幼儿教师演讲稿精选.docx
《幼儿教师演讲稿精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师演讲稿精选.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿老师演讲稿四篇
同学们：
雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
〞老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
师者，所以传道、授业、解惑也。
〞老师的品德和素养是老师开展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师〞这一问题有深入的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人〞，从做老师的那天起，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
陶行之先生告诉我们“生活即教育〞。
翻开历史的画卷，逆着光阴之潮来到它的上游看一看吧。
明朝的伟大医学家李时珍，跋山涉水，四处寻找药材，冒着生命的危险品味了各种药草，终于完成了?
本草纲目?
这部著作。
著名旅游家徐霞客走遍千山万水，历尽了千辛万苦，几乎跑遍了大半个中国，才写出了?
徐霞客游记?
。
他们的成功就在于尊重生活，理论于生活，把生活当作最好的老师。
生活像万花筒，万事不求人、生活像一本书，酸甜苦辣五味都有，不经历风雨，哪能见彩虹，朋友们，要沉着面对社会，承受挑战，在剧烈的竞争中成为成功者，让我们从如今起更多的承受生活的磨练吧！
老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，。
老师是社会改造的指导者……在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
然而记得爱尔维修曾经说过：
“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人那么变成了凡夫俗子甚至蠢才。
即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。
〞在孩子幼小时期对他影响最大的是老师和家长。
因此作为幼儿的启蒙老师，我们更应该知道如何做一名优秀的老师。
人类在进步，社会在进步，我们的教育也在进展着翻天覆地的变化。
21世纪是一个继往开来、竞争剧烈、优胜劣汰、蓬勃开展的新世纪。
“开展知识经济，进步人力素质〞对21世纪的老师提出了前所未有的崭新要求，这就需要我们转变旧教学观念，树立新教学理念。
旧教学观念在广阔老师中由来已久，根深蒂固，不易改变，严重束缚着当前教育的改革与开展。
新的教育理念，素质教育，创新教育，打破了旧的传统教育，适应了时代开展的要求，指导着新世纪教育的开展。
新旧教学观念的转变，要求老师首先不断更新知识构造，站在高科技革命的高度，利用现代媒体，改变知识的传递方式，优化教学过程。
老师必须具有创新意识和创造精神，结实树立创新教育观念，坚决摒弃一切落后的教学方法，改变不适于迅速进步教育程度的传统作法；对自己所教学的内
容予以独立考虑，大胆探究，创造性的运用先进的教学思想，让孩子走向自主创新的学习之路，这样才能创新教育，开展教育。
陶行知说：
