九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented教案新版人教新目标版.docx
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九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented教案新版人教新目标版
Unit6 Whenwasitinvented?
单元教材分析
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Inthisunit，studentslearntotalkaboutthehistoryofinventions.
单元语法
Passivevoice（pasttense）
教学目标
1.能掌握以下句型：
①—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
②—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.
2．能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
3．了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
学情分析
本单元话题是发明，学生们对发明不太熟悉，因此教师在讲前应普及下有关发明的知识。
在畅谈发明话题时自觉运用被动语态的过去时态。
课时教学设计
第一课时 SectionA（1a－2d）
1．重点单词：
heel，scoop，electricity，style，project，pleasure，zipper，daily，website，pioneer，list，mention
2．重点短语：
beusedfor，thinkof，haveapoint
3．重点句式：
—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
Whataretheyusedfor?
Canyouhelpmethinkofaninvention?
Isitreallysuchagreatinvention?
Thinkabouthowoftenit'susedinourdailylives.
Thepioneersofdifferentinventionswerelistedthere.
Atthattime，itwasn'tusedwidely.
1．重点短语和句型。
2．一般过去时态的被动语态。
难点
一般过去时态的被动语态。
自主学习：
一、预习课本P41－42新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．鞋跟heel 2.铲子scoop
3．电能electricity4.样式style
5．项目project6.高兴pleasure
7．拉链zipper8.日常的daily
9．网站website10.先锋pioneer
11．名单list12.提到mention
二、认真预习1a－2d，找出下列短语和句型。
1．被用来……beusedfor
2．有道理haveapoint
3．—电话是什么时候发明的？
—我认为它是1876年发明的。
—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
4．它们是用来干什么的呢？
Whataretheyusedfor?
5．你能帮我考虑一种发明吗？
Canyouhelpmethinkofaninvention?
6．它真的是如此伟大的一项发明吗？
Isitreallysuchagreatinvention?
7．考虑一下它在我们的日常生活中使用的多么频繁。
Thinkabouthowoftenit'susedinourdailylives.
8．不同发明的先锋都被列了出来。
Thepioneersofdifferentinventionswerelistedthere.
9．在那时，它还没有被广泛地应用。
Atthattime，itwasn'tusedwidely.
课堂导学：
Step1 情景导入
展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T：
Doyouknowwhattheseinventionsare?
S1：
It'sacar.
S2：
It'satelephone.
S3：
It'satelevision.
T：
Doyouknowwhotheseinventorsare?
S1：
KarlBenz.
S2：
AlexanderBell.
S3：
J.L.Baird.
LetSsmatchtheinventionsandtheinventors.
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．1a中的四种发明，你认为哪个是最早发明的，依次标出序号，小组内可交流。
2．认真听录音，将1b中的物品和它们发明的年代匹配。
Keys：
d1876，a1885，c1927，b1971
3．再听一遍录音，并跟读对话。
4．两人一组互相利用1b中的物品和发明年代，仿照1c的对话形式编练新的对话，完成后邀请几组学生展示。
A：
Whenwasthetelephoneinvented？
B：
Ithinkitwasinventedin1876.
5．小结训练。
B
（1）—Thebook____toyoubyJim，soyoucanaskhim.
—Thankyou.Iwillaskhim.
A．gave B．wasgiven
C．wasgivingD．hadgiven
D
（2）—____inventedthecar?
—Sorry，Idon'tknow.Let'sasktheteacher.
A．WhatB．When
C．WhereD．Who
B（3）—When____thetelephone____？
—In1876.
A．did；inventB．was；invented
C．were；inventedD．do；invented
Step3 完成教材2a－2c的任务
1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标号，集体核对答案。
Keys：
3 1 2
2．再认真听一遍录音，完成2b中的表格，完成后集体核对答案。
Keys：
changing，inthedark，serving
3．听第三遍录音，学生跟读。
4．两人一组利用2b中的信息，仿照2c的形式两人一组编练新的对话，邀请几组学生表演对话。
A：
Whataretheyusedfor?
B：
They'reusedfor…
5．小结训练。
C
（1）Theknife____things.
A．usedforcuttingB．isusedforcut
C．isusedtocutD．usetocut
C
（2）Thething____byJimunderthebedisateapot.
A．inventedB．discovered
C．foundD．foundout
A（3）Theteachers____howtousecomputerinourclassyesterday.
