大连理工小学信息技术一年级下册表格式教案全册.docx

大连理工小学信息技术一年级下册表格式教案全册.docx

《大连理工小学信息技术一年级下册表格式教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大连理工小学信息技术一年级下册表格式教案全册.docx（37页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大连理工小学信息技术一年级下册表格式教案全册

教学笔记

学年

第二学期

微机

实验小学

一年级

XXXXX

一年级第二学期微机教学进度表

周次时间内容课时备注

11第1课汤姆和杰瑞

12课生日快乐第2

31课小小设计师3第

41课“宝盒”的秘密4第

51课窗口变变变5第

616第课春天的身影

17课花儿朵朵开第7

188课快乐动物园第

19课家乡山水美第9

101第10课多彩的背景

111课小小预测家第11

121课计算小能手第12

113第13课速度大比拼

14114课学期总盘点第

151复习

116复习

171复习

18

1

测试

本学期提高本学科教学质量措施

1、改变教育观念，明确职责。

培养学生良好的信息素养，把信息技

术作为支持终身学习和合作学习的手段，

为适应信息社会的学习、

工

作和生活打下必要的基础。

2、注重课堂艺术，

加强修养。

作为我们教师不断地去努力加强修养，

才能在这门艺术中有所作为，才能引领孩子们进入神圣的殿堂。

3、改进学生评价，促进发展。

一是加强信息技术操作的评价，可以

用竞赛、的作品进行评价，

上台当小老师等方式对学生进行评价；让学生体验过程，

感受成功。

二根据学生平时完成三是信息素养的评价，

如：

学生对电脑房的使用规定的遵守程度，对电脑操作的负责程度，

及信息技术学习过程的态度情况。

4、提高自身素质，

优化课堂。

信息技术教师应当熟练掌握信息技术，

能够掌握新的教学、

学习与研究方法，把握信息技术发展和不断更新

的社会需求。

5、加强自我反思，增强责任感

一年级第二学期微机教材通览

内容知识训练要点学习方法指导要点1．认识文件和文件夹，1、通过光盘讲解、直第1课汤姆和杰瑞

打开/关闭文件夹。

观演示加强感性认识。

2课生日快乐第2、通过给学生更多的．三种查看方式：

缩略2课小小设计师第3时间进行上机操作，图、幻灯片、图片和传升理性认识。

课“宝盒”的秘密第4真查看器。

3、培养学生发现问题，．放大、缩小、实际大3课窗口变变变第5解决问题的能力，小、上一张、下一张按课春天的身影6第形成一定的技能。

钮。

7课花儿朵朵开第/．垂直4水平滚动条。

课快乐动物园第8．设置桌面背景，最小5化按钮。

第9课家乡山水美日期和时间属性的设．6课多彩的背景第10置。

课小小预测家第11．用计算器计算数学7第课计算小能手12题。

13第课速度大比拼．鼠标的基本操作。

8第课学期总盘点14

从

总计第1节

课题第1课汤姆和杰瑞1、复习鼠标的操作方法，主要是单击和双击的操作。

回顾正确的开机顺序，强

课型新授课第1课时

教具软件

化学生的记忆。

教学2、通过游戏情境，创设有趣的复习环境，目标研究学习游戏的规则与技巧，培养学生观察、理解、分析问题的能力。

使学生在游戏中通过自己的自主探究，构建设计过程方法而它们就在电脑桌面上，

你们看到了吗？

3、通过游戏，使学生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，乐于思考与总结，并在游戏中培养学生乐于助人的意识，体验帮助别人的快乐。