“教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
〞他认为，儿童的创造力是祖先至少经过五十万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能之精华，发挥或阻碍，加强或削弱，培养或摧残这创造力的是环境。
陶行知先生说，“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来〞。
怎样解放儿童的创造力呢？
陶先生提出“六个解放〞，即解放儿童的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能下；解放他的眼晴，便他能看；解放他的嘴，便他能谈；解放他的空间，使他能到大自然人社会里去获得更十富的学问；解放他们的时间，学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己快乐干的事情。
陶先生说，“有了这六大解放，创造力才可以尽量及挥出来〞。
因此在我们的教育中要让孩子的个性得到充分的发挥，不要扼杀了他们的天性。
“太阳每一天都是新的〞，在新的世纪里，作为老师，我们要保持年轻的心态，以新的精神相貌去迎接教育事业新的辉煌。
说到演讲，总觉得我们的工作既没有轰轰烈烈的惊人之举，又没有舍生忘死的动人场景，如何能赢得观众的喝彩与泪水呢？
但转念一想，我们在工作中付出的所有，虽说平凡，甚至微缺乏道，但用“神圣〞和“伟大〞来形容也决不为过！
在大多数人眼中，我们的工作不过是带孩子的高级保姆，整天和一群不懂事的孩子在一起，照顾他们的吃喝拉撒，有什么大不了的？
而这其中的艰辛与责任只有身为幼教的人才能真正懂得和体会。
这可不是谁都能做好的工作！
我们要常常扮演不同的角色：
有时要象妈妈、有时要象歌唱家、舞蹈家、画家、故事大王、甚至科学家、魔术师、心理学家、医生、等等，还时不时的客串大老虎、大灰狼、小白兔、小猴子等各种小动物，几乎是无所不能。
然而，这些只是幼儿老师必备的根本功，更重要的是要有一颗纯真的爱心，细致的耐心，做任何事都要摸着良心！
记得有这样一句话：
“一切最好的教育方法，一切最完美的教育艺
术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中，要让孩子沐浴在爱的阳光下！
〞教育是无选择的，无论他们来自怎样的家庭，无论他们的品行如何，无论他们漂亮与否，也无论他们贫穷与否，都有权利获得和享受我们的爱。
一个鼓励的眼神，一个亲切的抚摸，一个热情的拥抱，足以让孩子对你投来信任和亲近的目光。
幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚伪。
只有全心全意的付出真爱，才能让他们乖乖地听你的话。
可在日常生活中，只有爱心和耐心是远远不够的。
如今的孩子聪明又淘气，你假设一味的顺从迁就他，他们会觉得你没本领，时不时的出点难题刁难你，或是搞点恶作剧，你假设是随意冲他们发脾气，他们会用鄙视的眼神看着你，好象在耻笑你的黔驴技穷，让你无地自容……想征服他们可要有勇有谋，刚柔并济，着实得花点心思呢！
我曾经遇到这样一个男孩--辰辰，他是从私人幼儿园转来的孩子，霸道、专横，独占欲强且性格孤僻，不愿和人交流，老师和他说什么他都不理不睬，好象没听见，孩子们也不愿意和他玩。
开场我也觉得头疼，后来我开场留心观察他，发现他很喜欢看动物类的图书，而且他的绘画才能很强，于是我特地买了几本恐龙和海底世界的图书送给他。