A．weretaughtB．taught
C．wastaughtD．teach
Step4 完成教材2d的任务
1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
2．对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成短文。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
Lastweek，Roysawawebsite，itsaysthezipperisoneofthegreatestsmallinventionsthatchangedtheworld.ItmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.Butatthattime，itwasn'twidelyused.Paulthinkshedoseemstohaveapoint.Thezipperisreallysuchagreatinventionandit'susedinourdailylivesveryoftenandeverywhere.
Step5 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第二课时 SectionA（3a－3c）
1．重点单词：
nearly，ruler，boil，remain，smell，saint，national，trade，doubt
2．重点短语：
byaccident，fallinto，sometime，takeplace，withoutdoubt，Itisbelievedthat…
3．重点句式：
InEngland，teadidn'tappearuntilaround1660.
Whenwasteabroughttoothercountries?
1．重点短语和句型。
2．一般过去时态的被动语态。
难点
一般过去时态的被动语态。
自主学习：
一、预习课本P43新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．意外的accidental 2.几乎nearly
3．统治者ruler4.煮沸boil
5．剩余remain6.气味smell
7．圣人saint8.国家的national
9．交易trade10.疑惑doubt
二、认真预习3a－3c，找出下列短语和句型。
1．偶然byaccident
2．掉入到……里fallinto
3．发生takeplace
4．毫无疑问withoutdoubt
5．据说……It'ssaidthat…
6．在英国，茶叶大约直到1660年才出现。
InEngland，teadidn'tappearuntilaround1660.
7．茶叶是什么时候传到其他国家的？
Whenwasteabroughttoothercountries?
课堂导学：
Step1 情景导入
播放视频《茶叶的起源》，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的渊源，并了解其发展过程。
1．Whatisthevideoabout?
2．WhoisthewriterofChaJing?
Sstrytoanswerthequestions：
Keys：
1.It'saboutthetea.
2．LuYu.
Step2 完成教材3a的任务
1．TellSstoreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.
Para.1 LuYuandhisbookChaJing
Para.2 Howteaspreadtoothercountries
Para.3 Howteawasinventedbyaccident
2.方法指导：
先阅读所给的三句话，然后快速阅读短文，抓住每一段的主题句，找到答案。
3．学生们按老师指导的方法进行阅读，并快速阅读三个段落。
4．最后，教师让部分学生回答答案，并核对答案。
Para.1 Howteawasinventedbyaccident
Para.2 LuYuandhisbookChaJing
Para.3 Howteaspreadtoothercountries
Step3 完成教材3b的任务
1．告诉学生们再次阅读短文内容，并回答3b中的所有问题。
2．学生们先阅读这些问题，理解它们的意思，然后带着相关问题仔细回读短文，并在短文的相关信息处画线。
3．让学生们回答问题，并核对答案。
①Itwasfirstdrunkabout5,000yearsago.
②Itwasinventedbyaccident.
③LuYu.
④It'sabouthowteaplantsweregrownandusedtomaketea.
⑤ItisbelievedteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.Teadidn'tappearuntilaround1660inEngland.
4．让学生读一下自己的答案，并改正答案。
Step4 完成教材3c的任务
1．告诉学生们本学习活动的要求：
用所给单词的适当形式填空。
2．让学生们读3c中的内容，理解每个句子的大体意思。
3．学生们阅读句子内容，回想短文的内容，选择恰当的单词并用其恰当形式填空。
4．如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。
5．核对答案。
（invented drunk produced brought traded）
Step5 巩固练习
1．Fillintheblanksaccordingtothefirstparagraph.
Tea（afterwater）,themostpopulardrinkintheworldwasinvented（invent）byaccident.Itisbelievedthatteawasdrunk（drink）about5，000yearsago.Itissaid（say）thataChineserulercalled（call）ShenNongwasthefirsttodiscover（discover）teaasadrink.OnedayShenNongwasboiling（boil）drinkingwateroveranopenfire.Someleavesfromateaplantfell（fall）intothewaterandremainedthereforsometime.Itproduced（produce）anicesmellsohetasted（taste）thebrownwater.Itwasquitedelicious,andso,oneoftheworld'sfavoritedrinkswasinvented（invent）．
2．Fillintheblanksaccordingtothesecondparagraph.
LuYu,“thesaintoftea”，mentioned（mention）ShenNonginhisbookChaJingafewthousandyearslater.Thebookdescribeshowteaplantsweregrown（grow）andusedtomaketea.Italsodiscusseswherethefinesttealeaveswereproduced（produce）andwhatkindsofwaterwereused（use）．
3．Fillintheblanksaccordingtothethirdparagraph.
