据转述的要求全班评议。
“笔下生花”要和口语交际有机的结合，在口语交际“话说寒假生活”的前提下，指导学生习作，要让学生明确习作的要求，然后让学生选择一件最精彩、最快乐、最感动的事件。
特别注意用上好词好句，在交流评议的过程中，掌握习作方法，提高习作的能力。
二、启发习作容，感悟习作方法
1、让学生说一说，想写寒假生活中哪件事，为什么要写这件事。
2、有位同学也写了寒假中的一件事，请你们读一读，评一评。
例文：
采购年货
就快过年了，照例，我们全家一起到超市大采购。
进入“世纪联华”超市，我们每人提了一个大大的购物篮，蓄势待发。
随着我一声令下，三人马上分头淘起宝来。
我这个“馋嘴大仙”腾云驾雾般向零食区“飘移”。
我一边“飘移”，一边伸手去拿货架上的美食，那速度，那准确度，叫周围的人看得目瞪口呆。
不一会儿，我的篮子里就塞满了零食，连个指头大的缝也没留下。
嘿嘿，看来老爸老妈的家产就快被我的大胃给败光喽！
与此同时，在另一“战区”，老妈也加入了“妇女野战队”，与各位家庭主妇们展开了“激战”——她拿着一个食品袋，和其他妈妈一起快速地往袋里装特价鸡蛋。
她们的动作那么快，恍惚间，旁边的人好像看到了一群千手观音。
当我和老妈碰面时，只见她左手一只鸡，右手一只鸭，背上还背了一个“大南瓜”——哎呀，她该不会是要回娘家吧？
与我和老妈不同，老爸要“秀气”多了。
他提着篮子在货架之间悠闲地“散步”，偶尔才放进点儿什么。
你可别以为这“偶尔放进”的是烟啊、酒啊之类老爸们必不可少的东西，我老爸可是个烟酒不沾的新世纪好男人哦！
采购完毕，我们一家花了好半天才聚在了一起；因为来超市采购年货的人实在太多了，一些热门货的销售点都可以四脚不沾地地移动了。
顿时，我有了个深刻的感受，那就是：
过年可真热闹啊！
（过年做什么最快乐？
吃？
玩？
嘿嘿，那吃和玩之前呢？
当然是要买食品和玩具嘛。
所以这购物的过程就显得特别重要。
过年是寒假的重中之重，购物又是过年的重中之重，小作者的这一选材相当“精确”哦！
2.小作者的眼睛就像一架优质照相机，不放过一个购物过程中的精彩镜头。
“我”、爸爸、妈妈以及其他顾客在购物时的表现一个不拉，描写够全面吧？
3.时尚语言与叙述结合得十分到位，例如形容自己移动迅速的“飘移”，形容妈妈们动作快的“千手观音”，形容爸爸的“新世纪好男人”……再加上“回娘家”和“四脚不沾地”的夸手法，将过年购物的热闹写得又生动又活泼。
）
3、让学生说说，写好寒假生活应该注意哪些问题。
[可引导学生从叙事的方式、交代的要点、文章的结构，思想表达、词语的运用，人物的特点等多方面交流。
]
三、让学生写一段精彩的片断。
交流片断，并评议。
四、以“寒假生活“写一篇习作，题目自拟。
补充资料：
【有趣的词语】
“头”和“脑”组合，一是喻指头绪，如“摸不着头脑”；一是喻指首领，如“大小头脑”。
“耳”与“目”组合，喻指替人刺探消息的人，如“敌人的耳目”。
“肝”与“胆”组合，喻指真诚的心，还用来比喻勇气，如“肝胆相照”。
“胃”和“口”组合，比喻食欲或食量，还比喻对事物或活动的兴趣，如“没有胃口”。
“心”与“腹”组合，喻指亲近而信任的人，一般用于反面人物，如“国王的心腹”。
“手”和“足”组合，比喻兄弟，如“亲如手足”。
“骨”和“肉”组合，喻指亲人，如“骨肉相连”。
【生活的格言】
生活就象海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思
研究生活的人才能从生活中得到教训。
——克柳切夫斯基
未经思索的生活是不值得过的。
——格拉底
生活中没有什么该怕的事，只有该懂的事。
——佚名
灰色的理论到处皆有。
我的朋友，只有生活的绿树四季常青，郁郁葱葱——歌德
有所作为是生活中的最高境界。
——恩格斯
你的意志已准备好了，你的脚步也就轻快了。
——赫尔巴特
要生活啊，信我的话，别等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧。
——龙沙
生活里是没有旁观者的。
——伏契克
生活得最有意义的人，并不就是年岁活的最大的人，而对生活最有感受的人。
——卢梭
生活比胆汁还要苦，但如果没有胆汁，就谁也没有生活。
——阿尔特
如果我们每天的生活总是平平常常、毫无变化，那么生活多年与生活一天是一样的。
完全的一致就会使得最长的生命也显得短促。
——曼恩
让睁眼看着玫瑰的人，也看看它的刺。
——泰戈尔
人应起码每天听首小歌，读首好诗，看幅好画，如有可能，说几句合情合理的话。
——歌德
生活这样美好，活它一千辈子吧！
——贝多芬
生活就是这样：
贡献得最多的，往往也正是要求最少的。
——车尔尼雪夫斯基
语文百花园二习作园地
《我心中的校园》教学设计
一、教学目标：
1、了解学校，喜欢学校，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、观察校园一处美丽的风景线，观察要按照一定的顺序，要抓住特点。
3、展开合理的想象，展望这道风景线未来将是什么样的。
二、教学重点、难点。
熟悉自己的校园，尝试利用设施、设备，尝试用不同的方法进行探究。
三、课前准备。