当我把书递到他手里的时候，他有点吃惊，但又掩饰不住那份喜欢，正在迟疑，我对他说：
辰辰，这是老师送给你的礼物，欢送你来到我们班，小朋友都想和你做朋友，你愿意吗？
他不好意思的点点头。
从那以后，他变得开朗多了。
我又把他的画给全班小朋友看，并真诚的给予肯定。
就这样，渐渐地我终于翻开了他的心结。
在工作中这样的事还有很多，为了讨孩子们欢心，我会常常看看他们喜欢的动画片、故事书、电视节目等，这样才能象朋友那样和他们沟通、交流，从而真正走进他们的内心世界，懂得他们的需求，在适当的时候给他们提供帮助。
总之，想让他们成为你的铁杆儿粉丝可真不是件轻而易举的事。
而我们也正在为此不懈努力着！
在与孩子相处的朝朝暮暮中，我始终想着两句话：
“假设我是这个孩子〞和“假设这是我的孩子〞，正是这样的情感体验使我在处理问题时，少了一分苛求，多了一分理解，少了一分抱怨，多了一分宽容。
在教学工作中，我潜心钻研，勇于创新，利用我在音乐方面的专长，把丰富多彩的音乐活动融入一日常规的各个环节中。
我国著名的音乐教育专家曾说过：
音乐教育是土壤，音乐可以翻开幼儿的心灵之门。
在理论中，我觉察音乐活动能充分激发幼儿的想象力、创造力、表现力等，同时对幼儿情感、记忆、注意力、自控力、语言表达才能等各方面开展都有着独特的不可替代的成效。
园指导发现我对音乐教育很感兴趣，为我的专业成长提供了很多支持、帮助和展示的时机。
我曾屡次承当县、市、省级的公开课、教学观摩、优秀教育活动评比等任务，并获得优异成绩。
为了上好每一节课，我度过了多少不眠之夜！
白天忙繁忙碌的没时间琢磨，只有夜深人静，躺在床上的时候，脑子里就会闪现无数画面：
一会儿是如何巧妙的导入课题；一会儿是设计什么样的教具能使幼儿更感兴趣；一会儿是该怎样提出问题，幼儿会怎样答复，而我又该怎样引导；如何能让深入的道理变得通俗易懂；用什么样的游戏才能让幼儿始终保持兴奋点；怎样控制热烈的场面等等……每当有好的灵感时，我怕自己醒来忘记了就赶紧起来记录下来，等上班时找孩子反复理论、试课，园长、保教主任和同事们给了我很多支持、帮助和指导。
就这样，我在一次次挑战中不断的完善自我、超越自我，逐渐成长为研究型老师。
记得刚参加工作不久，我代表园里参加鞍山市首届幼儿老师五项根本功大赛，当时我女儿六个月大，我带着妈妈和宝宝一起去参加比赛。
在快进展到舞蹈比赛时，女儿饿了，妈妈抱着她到后台找我，想让我喂喂。
我伸手去抱她，女儿却说什么也不跟我，哭闹不止。
妈妈冷不丁反响过来：
是不是你化了妆，又换了衣服，改了发型，〔当时我梳了两条小辫子，要跳儿童舞〕孩子不认识你啦！
我也恍然大悟。
这可怎么办啊？
！
没方法，妈妈只好用奶瓶喂了点水，先糊弄过去。
等我卸了妆准备喂她时，女儿已经在妈妈怀里睡着了。
时而还抽噎一下，脸上还挂着两颗晶莹的泪珠，看她那副可怜样，我也心疼的掉下泪来。
那次比赛我荣获鞍山市一等奖。
每一份荣誉的获得，都让我更增添了一分自信；对这份事业也多了一分热爱；工作中就会更加努力！
园指导又先后派我去上海、天津、北京、大连等地参加学习。
在学习过程中，由于我才能突出，给著名音乐老师“韩之云“老师留下深入印象，并配合她讲课，承当钢琴伴奏任务。
来自全国各地的幼教同行都被我娴熟的伴奏技巧吸引，纷纷用录象机摄录下来，这给了我莫大的鼓舞，我对自己更充满了信心，我一定会把这项工作做得更好！
担任特长老师几年来，我义不容辞的承当了园里的演出任务，每逢元旦、春节、六一、老师节、园庆等节日，园里都会搞些庆贺活动，每次活动都饱含着我的心血和汗水。
在编排和筹划节目期间，我常常为一个动作、一个队型、一个鼓点、一段音乐的衔接而彻夜难眠。
