第一课开学的第一天.docx

第一课开学的第一天.docx

《第一课开学的第一天.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课开学的第一天.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

第一课开学的第一天

课题：

第一课开学第一天

课题

课文一包新书

授课时间

课型

新课型

课时安排

第一课时

教

学

目

标

知识与技能1.通过对话的学习,让学生了解对话内容。

2.能正确流利地朗读对话,掌握基本内容。

过程与方法：

1.学生通过“听、说、读、写”，让学生不断积累汉语词汇。

简单的理解对话中出现的重点词语。

情感态度与价值观：

1、增强学生学习汉语的信心，真实感受到学习学习汉语的作用。

2. 让学生

教学重点

正确流利地朗读课文。

教学难点

掌握课文的基本内容

教具学具准备

多媒体课件

教学方法

独立学习，合作学习，讨论学习

学法指导自主探索与合作学习相结合

教学过程

 导入：

  你们把新书用什么包的？

今天我们学习第一课“包新书”。

  二、阅读课文 

 1.师示范读，让学生对课文内容作整体了解，同时对生词又初步认识。

2.提出问题，让学生带着问题阅读课文。

 A.阿丽娅相用什么包新书？

B．妈妈给她准备用什么包新书？

阿丽娅怎么说的？

 C.塑料书皮有什么坏处？

  3.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。

边读变思考老师提出的

问题 。

              4.小组讨论，回答老师的问题。

              5.说说自己有什么问题不明白，可以请其他同学回答。

        三、朗读课文 

              1.学生自读。

              2.两人一组分角色读课文。

        四、读懂课文 

（一）理解词语 

                  找出课文中不懂的词语，在小组交流学习，互帮互学，师做适当引导  。

        五、课堂小结 

巩固练习：

  读卡片上的词语

开学塑料挂历纸书皮环境一块儿

布置作业：

 熟读课文

板书：

第一课包新书

塑料书皮旧挂历环境

  课后反思：

课题：

第一课开学第一天

课题

课文一包新书

授课时间

课型

新课型

课时安排

第二课时

教

学

目

标

知识与技能1、能识读“开学、塑料”等7个词语，并掌握“包已经旧”等三个个词的意思。

过程与方法：

1、学生通过“听、说、读、写”，让学生不断积累汉语词汇。

2、理解对话中出现的重点词语。

情感态度与价值观：

1、增强学生学习汉语的信心，真实感受到学习学习汉语的作用。

2. 会认读本节学习的词语。

教学重点

会读本课词语 

教学难点

理解词语的意思

教具学具准备

多媒体课件

教学方法

独立学习，合作学习，讨论学习

学法指导自主探索与合作学习相结合

教学过程

 导入：

    学生朗读课文

（二）学习新知。

１、教师领读本课词语。

２、学生跟读、齐读、分组读

环境咱们一块儿纸挂历开学塑料书皮

３、指名让学生朗读本课词语。

４、作游戏：

让学生开火车朗读词语。

５、分组朗读词语，进行比赛。

６、引导学生用本课词语造句。

三、词语例解。

老师出示课文，这些词语在课文中的意思。

在用造句解释。

包包书包包子

已经已经准备好了已经下课了

旧旧挂历旧衣服

四、课堂小结：

今天这节课我们学习了？

你有哪些收获？

五、布置作业：

1、熟读课文，用生词造句。

六、板书设计：

第一课包新书

包包书包包子

已经已经准备好了已经下课了

旧旧挂历旧衣服

课后小记：

课题：

第一课开学第一天

课题

课文一发新书

授课时间

课型

新课型

课时安排

第三课时

教

学

目

标

知识与技能1.通过课文的学习,让学生了解对话内容。

2.能正确流利地朗读课文,掌握基本内容。

过程与方法：

2.学生通过“听、说、读、写”，让学生不断积累汉语词汇。

简单的理解对话中出现的重点词语。

情感态度与价值观：

1、增强学生学习汉语的信心，真实感受到学习学习汉语的作用。

教学重点

正确流利地朗读课文。

教学难点

掌握课文的基本内容

教具学具准备

多媒体课件

教学方法

独立学习，合作学习，讨论学习

学法指导自主探索与合作学习相结合

教学过程

  二、阅读课文 

  1.师示范读，让学生对课文内容作整体了解，同时对生词又初步认识。

2.提出问题，让学生带着问题阅读课文。

 A.开学的第一天同学们看到了什么？

大家拿到书后说些什么？

