主持词辩论赛主持稿.docx

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主持词辩论赛主持稿

　　　　XX（XX）/演讲致辞/主持词

辩论赛主持稿

　　辩论赛主持稿

（一）

　　一、主席宣布比赛开始：

　　主席：

**年江苏职工医科大学首届校园辩论赛现在开始。

　　二、介绍该场评委和领导：

　　主席：

首先我要向大家介绍一下参加本次比赛的嘉宾和评委。

今天我们非常荣幸地邀请到了党委陈永年书记（鼓掌），党办周桂华主任（鼓掌），学工部吴旭东主任和曹永安主任（鼓掌）。

今天我们的评判团阵容也特别强大，他们是刘虹老师，万建华老师，柯世怀老师，张良毅老师和李星老师。

　　三、主席致开场词：

　　主席：

感谢各位领导在百忙中抽空参加这次辩论赛，相信我们的辩手们一定会有精彩的表现！

现在就开始进入今天的第一个话题——网络对大学生影响的利弊！

　　从前，人们是天涯海角各一方，而今，人们却可以有网千里能相会，从前即使是小国寡民，人们也是老死不相往来。

而今，人们却可以千里姻缘一网牵。

那网络对当今大学生的影响到底是利大于弊还是弊大于利？

公说公有理，婆说婆有理。

这也是我们今天第一场辩论赛的辩题。

　　四、主席介绍正反双方队员。

宣布队员论辩开始：

　　主席：

根据赛前抽签的结果，正方：

来自02级高护二班，正方一辩_________，二辩_________，三辩_________，四辩_________，他们所持的观点是“网络对大学生的影响是利大于弊”；反方：

来自02级临床一班，反方一辩_________，二辩_________，三辩_________，四辩_________，他们的观点是“网络对大学生的影响是弊大于利”。

（1）双方一辩开篇立论，由正方先发言，各自发言时间不超过3分钟；

　　主席：

下面首先要进入的是陈述立论阶段，双方的一辩各有3分钟的时间来陈述观点。

首先有请正方一辩发言。

（掌声）

　　主席：

感谢_________同学（正方一辩），谢谢！

下面有请反方一辩_________同学来陈述观点，时间也是3分钟。

（2）攻辩

　　正方二辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。

　　反方二辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。

　　正方三辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。

　　反方三辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。

　　问方时间：

1.5分钟

　　答方时间：

2.5分钟

　　主席：

感谢_________同学（反方一辩）！

　　（3）自由辩论阶段，由正方先发言，各自发言总时间5分钟；双方必须交替发言，一方时间结束，由另一方继续发言；

　　主席：

感谢_________同学（最后一个发言的人）！

　　好了，下面进入双方大展辩才的自由辩论阶段，双方累计用时各为5分钟，双方必须交替发言，一方时间结束，由另一方继续发言。

首先从正方开始。

请。

　　（4）双方四辩总结陈词，由反方先发言，各自发言时间不超过4分钟；

　　主席：

时间到！

谢谢双方辩论员！

（掌声）

　　下面是扩大战果，迎接最后胜利的时候了，我们希望各路辩手在最后的时间当中能给我们的辩论展现更广阔的空间。

首先有请反方四辩________同学总结反方观点，时间4分钟。

　　主席：

谢谢_________同学（反方四辩）。

接下来请正方四辩_________同学进行总结陈词，时间也是4分钟。

　　（5）由观众向双方辩手各提两个问题（必须交替向双方提问），被提问方可自由决定由一位或几位选手回答，每个问题不应超过40秒如遇无观众向某一方提问，则回答时间由被提问方自由发言。

　　主席：

感谢双方的精彩辩论。

　　在这一片辩论声中，网络对大学生的影响究竟是利大还是弊大呢？

还是让评判专家们去伤脑筋吧！

接下来我们请评判团为这些辩手们打分。

　　利用评委紧张评分的机会，我们进行中场答辩，请在座的同学向双方辩手各提两个问题，被提问方可自由决定由一位或几位选手回答，每个问题回答时间不超过40秒。

（到观众席让同学们向辩手提问，共4个同学提问）

　　五、评判团进行评议和裁决

　　六、裁决期间，主席主持观众就辩题发表看法

　　主席：

谢谢双方辩手精彩的回答！

现在，辩论会已经接近尾声了，我想请在座的同学对我们今天这个辩题发表自己的看法。

　　有没有谁愿意说一说？

（到观众席，如果没有人主动谈，就上前询问）

　　七、评决开始

　　1、评判团代表点评赛况

　　2、主席宣布比赛结果

　　主席：

谢谢！

下面我们有请评判团代表点评赛况。

（拿比赛结果）

　　主席：

谢谢_________老师！

　　下面我宣布比赛结果：

本场最佳辩手是_____同学。

（掌声）

　　本场获胜方是__________。

（掌声）

　　在比赛中，___方（败方）也表现出了儒雅之风和良好的辩论技巧，我们用掌声对___方同学（败方）表示感谢！

（掌声）

　　八、比赛结束，退场。

　　辩论赛主持稿

（二）

　　合：

各位评委各位同学，大家中午好：

　　邱：

中午的辩论赛即将开始。

首先欢迎各位辩手和同学们的到来，希望双方在今天的比赛中都赛出风格赛出水平。

　　王：

今天的辩题是“企业用人以才为先还是以德为先。

”

　　邱：

我们有人说”企业用人以才为先.”也有人说:

”企业用人以德为先.”谁是谁非呢.台下的同学想必早已如饥似渴.再看台上的辩手,也早已磨刀霍霍了.

