数学周记汇编9篇(1)精编.docx

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　　【精华】数学周记汇编9篇

　　今天数学课又上新课了——小数加减法的运算法那么。

我学会怎样计算了方法是：

〔1〕数位对齐；〔2〕从低位算起；〔3〕对齐小数点位置，点上小数点。

〔4〕得数的末尾有0，一般都把0去掉。

我还知道了怎样验算，怎样比拟。

想起我们以前不认真学习，现在就懊悔了。

　　时间是不等人的，一去不复返，大家珍惜时间并努力吧！

　　篇七：

小数点最近，我们在学小数的乘法与除法。

我被眼前的小数点和数字搞的晕头转向。

　　前几天，我在做数学考试的时候把

　　2.67×

　　8.4=

　　224.8写成了

　　2.67×

　　8.4=

　　224.28.结果试卷发下来，我只考了97分，这是怎么回事，在这儿，老师圈了一个醒目又刺眼的圈儿，不是对了吗？

我小声嘀咕着，但还是被我同桌发现了，他说:

　　“连这样的都会做错啊！

哈哈哈哈！

〞经过我的验算，才知道我做错了。

　　回家后，我对爸爸说了这件事,爸爸并没有骂我，他语重心长的说：

　　“女儿，小数点也是很重要的，你不要看它小，这样一个芝麻大小的小数点也酿起一具悲剧。

苏联宇航员驾驶飞船正准备返航时，发现降落伞失灵，最后飞船爆炸，宇航员牺牲这正是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点！

〞是呀，以后一定要认真做作业，不再马马虎虎。

　　人人都说“老师是人类灵魂的工程师。

〞我想我的老师也不例外。

在我的小学生活中有很多的老师教过我们，无论是什么老师都是好老师，我们也是挺幸运的：

魁梧的语文老师，严肃漂亮的数学老师，尽职敬业的英语老师，幽默可爱的美术老师……那是一个很寻常的早晨，我来到学校，收齐组长送来的作业，我一个人把它们抱到了一个去过很屡次的地方——董校长的办公室。

但这次不同，我留意了校长室里的每一样东西，我看见了董校长桌子上的一本?

口算练习册?

，封面上写了一个“董〞字，我想应该是董校长的吧。

我很好奇的翻开了那本?

　　口算练习册?

，发现上面用红笔写得密密麻麻的答案，用翻到了很多页，董老师当时让我们练习口算题，我们做到了哪里，董校长的就写到了哪里，而且她每一题都认真批改的。

我把?

口算练习册?

放回了原位，思考着什么......每次老师让我帮她拿书或配套教课的作业本，我都能看见上面用红笔写的题目和圈划。

董老师，是一个校长的职位，同时也是一位好的数学老师，她平常有太多的任务要做，但还抽出空闲去做?

口算练习册?

，有可能是自己练习练习，也有可能是为了给我们批改口算练习册。

无论是出于哪一种想法，都应该让我们感到敬佩和惭愧。

还那么认真的做数学教课作业上的题目，那些也都是我们要做的，看看老师写的，再想想我们自己。

这样的好老师，怎能不让人喜爱呢？

　　随着时间的流逝，我上了四年级并且转到了新乐小学，但是我始终无法忘记教我三年级数学的王老师。

　　王老师有个胖乎乎的脸蛋，显得格外可爱，一双水灵灵的眼睛，是王老师最引人注目的一点，稀少的头发中藏有几根白发。

高鼻梁下有一双能说会道的嘴巴。

　　上课时，他在上面讲课，下面有同学在窃窃私语，他就用笑眯眯

　　的眼神看着你，以作提醒。

他不想浪费上课的时间，下课后，他让我们到他的房间，吃一顿“竹棒炒肉丝〞并给我们讲道理。

　　上课期间，他给我们讲题，在让我们自己做，但我们不会做时，他鼓励我们自己做，并给我们适当的提示。

让我们感到成功的喜悦。

　　我有许多话想对你说，但是，我一直没有勇气说出口，今天，就利用这次写作文的时机说出来。

你是我们一生的第二个父母，是你让我懂得了怎样做人。

离开你，我知道，我还有更多的路让我风雨谦程。

　　滴水之恩，当涌泉相报，老师你辛苦了。

　　2月1日，我坐着飞机到了香港。

每排可坐6人，7排能做几人?

　　6×7=42（人）

　　2月2号，我来到了海洋公园，门口有一组土耳其乐队，1组4人，像这样的6组共几人?

4×6=24人

　　2月3号，我们来到了迪斯尼我们玩旋转木马，1组有三个木马，有12个木马，共有几组?