  3.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。

边读变思考老师提出的

问题 。

           4.小组讨论，回答老师的问题。

          5.说说自己有什么问题不明白，可以请其他同学回答。

   三、朗读课文 

          1.学生自读。

          2.两人一组分角色读课文。

        四、读懂课文 

（一）理解词语 

           找出课文中不懂的词语，在小组交流学习，互帮互学，师做适当引导  。

        五、课堂小结 

巩固练习：

  读卡片上的词语

旁边表有趣讲台课程铃

布置作业：

熟读课文

板书：

第一课开学第一天

旁边表有趣讲台课程铃

  课后反思：

课题：

第一课开学第一天

课题

课文一包新书

授课时间

课型

新课型

课时安排

第四课时

教

学

目

标

知识与技能1、能识读“开学、塑料”等7个词语，并掌握“包已经旧”等三个个词的意思。

过程与方法：

1、学生通过“听、说、读、写”，让学生不断积累汉语词汇。

2、理解对话中出现的重点词语。

情感态度与价值观：

1、增强学生学习汉语的信心，真实感受到学习学习汉语的作用。

2. 会认读本节学习的词语。

教学重点

会读本课词语 

教学难点

理解词语的意思

教具学具准备

多媒体课件

教学方法

独立学习，合作学习，讨论学习

学法指导自主探索与合作学习相结合

教学过程

（一）学习新知。

１、教师领读本课词语。

２、学生跟读、齐读、分组读

旁边表有趣讲台课程铃

３、指名让学生朗读本课词语。

４、作游戏：

让学生开火车朗读词语。

５、分组朗读词语，进行比赛。

６、引导学生用本课词语造句。

三、词语例解。

老师出示课文，这些词语在课文中的意思。

在用造句解释。

进进教室进学校

贴贴课程表贴在墙上

挤挤过去挤进来

响铃响了电话响了

四、课堂小结：

今天这节课我们学习了？

你有哪些收获？

五、布置作业：

1、熟读课文，用生词造句。

六、板书设计：

课后小记：

课题：

第一课开学第一天

课题

课文一包新书

授课时间

课型

新课型

课时安排

第五课时

教

学

目

标

知识与技能1学习“扌”的意思，由它组合汉字。

 5. 熟练掌握7个汉字的书写规律。

过程与方法：

正确、规范书写7个汉字。

情感态度与价值观：

1、. 通过汉字学习，积累汉字词汇量，规范学生书面表达能力。

教学重点

会读本课词语 

教学难点

理解词语的意思

教具学具准备

教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册  

教学方法

独立学习，合作学习，讨论学习

学法指导自主探索与合作学习相结合

教学过程

 教学过程：

        一、复习导入 

         请同学们说说自己我们已经学过哪些偏旁部首？

他们的意义都是什么呢？

今天我们再来认识一个新的偏旁部首。

  二、新课学习 

       本课主要学习“扌”。

1. 先通过一些由“扌”构成的字引导学生理解它的意义，如：

提，拎··等

等，即与“手的动作”有关。

 2. 注意书写，引导学生知晓“扌”是由“手”演变的，注意书写规则。

 3. 老师示范书写，学生模仿联系。

 4. 看看还有哪些“扌”的汉字。

生字学习：

 1. 要求学生给生字表上的汉字注音，老师巡视，检查。

      2. 老师正音示范，并板书让学生看看有没有写错的及时改过来。

3. 要求学生按笔画书写下列汉字：

已旧挂台挤响      

    4. 老师板书示范书写，学生练习本上跟写。

    5. 齐读汉字笔画，并书空。

        6. 老师示范引导学生组词，学生替换，尽量用自己会写的汉字进行组词。

7. 要求学生按部件书写，边写边理解意思记住字形               

已：

已已经--己自己

旧：

偏旁“日”用时间有关系

挂：

用手、动作有关系挂衣服挂历

台：

讲台上台

挤：

拥挤

响：

  跟声音有关系            响了

 8. 要求正确书写以上6个汉字，掌握他们的意思。

   9. 老师示范组词，学生扩展  

       四、课堂小结 

       1. 学生练习书写，把书上的田字格写满                2. 进行写字展评              

  巩固练习：

        一、写出下列汉字的笔画  

 已：

旧：

挂：

台：

挤：

响：

  布置作业：

完整的书写汉字 

教学反思：

课题：

第一课开学第一天

课题

课文一包新书

授课时间

课型

新课型

课时安排

第六课时

教

学

目

标

知识与技能:

认识“已旧挂台挤响     ”等生字。

过程与方法：

会分写本课生字，并会组词。

理解课文内容。

情感态度与价值观：

通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。

教学重点

认识“已旧挂台挤响     ”等生字。

。

教学难点

会分写本课生字，并会组词。

教具学具准备

卡片

教学方法

独立学习，合作学习，讨论学习

学法指导自主探索与合作学习相结合

教学过程

 过程：

        一、复习导入 

              请同学们说说自己我们已经学过哪些偏旁部首？

他们的意义都是什么呢？

今天我们再来认识一个新的偏旁部首。

    二、新课学习 

         本课主要学习“扌”。

1. 先通过一些由“扌”构成的字引导学生理解它的意义，如：

提，拎··等

等，即与“手的动作”有关。

2. 注意书写，引导学生知晓“扌”是由“手”演变的，注意书写规则。

 3. 老师示范书写，学生模仿联系。

 4. 看看还有哪些“扌”的汉字。

生字学习：

 1. 要求学生给生字表上的汉字注音，老师巡视，检查。

      2. 老师正音示范，并板书让学生看看有没有写错的及时改过来。

3. 要求学生按笔画书写下列汉字：

已旧挂台挤响      

    4. 老师板书示范书写，学生练习本上跟写。

     5. 齐读汉字笔画，并书空。

          6. 老师示范引导学生组词，学生替换，尽量用自己会写的汉字进行组词。

7. 要求学生按部件书写，边写边理解意思记住字形               

已：

已已经--己自己

旧：

偏旁“日”用时间有关系

挂：

用手、动作有关系

台：

讲台

挤：

扌+齐提手旁

响：

口+向           口子旁   

 8. 要求正确书写以上6个汉字，掌握他们的意思。

     9. 老师示范组词，学生扩展  

        四、课堂小结 

               1. 学生练习书写，把书上的田字格写满                2. 进行写字展评                巩固练习：

        一、写出下列汉字的笔画  

              单：

              于：

              尺：

              买：

                                                    ）  

布置作业：

完整的书写汉字 

教学反思：

课题：

第一课开学第一天

课题

课文一包新书

授课时间

课型

新课型

课时安排

第六课时

教

学

目

标

知识与技能：

学习句型“···去···”、“有的···，有的···”

。

 过程与方法：

能正确运用本课句型。

复述课文内容。

情感态度与价值观：

会用句型。

教学重点

学习句型“···去···”、“有的···，有的···”

教学难点

能正确运用本课句型。

复述课文内容。

教具学具准备

教学方法

独立学习，合作学习，讨论学习

学法指导自主探索与合作学习相结合

教学过程

 一、教学过程：

     用所学的句型造句，看谁造的又多又好。

鼓励学生多说、多想，扩展他们

的汉语思维能力。

1.个别偏难的句子可以在课文中找出例句，并模仿替换，完成句子。

咱们去买几个塑料书皮巴。

去。

有的人在踢球，有的人在做操。

有的，有的。

2.老师也可以先示范，再引导学生自己造句         

3. 要求书写在练习本上，规范书写。

        二、读一读，说一说 

         1. 老师指导，学生阅读短诗，能正确、流利的读下来，理解基本意思。

回家要求背诵。

2.自己读一读本单元课文一、课文二，加强多要求识记汉字字形的巩固。

3.开学第一天，同学们见面时都会说些什么？

4.给同学们说说在假期里发生的有趣的事情。

        三、课堂小结 

      巩固练习：

        照样子，写一写            一  会  儿  

                   儿 ，           儿   ，          儿   

         一  次    次 

作业：

用句型造句

板书：

第一课开学的第一天

咱们去买几个塑料书皮巴。

去。

有的人在踢球，有的人在做操。

有的，有的。

课后小记：

课题：

第一课开学第一天

课题

课文一包新书

授课时间

课型

新课型

课时安排

第七课时

教

学

目

标

知识与技能：

 过程与方法：

情感态度与价值观：

会用句型。

教学重点

教学难点

教具学具准备

教学方法

独立学习，合作学习，讨论学习

学法指导自主探索与合作学习相结合

教学过程

 一、教学过程：

一、看拼音，写汉字

táijiùguàyǐ

讲（）（）书（）厉（）经

二、连一连，变成新字

扌口

向齐乞立

三、照样子说句子

1、咱们去买几个塑料树皮吧。

我去哪作业本。

去。

2、有的同学说，数学书真漂亮；有的同学说，汉语书的插图也很有趣。

有的人在踢球，有的人在做操。

有的，有的。

四、背一背

五、背诵课文二的第二自然段。

口语交际

1、开学第一天，同学们见面时都会说些什么？

2、给同学们说说在假期里发生的有趣的事情。

        学儿歌

小学生，爱书本

发新书，包书皮，

班级，姓名和老师。

一笔一画写整齐。

作业：

板书：

第一课包新书