Peoplebelievedthatteawasbrought（bring）toKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.InEngland,teadidn'tappear（notappear）untilaround1660,butinlessthan100years,ithadbecomethenationaldrink.TheteatradefromChinatoWesterncountriestook（take）placeinthe19thcentury.
Step6 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第三课时 SectionA（GrammarFocus－4c）
1．重点单词：
fridge，low，somebody，translate，lock，earthquake，sudden，bell，biscuit，cookie，musical，instrument
2．重点短语：
atalowprice，allofasudden
3．重点句式：
Whowasitinventedby?
Somebodystolemycamerafrommyhotelroom.
Ourparentsadvisedusnottogooutalone.
Differentwriterstranslatedthebookintodifferentlanguages.
1．重点短语和句型。
2．一般过去时态的被动语态。
难点
熟练掌握一般过去时态的被动语态。
自主学习：
一、预习课本P44新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．冰箱fridge 2.低的low
3．某人somebody4.翻译translate
5．锁住lock6.地震earthquake
7．突然（的）sudden8.铃（声）bell
9．饼干biscuit10.曲奇饼cookie
11．音乐的musical12.器械instrument
二、认真预习3a－3c，找出下列短语和句型。
1．以低廉的价格atalowprice
2．突然allofasudden
3．它是被谁发明的？
Whowasitinventedby?
4．有人从我旅馆房间里偷走了我的相机。
Somebodystolemycamerafrommyhotelroom.
5．我们的父母建议我们不要单独外出。
Ourparentsadvisedusnottogooutalone.
6．不同的作家把这本书翻译成了不同的语言。
Differentwriterstranslatedthebookintodifferentlanguages.
课堂导学：
Step1 情景导入
Teacher：
Whenwasthetelephoneinvented?
Student1：
Itwasinventedin1876.
Nowpleasepracticeconversationswithyourpartnerslikethisaccordingtotheinformationthattheteachergives.
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．尝试完成下列句子
①拉链是什么时候被发明的？
Whenwasthezipperinvented?
②它于1893年被发明。
Itwasinventedin1893.
③它是由谁发明的？
Whowasitinventedby?
④它是由惠特科姆·贾德森发明的。
ItwasinventedbyWhitcombJudson.
⑤茶叶是什么时候被带到朝鲜去的？
WhenwasteabroughttoKorea?
⑥茶叶在六到七世纪之间被带到朝鲜。
TeawasbroughttoKoreaduringthe6thand7thcenturies.
⑦热冰激凌勺用来做什么？
Whatisthehoticecreamscoopusedfor?
⑧它用于挖很冷的冰激凌。
It'susedforservingreallycoldicecream.
⑨电话机在1876年被亚历山大·格拉汉姆·贝尔所发明。
ThetelephonewasinventedbyAlexanderGrahamBellin1876.
⑩亚历山大·格拉汉姆·贝尔于1876年发明了电话机。
AlexanderGrahamBellinventedthetelephonein1876.
2．梳通GrammarFocus，回顾语法重点。
Step3 完成教材4a的任务
1．做题方法点拨示例：
①点拨：
原句为一般过去时态，原句的谓语动词为sold，宾语为thefridge；改为被动语态时，应将thefridge作句子主语，谓语动词用wassold的形式。
Theysoldthefridgeatalowprice.→Thefridgewassoldatalowprice.
②点拨：
分析原句的句子结构可知，stole是谓语动词，mycamera是句子的宾语；改为被动语态时，应将mycamera作句子主语，谓语动词用wasstolen的形式。
Somebodystolemycamerafrommyhotelroom.→Mycamerawasstolenfrommyhotelroom.
学生们自主将其他三个句子变成被动语态。
2．最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释，或做出合理的分析点拨。
Keys：
（3）Wherewerethesephotostaken?
（4）Wewereadvisednottogooutalonebyourparents.
（5）Thebookwastranslatedintodifferentlanguagesbydifferentwriters.
Step4 完成教材4b的任务
1．让学生们阅读方框中的词汇，了解词汇及句子的意思，为进行填词做好准备。
eat,like,invite,tell,lock,ring,break,bring
2．认真阅读每个句子，根据上下文确定空格处应填的单词。
3．逐句进行分析推敲，然后分析句子的时态及语态，用适当的形式填空。
（1）You________tothepartylastnight,weren'tyou?
Whydidn'tyougo?
（2）Theearthquakehappenedallofasudden,butluckilythevillagers________toasafeplace.
（3）The
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