这些都是面上活儿，我一次次顶着莫大的压力，带着老师、孩子们进展排练，经常占用晚间和节假日。
带孩子练舞蹈可是个苦差事，你的动作必须一丝不苟，甚至要更夸大些。
假设是你的动作不标准，孩子的动作就更不象样了，真是一点都不能偷懒。
五六岁的孩子，排练一个成型的舞蹈，付出的辛苦是难以想象的。
一个向后转的动作，通常要练习几十次，总会有孩子转错方向；曾经为一个跑跳步的动作我拉着幼儿的手在场地上跳了大半天，还要一边跳一边喊节奏，一边用语言进展指导，即使这样第二天可能还是不会跳。
而机械的反复强化练习，孩子很快就厌倦了，失去兴趣了，有几个孩子累得都不想上幼儿园了。
我想，这可不行啊，得想方法调动孩子的积极性同时又要注意劳逸结合。
于是，我就把她们狠狠地鼓励了一番，在练习时把手上和脚上的动作分开练，这样能轻松些，也让她们注意休息。
在休息时，我会给她们播放幼儿舞蹈的碟片，激发她们的表演欲望，还时不时的买点雪糕、糖果、粘贴什么的刺激一下，还别说，效果很明显。
有的孩子开场主动练习了，我赶紧抓住时机表扬了她，这样一来，所有的孩子都爬起来主动练习了。
有了热情，排练起来就容易多了。
累是肯定的，无论春夏秋冬，每次训练完，我都浑身浸透了汗水。
可当我们演出的节目博得指导和同志们的阵阵掌声时，我便觉得所有的辛苦都显得微缺乏道了。
一个字“值〞！
二十年的幼教历程，曾因孩子的淘气而烦恼，因他们懒惰而急躁，因他们犯错而失态，曾因失败而流泪，因成功而雀跃，也曾因疲惫而疑心自己的路选得是否正确。
但每每听到孩子们用稚嫩的话语羞涩的对我说：
傅老师，我喜欢你！
或是给你一个紧紧的拥抱、一个重重的吻、一块精巧的蛋糕、甚至一朵小花、一块糖果……我顿时感到无比幸福！
还有什么比这更重要呢？
！
由然而生的自豪感点燃了我的灵魂，让我深深陶醉，无法自拔。
同时也为自己曾经的犹豫和迟疑惭愧不已！
这就是幼儿老师的真正价值！
从那一刻起，我下定决心，一定要做一个孩子们喜欢的幼儿老师。
我要用智慧启迪他们的心灵、用血汗滋润他们的心田、用青春装扮他们的七彩童年，为他们的梦想插上金色的翅膀，用勤劳乖巧的双手托起一个个明天的太阳！
每当喧嚣散尽，翻开电脑，和着一杯清茶，几曲老歌，享受孤独的时候，我总会在记忆的长河里拾取几朵温馨的浪花，于淡雅的清茶和怡人的曲调中渐渐品味自己的幼教生活。
选择了幼教这份事业，就意味着梦想将与汗水同舟共济，收获将与奉献风雨兼程。
翻开尘封的档案，沉甸甸的荣誉证书见证了我成长的足迹，每一个小红本的背后都承载着无尽的辛酸与喜悦。
爱过知情重，醉过知酒浓，在幼教的征途里追求，才能体会其中的幸福和甜蜜！
同志们，朋友们，让我们携手并肩，满怀爱的激情，在幼教这条神圣而伟大的道路上踏实坚决的前行！
我幸福，我快乐，我骄傲，我是一名幼儿老师！
你还记得你的大学老师吗?
你还记得你的中学老师吗?
你还记得你的小学老师吗?
你还记得你的幼儿园老师吗……在一个人的记忆库里，每一个自己喜欢的老师也许都像―个小小
的信息柜。
一开场，有许多详细的信息存在里面，可是随着时间渐渐变长，有一天你突然想起翻开看看，也许有的柜子里还可以看到老师的音容笑貌、琐碎往事，而有的只剩下瞬时的回忆，有的甚至已经荡然无存，连一个名字都没有留下。
这荡然无存的老师当中，并不是孩子不够爱她们，相反，她们很有可能是孩子最爱的一群，也是最爱孩子的一群……
老师的情结：
痛并爱着马老师是――名幼儿老师，从教二十年。
她是孩子们心中的魔术师，因为“马老师一看我们呀，就知道我们在想什么。