制定好参观路线，观察要按一定的顺序。
四、教学过程。
（一）导入：
1、出示校园的大照片，问：
同学们，你认识这是什么地方吗？
（板书课题）
2、今天老师要带大家到我们的校园去走走看看，你们想去吗？
（二）组织校园探密。
老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。
引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。
请有关部门（如图书室、体育室等）的工作人员介绍相关设施如何使用。
（三）说、画校园。
回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。
校园的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。
画完之后说说自己画的容。
说说你为什么要画它？
（四）习作指导：
1、总写着是一所美丽的校园，在点出校园的某一处最引人注目。
2、具体写校园某一处的景物或人物活动的特点，可以由远到近或由近到远一部分一部分的描述。
3、想象这道风景线未来将是什么样的。
例文：
美丽的校园
我们的校园并不十分漂亮，但它是我心中最美的地方. 在繁花似锦的春天，校园里一片春色，小草破不急待的破土而出，尽情享受春风的抚摸，像一绿色的地毯。
柳树的枝头长出了嫩黄色的小芽，像一层透明的绿纱盖住了枝头。
扬树灰绿色的身躯泛出了点点新绿，梢头吐出了密密的芽苞在风中摆动。
教学楼里传出了朗朗的读书声，老师拿着教杆指着黑板上的白字，做着夸的口型读着，好让他的学生能看的清楚，台下的学生们，昂着那稚嫩的小脸，认真的跟着老师学，也许会有不会读的字，也许会遇到困难，但他们都在老师那充满鼓励的温柔的笑容中走了过来。
空气中似乎飘着淡淡的泥的芬芳，而这些祖国的花草，正在着春的温暖中成长着。
小荷作文网 在鸟语蝉鸣的夏天,校园里绿树繁茂，树木下一片浓绿，在课间十分钟，同学们在树下嬉笑打闹，“一，二，三，四。
。
。
。
”瞧，这是女同学在踢毽子呢！
女生们踢的满头大汗，却还乐不思蜀，“加上我，加上我！
”数学老师看到我们玩的那么高兴，也来了兴致，“一，二，三”可老师踢的实在是不怎么样，只踢了三个，毽子就掉了。
“老师踢的还没我好呢！
”小兰在我耳边嘀咕，恰巧给老师听见了，老师脸一红，冲我们笑了笑，说：
“小兰说的对。
金无足赤，人我完人，没有人是什么都好，什么都对的，老师也有不如学生的地方，既然你们比我踢的好，那么在课堂上我是你们的老师，课间踢毽子时你们是我的老师，怎么样？
？
”同学们听老师这样说，都连忙应到“好啊，好啊”“老师在上，受学生一拜！
”数学老师怪模怪样的冲我们鞠了一个躬，顿时校园里充满了我们欢乐的笑声，久久不能散去。
。
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。
在那翠玉镶金的金秋佳节，校园里一片金黄，好似金色的海洋。
原本身着绿装的树爷爷，只好极不情愿的穿上“狐皮长袍”，就在这时，一阵秋风吹过，黄叶在秋风的陪伴下，像一只金光闪闪的蝴蝶在你追我赶、翩翩起舞，最后，在空中划出一条优美的弧度，便缓缓的落在地上。
在秋天，我们快考试了，课程非常紧，一些学习差的同学学习非常吃力，这时候的我们，谁也没有心情欣赏着美景。
作业多，题难，这些对一些学习好的同学来说没什么，可差生就不一样了，我们都知道他们是怎样努力学习，他们下的工夫并不比我们浅，可有些题，错过了就在没人讲，你再去琢磨也没用！
“咚”小宛一下趴在桌子上，“我不写了，反正我怎样努力也学不好还也这干吗！
”她懈气的说。
我是她的同桌，我知道，那道题她想了很久了。
“我帮你吧，我给你讲，以后你有不会的题都来问我吧！
以后每一次作业你若写不完，我也就不写了！
”我对她说，全班同学一下哗然，我们班虽然是一个集体，但一向都是各学各的，今天听我这样说，他们怎能不惊讶。
一下字，全班乱成了一锅汤。
“XXX，我帮你吧，以后。
。
。
”“XX，这道题你不是不会吗？
我给你吧！
"“XXX。
。
。
”。
。
。
每一个同学不论学习好坏，只要能帮上周遭同学的，他们都尽力而为。
“哇。
。
”这时，一道哭声使全班安静了下来，原来小倾、小杜哭了起来，好多女生也趴在桌子上低声抽噎，看到这副景象，男生们也偷偷抹眼泪。
这时，教室中洋溢着浓浓的情谊。
在银装素裹的寒冬，校园中一片洁白，松树上挂满了毛茸茸的雪条，风一吹，树枝一颤一颤的，那白蝴蝶似的雪花，纷纷扬扬的飘落下来，时而像无数银蝶飞舞，时而像扯碎的棉絮。
太阳高挂在天空中，许多雪都化了，地上到处都是大大小小的积水坑，在我们的操场上，有一个很大的积水坑，深15CM，是一个圆，半径大概是150CM。
那里面的水很脏的。
这天，我们班小言穿了一件白羽绒服，是她妈妈新给她买的，她说很贵的。
她是我班最爱美的了，穿了件白衣服，就连碰都不让我们碰一下，小气死了！
这时，一个三年级的小学生在玩打雪仗，不小心，一下子摔进了大积水坑了，不只头磕在哪了，磕了一条口子，流了一些血，我们都愣住了，小言却大步
走进了积水坑，蹲下去把那个孩子扶了出来，让老师给那个孩子止血。