　　王：

辩论分为阐述观点、自由辩论、总结陈词三个部分。

　　陈述观点要求逻辑清晰，言简意赅，观点明确，不提倡读稿或延时。

　　邱：

在自由辩论阶段，正反放辩手轮流发言，发言辩手落座视为发言结束，即为另一方发言的开始，另一方辩手必须紧接发言，若有间隙，照常累计时间。

同一方辩手的发言次序不限。

如果一方时间已经用完，另一方可以继续进行。

自由辩论提倡双方积极交锋。

　　王：

总结陈词为双方应根据辩论赛整体态势进行总结陈词，不能脱离实际。

　　邱：

现在请正方辩手做自我介绍。

　　王：

请反方辩手做自我介绍。

　　邱：

话不多说让我们进入第一部分，阐述观点。

首先有请正方一辩阐述观点，时间为五分钟。

　　王：

正方一辩真是激情满怀，下面有请反方辩手阐述观点，时间为五分钟。

　　王：

看来双方战略以定，不分上下。

接下来进入我们的自由辩论时间。

时间为6~8分钟。

　　邱：

好一场精彩而又激烈的答辩，双方各不示弱，真是气势逼人啊。

不禁让我们期待双方四辩的总结陈辞了。

双方是乘胜追击，保住胜果，还是卧薪尝胆，反败为胜呢？

大家拭目以待。

　　王：

有请反方四辩总结陈词，时间为五分钟。

　　邱：

感谢请反方四辩的总结，最后是正方四辩做总结陈词，时间为五分钟。

　　王：

本场比赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决。

　　邱：

现在请评委为本场比赛点评。

　　王：

谢谢评委的精彩点评，现在请辩手退场。

　　辩论赛主持稿（三）

　　各位老师、同学们：

　　大家好！

初二学年“中学生上网利与弊”辩论赛即将开始！

请允许我向各位同学介绍今天的各位评委老师和参赛同学：

坐在我前方的是来自咱们学校的领导和语文老师，他们担任今天的评委，从左到右依次是栾泽林主任、王忠林校长、费小梅老师、王坤老师和盛亚波老师。

请同学们以热烈的掌声对他们的到来表示真挚的感谢。

坐在我右边的是正方代表队，他们是初二二班的同学，从一辩开始，依次是史明月、张宇薇、田逸妍、张丽萍，他们的观点是“中学生上网利大于弊”；坐在左边的是反方代表队,他们是初二三班的同学，依次是程博、田野、肖美辰、许向阳，他们的观点是“中学生上网弊大于利”。

请我们以热烈的掌声预祝各位赛手有精彩的表现。

　　各位老师、同学，网络时代悄悄的但不可遏止的到来了，它对我们的社会、学校和家庭都产生了无法回避的很大影响。

今天的中学生更是对这一新生事物产生了极大的兴趣。

而网络对中学生利与弊的问题，也就成了人们关注的热点。

下面先听听这两班同学是怎样认为的吧！

　　听了同学们的回答，我们不得不问：

“中学生上网到底利大于弊，还是弊大于利呢？

”下面就请听听各位辩手的高见吧。

首先由正方一辩开篇立论。

　　正方一辩激情满怀，慷慨陈词，观点鲜明，有理有据，看来已经是胸有成竹了。

那么我们再看看反方一辩是如何开篇立论的。

　　反方一辩亦是慷慨激昂，掷地有声，针锋相对，寸步不让。

　　看来双方都战略一定，势在必得。

那么就赶快看看攻辩阶段双方是如何摆开阵势，发难质疑，巧妙应对的吧。

　　好，双方可谓是你来我往，兵来将挡，难分上下。

让我们来听各自一辩的攻辩小结吧。

　　双方一辩针对实情进行了恰如其分的分析，再次重申了自己的观点，看来该是短兵相接的时候了，看看自由辩论阶段同学们如何各显神通，唇枪舌剑的吧。

　　好一个激烈的自由辩论，双方气势咄咄逼人，不甘示弱，真是势均力敌，不相上下。

看看在最后陈词阶段，双方如何趁热打铁，扩大战果，最后摘得桂冠，一举夺魁的吧。

　　好，全场比赛时间到。

看得出各位辩手意犹未尽，还有许多话要说，那好，在评委统计分数，商议比赛结果期间，请下面的各位同学向任何一位辩手提出一个问题，请他们进行回答。

　　好，提问就进行到这里，胜负结果已经出来了，到底谁能胜出呢？

请听评委盛亚波老师宣布比赛结果并进行点评。

　　感谢盛老师的点评，请同学们以热烈的掌声对各位评委公正的评判表示感谢！

　　各位同学，经过赛手激烈的辩论，我想，大家对中学生上网利与弊有了一个更清醒的认识了吧。

的确，网络对中学生的影响是多层次、多角度、多方面的，呈现出积极与消极同时并存、交错影响的复杂状态。

中学生上网的利与弊，并不在于网络本身，而在于上网的人，就看我们抱着什么目的上网。

我们更应深刻的认识到，网络是一个巨大的资源库，交流平台，也是一个垃圾场、电子海洛因。

化害为利，趋利避害，则是我们举办这次活动的根本目的。

希望同学们睁开慧眼看网络。

“远离网络鸦片，文明使用网络”，“争做文明上网人，共奏网络和谐曲”。

好，全场比赛到此结束，谢谢各位老师，谢谢同学的积极参与，再见!