就算我们星期天在家里看不到马老师，要是哭鼻子，马老师也知道是为了什么〞。
这样一位魔术师，孩子们热爱的好老师，有一天却谈起了一件伤心事。
我刚工作的时候，带一个小班，接下来的两年，就顺着把这个班带了下去，中班，然后是大班，然后眼睁睁地看着他们离园去上小学了。
心里那个难过。
在毕业纪念会上，我和孩子们抱在一起，哭得稀里哗啦。
我知道，在一起三年啦，孩子们是真的舍不得我……紧接着我又带起了一个小班。
过了一年多，我在大街上碰到已经读二年级的原来大班的一个孩子，我心里那个快乐呀，穿过马路走近他的时候我的心跳都加快了，不怕你笑，就像谈恋爱时候约会那么冲动。
可是，孩子已经和我很生了。
他妈妈还是很热情，孩子却直往后躲，他读幼儿园的时候，大老远看见我就叫啊。
第二天我回到班里，看着一屋子得意的孩子，心里真不是滋味。
这些孩子多得意呀，在外面心情再不好，回来跟孩子们呆一会儿就好了。
他们是那样地依赖我，爱我，舍不得我。
可是，他们却那么快就把我忘了……
后来我又送走了许多孩子，他们有的在小学，有的在中学，有的在大学，最开场毕业的孩子，如今恐怕已经大学毕业了……我后来尽力抚慰自己，不要怪孩子们，他们小啊，他们记不往，只有把爱更多地给正在身边的孩子。
就像我，我记得我小学的、中学的、中专的老师，可就是记不得我的幼儿园老师了。
可是，在内心深处，总有一点痛。
这个“你还记得我吗〞情结不独存在马老师身上，也不同程度地存在于其他幼儿老师心中。
幼儿老师对于孩子的照顾，不限于对孩子学习的关心，更有对孩子平安、营养、性格等多方面的留意，从提裤子到擦鼻涕、从教唱歌到学说话，对于孩子付出的细碎而丰厚的爱、点点滴滴的亲密相伴，使幼儿老师和孩子之间变成了“像老师又像妈妈〞的强烈情感。
这种情感和小学、中学、、大学老师是非常不同的，这种情感体验也是小学、中学、大学老师所不能体会的。
所以，每当出现“儿童对面不相识，笑问阿姨你是谁〞的时候，幼儿老师心中总有一种“自己的孩子不认得自己〞的心灵震颤。
孩子的记忆：
遗忘并存在着作为“小没良心的〞孩子一方，到底是怎样的情形呢?
王晓明老师曾写过一篇文章?
小小猫老师?
，形象地表达了一只想当老师的'猫的愿望。
其实，这也是无数小朋友的愿望。
在孩子的心中，老师是英勇、沉着的，是教以标准、教以约束的，是可以解决所有问题、可以依赖的……总之，当老师是一件多么荣耀的事情啊，所以，“当老师的时机，决不能错过〞，哪怕为此摔得很痛，也不懊悔；哪怕为此要同怕人的“白云孩子〞打交道，也要积极面对。
可是，这样深爱着老师的孩子们，当他们渐渐长大，渐渐长高，他们也会渐渐地忘记自己儿时的老师。
就像泰戈尔诗中写的：
“你一口气饮下我们带给你的爱，便转过身去，分开我们跑掉了。
〞只剩下一些色彩记录着一些混沌的情感，而细节的线条都已经不清。
马老师的情结，相信许多热爱着孩子、热爱着幼儿教育的老师都会有。
因为她们是遭遇孩子童年的一批人。
谁会明晰地记得自己的童年?
在脑中留下的，往往是一闪即逝的片断，甚至真的假的、远的近的，都会重叠在一起而混淆，那里是一片诡异的神秘天地，像梦境一样美，又像梦一样错乱和不真实。
关于幼儿园老师的记忆，就像小鸟渐渐地飞离了孩子记忆的天空，就像列车渐渐开离了孩子记忆的车站。
它似乎没有存在过：
孩子回忆自己的童年，甚至会没有一丁点儿的印象。
不仅没有了幼儿园老师的印象，甚至会没有了爸爸妈妈，没有了自己，那是一段无记录的“史前时代〞。
记忆到底跑到哪里去了呢?
我的玻璃纽扣丢了，它会变成星星飞上天吗?
我的玩具猫丢了，丢了那么长时间，她可能都做妈妈了!