等小言笑着从水坑里出来时，她的衣服已经脏透了，上面还有一些血迹。
“小言你的衣服。
。
。
”小杜话还没说完就被小言打断了“，什么衣服不衣服的，人没事就好了。
等等。
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你刚才说什么？
衣服！
”小言低头看看她的衣服，顿时傻眼了，“遭了，我怎么给忘了！
下次在有这事，我一定不管！
”虽然她嘴上这么说，但我们都知道，若还有着种事，她一定还去管，而且还是最积极的一个！
哦，我美丽的校园，一年四季，你在每一个季节都变换着，我爱你，因为你在四季的每一天都带给了我们最新的感受！
美丽的校园
我们的学校美丽极了。
每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。
走进学校的大门，往左一看，一排高大、挺拔的树，好像是士兵在对我们奏乐、吹号，欢迎我们。
再往前看，是一个土操场，它是椭圆形的。
周围铺着水泥路，同学们都站在这儿做操。
水泥路的四周围着栅栏，栅栏里面有小花小草，好看极了，好像也在欢迎我们。
右边就是我们每天离不开的教学楼，教学楼是四层的，里面有老师的办公室，我们的教室。
春天，我们的校园百花盛开，蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说，也叽叽喳喳的唱着歌，高兴极了！
小草偷偷地从土钻了出来，看着这个陌生的世界，仿佛是软绵绵的，同学们在上面玩耍、嬉戏。
春天的校园还下着柳絮雨。
调皮的小种子落到了同学们的小脸蛋上，惹得他们哈哈大笑。
夏天，风刮过来是热的，同学们的脸滚热滚热的，像火炉一样热。
操场干得仿佛要裂开了，知了趴在树上叫着，好像在说：
“热死我了，热死我了。
”小草热得都抬不起头来，花儿都晒蔫儿了。
它们都希望能下一场大雨。
忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。
把操场上的一切洗刷得干干净净，树更绿了，花更红了，小草也更精神了。
秋天，学校到处都是黄叶，原来茂盛的树，现在只有几根树枝了，它们都不高兴。
小草原来嫩嫩的皮肤，都变成枯黄的了。
校园里仿佛下着树叶雨，又仿佛是小船在航行，蝴蝶在飞舞，真漂亮！
冬天，学校就变成了银装素裹的白色世界。
树枝上的积雪把树枝打扮成了一个银条，整棵树一看，又好像仙女在手舞足蹈。
操场浇成了滑冰场，同学们还可以在上面玩耍。
学校是我们学习的天地，使我们成长的乐园，我爱我的学校。
未来的校园
嘿，你想见识一下27世纪的先进校园吗？
请听我细细道来。
未来的校园有先进的识别系统。
在你入学注册的时候，电子分析魔力笔会记录下你的影子。
在27世纪先进的技术下，当你进入校门之时，分析器就会自动分析你的影子（晴天阴天都可以分析）。
如果你不是本校人员，你会被送入时空遂道，回到家里去。
未来的校园全部是用铁棉WY2.7版本做成的。
铁棉WY2.7是最新的版本，它在平时分成无数个空间分子，而且很硬，地震及壳变（27世纪的一种自然灾害）都奈何不了它分毫。
它虽然叫铁棉，但也能变软。
一旦有同学不慎摔倒。
它其中的一个空间分子就会变软，使同学不受到任何伤害。
不仅如此，它还连接着电铃，上课铃声（与下课铃声是有区别的）一响，它就会受上课铃声的振动而产生无比巨大的压力及弹力，能把任何一个间空分子上的同学送到各班的教室，迟到的问题自然就渺无踪影了。
其实更神奇的事儿还在教学楼里头藏着呢！
前面我说过造学校的铁棉是WY2.7最新版本，有潜运动的功能，它适合任何电波干扰，永远不会发生意外。
而教学楼里就安装有WY2.7最新版本，并且每位老师都有控制器。
嘿嘿，可厉害了，不信，你就来听节课吧！
上午，我们语文老师带着一个“小葡萄”走进教室。
顿时，全班同学立刻坐如松。
聪明的你可能已经猜到了，那“小葡萄”就是控制器，它可以让我们穿梭SKSD（时空遂道）。
我们今天上的是27课《天仙配》，神话世界是个什么样的呢？
随着一丝微风吹过，窗外立刻五光十色（正穿越DKSD）。
“嗖”的一声，周围立刻亮了起来，转眼间我们便亲身体验了神话世界中的风采，并了解了天庭王母的狠心及七仙女与董永的恩爱之情。
学习一点儿也不累，短短的40分钟让人难以忘怀。
怎么样？
神奇吧！
想不想也来上一节呢？
虽然我幻想的并不现实，也和你一样是21世纪的人。
但我相信，只要功夫深，铁杵磨成针，不久的将来，我幻想的27世纪的校园会成为我的跨世纪之作，等我的好消息吧！
语文百花园三习作天地
一、习作要求：
仿照《小树死因调查报告》写一篇调查报告。
请你选择好自己调查的主题，选择可以调查方法，如问卷、走访、测量等进行细致的调查，然后根据调查资料分析原因，得出结论，最后提出建议。
写的时候要注意用事实说话，还要注意格式。
二、习作指导：
1．回顾调查报告的结构组成：
（１）浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？
（２）板书：
原因——调查——分析——结论——建议
2．收集一些调查报告，学习其结构。
3．收集关于环保的一些资料。