　　12÷3=4组。

　　数学是我的弱科，也是我比拟讨厌的一个科目，但我很喜欢数学老师。

　　数学老师留着一个学生头，长的像蘑菇。

小小的眼睛眯着。

虽然个子不高，有些瘦，但十分精神。

　　数学老师要求严格，做事一丝不苟。

她要求练习本子和作业本子一定要分开用。

记得有一次，我做练习用在作业本上了，数学老师便狠狠地批评了我一次，还说我习惯非常不好。

从此以后我就改正了这个错误，之后我竟然在整理、收拾东西上十分认真，到用的时候十分好找，这我才明白了数学老师的良苦用心。

　　她十分严厉，错了不该错的题的话将会受到严厉到像魔鬼似的惩罚做大量地试卷以及大量数学题。

　　数学老师十分认真、慈祥。

在上课时她教课十分认真，而且很有耐心。

她教我们题时，教不会我们她是不会善罢甘休。

　　你一定以为这个老师万分严厉，令我十分害怕？

错！

有一次，我考砸了，只考了八十多分，老师叫我去她办公室，我以为我的末日到了，一定会被数学老师干掉，手心上全是汗，翻开办公室门，紧张死了。

张皓翔，你过来我跟你讲一下你错的题。

咦，太阳从西边出来啦！

数学老师什么时候变得这么温柔了？

看这道，应该原来我们严厉的数学老师也有这么温柔的一面啊！

所以，数学这一个原来让我头痛、讨厌的科目现在也让我渐渐喜欢上了！

　　这就是我们的一个即温柔又严厉、认真要求又严格的数学老师孙老师！

　　她，小脸圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的，一双小手细细的。

　　你要问我她是谁，她就是我们的数学老师：

廖老师。

　　上数学课的时候，我常常举手答复下列问题，廖老师非常满意。

　　廖老师笑起来的时候可好看了，但是只要那位同学不听话，廖老师就会很不开心，还要让那位同学在后面做马步，直到那位同学做好为止。

我常常和廖老师交流，想知道为什么吗？

因为廖老师就住在我家窗户对面。

　　廖老师上课也非常辛苦，有时候嗓子都喊破了也没有人听话。

　　对了，忘了告诉你，这个暑假，廖老师也不能每天呆在家里，你们猜猜看，为什么呢？

都猜不到吧！

因为廖老师要出去培训。

　　在美国的这段日子，我的大脑都快要爆炸了！

就比方说这数学课，我的大脑不管怎么算也算不出正确答案。

因为……题目都是英文，我一句也看不懂！

这天，我来到了学校，奇特的是，我们竟可以自由选择课程〔不包括在校学生〕！

听说美国的数学课非常简单，我就毫不犹豫地选择了数学课。

美国不是按班级分的教室，而是一种科目一间教室。

走进数学教室一个穿着裙子的短发女老师正和我们打招呼，手上还拿着一叠写着题目的纸，似乎就是课堂作业。

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　　上课了，老师喋喋不休的`讲起了课堂作业的内容，老师在讲课时，嘴边总是挂着淡淡的微笑。

几分钟之后，老师似乎讲解完了题目的意思，给了我们5分钟来做第一题。

我一看题目，差一点昏过去。

题目几乎我一个单词都看不懂，里的翻译也不是离线翻译，怎么办呀……5分钟很快过去了，可我连题目都没看懂，只能看着美国学生来解答题目。

　　看着美国学生们一题一题地解答，我看着，终于明白了题目的意思，心想着：

　　“哎呀，原来题目这么简单，我居然做不出来！

〞看来，我的英语水平一定要提高了呀……存钱罐已经沉甸甸的了。

到底有多少钱呢？

我和妈妈把存钱罐里

　　的硬币哗哗啦啦地倒了出来。

在桌子上堆得像小山一样。

　　我们先把它们分成三类：

1元的堆一堆，5角的和1角的又分别堆

　　一堆。

然后妈妈数1元的，我数5角的，1角的由我们俩共同来数。

　　不一会儿，就数好了。

原来1元的有65枚，5角的有46枚，1角的有50枚。

　　到底多少钱呢？

我开始计算了。

65个1元就是65元，46个5角就是23元，50个1角就是5元。

列式是：

65+23+5。

我想：

可以先将65和5相加，等于70，再加上23，一共是93元。

　　不起眼的零钱，储存起来竟然有93元！

这下，我就可以买到向往已久的?

数学智斗记?