小时候我在公园丧失了玩具怪兽，松鼠、蚯蚓会把它当“坏人〞。
我自己折的小乌丢了，它会很孤单，我希望它找到新朋友。
我喜欢的小瓶子丢了，小昆虫可以把它当一个透明的洗澡间。
我的乒乓球不知滚到哪里去了，它可能一直在等，等我找到它。
这些美丽的话语，大概是世界上最简短、也最有诗意的童话故事了。
事实上，它只是孩子们对于自己丢掉的东西的猜测。
在他们的心中，被丢掉的东西，没有在灰尘里、垃圾里或者其他被人遗弃的角落，它们变成了“星星〞、“妈妈〞、“洗澡间〞，变成了一个“看不见的童话的存在〞，一个“诗意的存在〞，这是一个更美的、更长久的存在。
为孩子所深爱的幼儿园老师，一定在最美妙的地方，过着最美妙的生活。
长大了的孩子不知道，被忘了的幼儿园老师不知道，但他们都被这个童话世界在默默地祝福着、思念着。
亲爱的老师们，同学们：
你们好！
“孩子王〞是我这份职业的俗称，作为一名幼儿老师，我喜欢孩子们的微笑，喜欢孩子们的童真。
有人说，幼儿老师就是“高级保姆〞。
为此，我曾经犹豫过、彷徨过，但与孩子们的相处以来，他们的天真得意，他们的聪明伶俐使我从未放弃过对这份职业的热情与热爱。
当孩子们那一声声“老师早〞、“老师好〞、“老师再见〞在我的耳中彷徨时，我似乎觉得我的心情，我的情绪正在升华。
当孩子们瞪大眼睛，目不转睛的认真聆听我的教导时，我似乎感受到了这份职业对自己人格与智慧的挑战。
当孩子们拽着我的衣服，拉着我的手，像“跟屁虫〞一样跟在自己的身后时，我似乎觉得作为一名幼儿老师是多么的温馨、多么的自豪！
当孩子们捂住双手，在我耳边说着属于他们心中的“小机密〞时，我似乎感受到孩子们对我的信任。
当孩子在家人面前哭着鼻子、在地上“耍泼〞，就是想待在幼儿园，不愿回家时，我似乎感受到了作为一名幼教老师的幸福、责任。
这一切的一切，作为幼教工作者的我们，是不是深有体会呢？
孩子们很柔弱，各个方面，他们都需要我们每一位老师无微不至的关心，这就注定了幼师这个职业的繁琐。
孩子们不快乐了，我们需要询问原因，想方设法逗他们快乐；女孩们头发散了，我们需要像母亲一样的为她们梳好鞭子；对于孩子们睡觉时一次又一次蹬掉的被子，我们需要一次又一次的去为他们盖好等等。
还记得刚刚参加工作的那一年，班上的一位男孩，他的性格内向，从来都不与其他小伙伴玩耍、接触，时时刻刻都默默的坐在教室角落。
看见他这种情况，我真的很心疼，于是开场逐渐的主动去接近他，一开场，他不愿理我，怎么也不肯说话。
越是这样，我越是心疼，我不厌其烦的哄他，逗他开心，为他吃饭时，我甚至自己不吃，都希望他能多吃一口。
期间，我也差点放弃过，但幼师的使命鼓励着我，对孩子的喜欢鼓励着我。
终于，经过一个月的努力，这位孩子终于开心的笑了，与同学开心玩耍，与老师亲密接触，他不再孤单。
我改变了他内向的性格，我成功了！
那时的我，是多么的自豪，是多么的有成就感，也因此，我对这份职业有了更多的信心，有了更多的热情！
多年的幼教工作中，有过欢笑也有过泪水，孩子们那一张张灿烂的笑容鼓励着我，激发着我不断前进。
当我们认真来看这曾被无视的幼儿教育职业时，当我们从浮华的城市嘈杂声中静下心来渐渐的品味这幼儿教育带给我们的种种感动时，或许，我们会惊奇的发现，原来自己一直沉浸在幸福的海洋之中！
升级会员 