资料：
调查报告：
调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。
调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等。
其中常用的调查报告有两种：
1．群众来信的调查报告。
是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实。
包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。
2．典型的调查报告。
包括典型经验、典型事件的叙述和分析。
调查报告的一般写法：
标题。
直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。
概况。
交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。
调查容。
写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。
可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。
结论。
对事实进行分析，得出结论性意见。
最后写调查人及整理调查报告的时间。
例文：
环境调查报告
为了我们能在一个清新、美丽的环境里生存，我们应该从我做起，不乱丢生活垃圾，同时还要阻止别人乱丢垃圾。
大家都行动起来吧。
保护环境，就是保护我们的家园。
星期五下午一放学，我就和几个同学一溜烟儿跑回家。
我们用最快的速度吃完晚饭后立即集合前往沱江河、商机厂及市区调查家乡的环境情况。
我们首先来到了沱江河旁，这是流经我家乡的最大的一条河了。
可当我亲眼看见那被污染的河水后，我非常吃惊。
那些形容河水清澈的美妙语句根本就没办法拿来形容这条河了，只见河底布满了青苔、泥巴、红色的虫子和乌黑的像棉絮一样的沉淀物。
水面上漂浮着从厕所里排出的粪便、塑料袋、蔬菜叶子、泡沫、包装盒等杂物。
我们一路走到商机厂（这里白天是个家禽屠宰市场），这里河水的情况更糟。
河两岸到处都是鸡毛、鸭毛、砖头、煤渣、白天杀鸡留下的捆鸡的稻草，岸边到处都堆满了废物。
尽管夏天还没到，偶尔我们都能看见蚊子和苍蝇在空中飞舞。
四周的黑泥土散发出一阵阵臭气。
就连为数不多的几棵树上还挂着许多冰箱用的泡沫和袋子，还有白天杀兔子留下的兔子脚。
在商机厂的一角，有许多稻草被堆成一团，正在燃烧着，散发出一阵黑烟，天空中就像蒙上了一层薄膜。
我们路过一个建筑工地，这里晴天时只要一有车经过，就可以看见尘土飞扬的景象，抬头看看，天空都被一层灰遮住了。
沱江河边的树木因为吸收不到干净水的精华都失去了生机和活力，满身只剩枯枝败叶了。
再看看不远处的小公园，这里的草生长得十分茂盛，绿油油的，公园里的树都已经发出了嫩绿的小芽，有些都已经长出了翠绿的叶子。
鲜红鲜红的茶花也向游人绽开了笑脸。
同在一个城市，小公园比沱江河两岸美多了，这是为什么呢？
很明显，这是因为沱江河受到了污染，而小公园呢，不但没被污染，还得到了人们的悉心呵护。
为了我们能在一个清新、美丽的环境里生存，我们应该从我做起，不乱丢生活垃圾，同时还要阻止别人乱丢垃圾。
大家都行动起来吧。
保护环境，就是保护我们的家园。
调查报告题目：
校园不文明行为
容来源：
平时观察
报告容：
当你走进校园，踏入教室，观察一番之后，在这美丽的校园中，我们会发现一些不和谐的音符。
我们不难看到，在我们教室的桌斗里，什么没吃完的零食，废纸片，揉成团的草稿纸，地摊上买来的小玩具，铅笔屑、塑料袋、没交的数学作业本……里面可是应有尽有；在书声琅琅的课堂上，有的精神萎靡不振，有的左摇右晃，有的把手伸进桌斗里，自顾自地玩玩具等；晨会上有左顾右盼，在下面窃窃私语的同学；教室里有乱涂乱画的桌子，摇摇晃晃的凳子；有用脚“开”门的同学；还有下课后，把楼梯扶手当成滑梯的同学；在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑、塑料袋；还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、搞不团结。
以上这种种现象，不仅严重地违反了小学生日常行为规，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。
这时这个校园在你心中的形象就大打折扣。
我认为可以在教室、宣传栏等公共场所贴一些宣传画，提醒大家注意自己的行为，改正自己的不文明举动。
通过宣传，慢慢使大家形成一种良好习惯。
也可以在低年级搞一次“清理小课桌”活动，在高年级搞个“校园不文明现象大通缉”漫画征集评比活动，增强大家对校园不文明现象的厌恶和憎恨。
亲爱的同学们，让我们行动起来，从点滴之事做起，从我做起，跟不文明行为永远告别，为学校的文明贡献自己的力量吧！
报告人：
童欣悦
环境调查报告
近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。
以下是实地调查出来的报告：