了。

节约用钱真好！

　　生活中的角上学期，我们学了锐角和钝角，我们的世界上每个地方都有角，比方：

我们的书角，我们的尺子特别是三角尺，它有三个角，有两个是锐角，有1个是直角。

直角是正正方方的，像一棵棵挺拔的柏树，多么神气，多么骄傲啊！

在我们的生活中，经常能观察到角的存在，早晨我们在做播送体操的时候，我发现用人的四肢就能清楚地表示角。

手臂伸直，两脚并拢，就是一个直角。

身体不动，手臂往下斜那就是锐角，手臂上扬就是个大大的钝角。

我和同学们用肢体来表示角可以互相学习，角的乐趣在于发现。

灯管知多少今年寒假去了保定小姨家，看见她家附近新建的“步行街〞竣工了。

我和妈妈迫不及待地去逛逛。

　　步行街真美。

大理石的地面亮晃晃的，照得见人影。

两边的路灯造型别致，圆柱体蓝色的柱子上镶嵌着各色的彩色灯管。

我正欣赏得津津有味，妈妈却说：

　　“你数一数，看看这条街上一共有多少根灯管。

〞一根一根地数过去，肯定是最笨的方法。

我想了想，何不先数一根柱子上的灯管，然后看看一共有多少柱子，不就可以了？

想好了，我马上行动。

原来，一根柱子上有7根灯管。

街道的一边有10根柱子，也就是有10个7根灯管，用乘法计算：

7×10=70〔根〕。

　　街道两边一共有：

70+70=140〔根〕。

　　妈妈听了我的解释，夸奖我说：

　　“乘法用得很巧妙，计算很细致。

　　真棒！

〞生活中物体的重量今天晚上，我和妈妈去超市买东西，因为刚学了“千克和克〞，所以我专门看了每件商品的重量。

　　我们先去买吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷饼260克，一袋脆枣118克，一盒健达巧克力100克，一袋榨菜60克，最轻的是绿箭薄荷糖23克买了不少东西，重量全是多少克，都是比拟轻的。

我说：

　　“怎么没有重千克的东西呢？

〞妈妈说：

　　“当然有了。

〞然后带我到卖粮食的地方，我马上看到一大袋面粉10千克，这个太重了，得爸爸来才能买。

买柠檬的时侯，我发现价签上写着500克和

　　12.80元，这是什么意思呢？

原来500克就是人们常说的1斤，所以1斤柠檬12元8角。

　　现在我不但知道1千克=1000克，还知道了500克=1斤，所以1

　　千克=2斤。

小猫的体重一晃，小猫已经在我家呆了3个月了。

我想小猫会有多重呢？

于

　　是我把小猫放到磅秤上去称。

谁知，我刚把它放到秤上，它“喵〞地一声就跑了。

怎么办呢？

我灵机一动，啊，有了！

我抱着小猫站到秤上，称出来有45斤。

然后把小猫放了，自己往秤上一站，有42斤。

　　再用45减去42，就是小猫的体重了。

　　原来我家小猫只有3斤重，怪不得那么弱小。

　　数学周记怎么写？

写什么？

当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。

也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的？

慢慢来吧！

于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。

　　1.这星期学了哪些数学知识？

　　2.我学得比拟好的有哪些内容？

　　3.我还有哪些地方不怎么理解？

　　4.我在数学学习过程中哪些方面表现比拟好？

　　5.下星期我有什么打算？

数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：

这星期学了简易方程

（二）里的列方程解应用题，例1和例2。

我学得比拟好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。

但有的时候我两类应用题会混淆。

在学习过程中表现好的地方有：

做作业整洁，正确率高。

下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。

　　虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回忆与反思。

好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。

　　坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。

我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。

这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：

　　陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。

　　说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：

一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。

　　这次真的是出乎我的意料，我当即批语：

你和老师想到一起去了，老师采纳你的建议。

　　于是，我给学生上了一堂数学周记写作指导课，引导学生可以从以下几方面内容撰写数学周记，而不必面面俱到。

　　1.梳理一周学到的知识。

这一周主要学了什么？

是用什么方法获得的？

与以往学过的哪些内容有联系？

可以解决哪些实际问题？

我学得怎么样？

　　2.解题方法、策略的反思。

针对某一问题展开，展现你的思维过程。

你是怎样来解决这个问题的？

还有其他方法吗？

用哪种方法解决是最好的？

　　3.错题追因分析。

这星期我错了哪些题目？

为什么错？

自己出道类似的题解答一下。

　　4.学习情感态度的反思。

这一周哪堂课我对自己的表现最满意？

哪次最不满意？

为什么？

从学习兴趣、态度、习惯和与同学老师的合作几方面展开。

　　5.对自己后续学习的方案。

一周数学学习过程的收获对今后学习有什么启示？

还存在的问题怎么解决？