造成环境污染的污染源是：
1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。
2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。
3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。
4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。
5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。
造成环境污染的污染物是：
废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。
污染物对环境和生物有很大的危害：
使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。
看了这么多，你是不是对目前的环境有些忧虑呢？
对，环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，从现在做起：
不随地吐痰；不乱扔垃圾；拒绝使用一次性木筷；废弃电池和塑料袋要处理好；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源。
保护环境，我们责无旁贷！
语文百花园四习作天地
《家乡的变化》──作文指导
习作容：
写家乡的变化。
教学目标：
1．引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取容；2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序；3、指导学生将变化写具体。
作前准备：
结合第七单元的语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。
开展第八单元的口语交际活动，将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
教学过程：
一、导入本课
1、引导学生回忆：
口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？
2、激发学生情感：
畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的心感受？
3、创设情境：
老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。
4、激发写作欲望：
多少年前，确实是这样啊，咱们想办法把家乡的变化也告诉这些外地的哥哥姐姐吧，怎么样？
（引出写作文）
二、指导选材
1、引导选材思维：
这么多的材料我们该选什么样的来写呢？
（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的……）
2、总结指导选法：
写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。
3、进行有效选材：
静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？
4、交流。
三、指导行文顺序
1、引导学生思考：
有了自己想写的容，那你打算以怎样的顺序来写呢？
（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）
2、确定行文顺序：
根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。
3、交流：
用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。
其它人可以帮忙补充和修正。
四、指导学生写具体
1、过渡：
容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱的变化，让他们重新认识我们呢？
（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）
2、回忆写具体的方法：
想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？
（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用……）
3、思考交流本次习作：
那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？
4、整理归纳：
写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化……
5、构思自己习作：
根据自己习作的容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？
6、小组交流、补充、修改，
升级会员 