训练重点复习鼠标的操作方法，主要是单击和双击的操作

一、激趣导入

教师出示课件（汤姆和杰瑞）：

你们认识他们吗？

他们是汤姆和杰瑞。

杰瑞是一只非常聪明的小老鼠，虽然大猫汤姆总是想抓住它，但都未能如愿。

今天，他们又碰到了一起，杰瑞该

怎么办呢？

让我们一起来帮助它吧！

二、探究新知

（一）找到杰瑞和汤姆

1、师：

他们藏在哪里呢？

只有找到才能帮到他们，

（学生上桌面找）

2、师：

你们可真聪明，还记得上学期我们学过的双击鼠标吗？

现在就请你双击游戏图标，

看看发生了什么？

（学生双击游戏图标）3、师：

现在我们已经看到他们了，要怎么做才能帮助杰瑞呢？

让我们来看看教材上是怎么

说的，并且按照书上的提示自己试一试，看谁能最快进入到游戏中。

4、学生看书并操作，教师巡视并进行指导，注意要让学生选择“杰瑞”的角色。

5、师：

谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的？

6、学生回答演示，教师适时引导总结。

7、师：

这就是进入游戏的方法，让我们进入游戏来看看怎么玩这个游戏呢？

（二）游戏规则

1、师：

教材向我们介绍了游戏的玩法，下面就请你跟着教材的介绍尝试操作，看谁能最先

学会游戏规则。

2、学生看书，尝试操作，教师巡视。

3、师：

谁愿意向大家介绍一下你是怎么做的？

、找两名学生介绍演示，教师适时板书（单击——跳跃，可以跳过小的障碍；4．

双击——跳得更高，可以跳过大的障碍）

5、师：

跳起来时要注意吃食物啊，谁还有操作的小技巧介绍给大家？

6、师：

这个游戏你们都学会了吗？

要操作时要注意观察周围的环境，做到眼观六路啊。

现在请大家先做热身练习。

7、学生操作。

教师巡视指导。

三、开展比赛

1、师：

同学们操作得都不错，我们来比比赛，看谁的小杰瑞得分最多，最聪明。

2、学生开展比赛。

教师计时，公布比赛规则。

四、休息一下

1、师：

刚才同学们指挥小杰瑞战胜了大猫汤姆，咱们让小杰瑞休息一下。

先来帮助他复习一下以前学过的知识吧！

（让学生在教材上填一填正确的开机顺序，并让学生回答）

2、小谜语：

小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。

（猜一动物）

五、拓展延伸

1、师：

刚才我们帮助小杰瑞战胜了大猫汤姆。

汤姆虽然总是找杰瑞的麻烦，但是有时候也挺可怜的。

下面我们就反过来帮帮汤姆吧！

请大家重新选择游戏角色，

2、这次选择汤姆。

先自己试一试怎样才能帮助汤姆。

3、学生操作，教师巡视。

4、师：

哪位同学找到了帮助汤姆的方法？

愿意告诉其他小朋友？

（学生回答，教师进行规范。

）

5、师：

下面大家一起来帮助汤姆吧！

（学生操作，教师巡视指导。

）

五、归纳总结

1、师：

你们的小杰瑞都很聪明，逃出了大猫汤姆的魔爪。

通过这节课学习你有什么感受？

2、师：

只有认真观察、分析才能解决问题，排除困难，希望你们像聪明的小杰瑞一样，在学习的道路上勇往直前。

板第1课汤姆和杰瑞

书启动游戏

设单击：

跳跃，可以跳过小的障碍

计双击：

跳得更高，可以跳过大的障碍

总计第2节

课题第2课生日快乐课型新授课第1课时教具软件

1、巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。

2、通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能教学力，使学生养成善于思考的习惯。

同时通过创作个性蛋糕，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能。

目标3、通过为父母制作生日蛋糕这一游戏，创设温馨的学习环境，在蛋糕创作时培养学生的创造力和审美能力；同时，通过游戏使学生深深体会到父母的辛苦与慈爱，学会感恩，懂得如何去爱父母，从而得到情感的升华。

训练重点移动鼠标的操作

构建设计过程方法

一、兴趣导入、引导预习。

1．师：

同学们，你们都知道自己的生日吗？

谁能说说你的生日都是怎么过的？

那爸爸妈妈的生日有谁知道？

爸爸妈妈爱你们，每次过生日都送你们礼物，今天我们也送爸爸妈妈一个礼物，为他们做一个生日蛋糕，好不好？

（唱生日快乐歌。

）

2．板书课题《生日快乐》

3．但想要进入蛋糕房，需要有两个小测试，你们有信心通过吗？

那我们现在就开始吧！

测试一：

双击打开“我的电脑”。

测试二：

拖动桌面上的图标，把他们摆成自己喜欢的图案，看哪些图案最有创意。

先指明回答操作方法，然后全体学生一起实践。

双击：

连续快速按鼠标左键两下，界面变化了。

拖动：

按住鼠标左键不松手，然后移动鼠标到理想的位置，松开鼠标左键。

二、探究新知、大胆展示。

1、走进蛋糕房

师：

蛋糕房的图标就在电脑桌面上了，你们找到没有？

还记得双击操作吗？

现在就请你双击这个图标，看看蛋糕房是什么样的。

师：

同学们真聪明，都顺利的进入了蛋糕房，现在让我们看看蛋糕房里都有什么东西？

师：

蛋糕房为我们准备好了蛋糕模具和各式各样的蛋糕花式，现在我们就来亲手做一个蛋糕吧。

2、做蛋糕

（1）选颜色

A师：

你都吃过哪些颜色的蛋糕？

学生回答

师：

蛋糕太诱人了，说得老师都流口水了，我们的蛋糕也能选颜色，只要你用左键单击蛋B．

糕，现在就请你为蛋糕选一款颜色吧，看谁做得又快又好。

C学生操作D师：

谁来说说我们的蛋糕共有多少种颜色？

（2）添加花式1）师：

我们现在选好了蛋糕，接下来就需要为蛋糕添草莓、饼干、巧克力、奶油花、蜡烛、祝福文字等花式，

这些花式就放在蛋糕房的右侧栏中，现在就请你参照书中的指示，试着为

你的蛋糕添加一个花式吧。

2）学生操作。

教师巡视。

3）师：

谁能来说说你是怎么为蛋糕加上花式的？

4）学生汇报，教师板书步骤。

师：

说得真不错，添加花式需要三步：

单击花式→移到蛋糕上→单击

5）师：

如果这个花式不想要了，怎么删除呢？

学生尝试汇报

6）师：

添加完花式，怎样才算完成蛋糕制作呢？

我们看看书上是怎么做的。

学生看书，试操作。

7）师：

谁来说说怎样才能完成蛋糕制作？

学生汇报。

8）师：

再次单击按钮还可以返回继续编辑蛋糕，现在我们掌握了蛋糕的制作方法，谁来总结一下，做蛋糕时应该注意哪些问题？

师：

马上动手做一个漂亮又好吃的蛋糕吧！

三、检测反馈，巩固延伸。

1．学生创作，教师巡视指导。

2．个别操作不熟练的学生，教师给予指导。

3．进行比赛：

看谁能快速的完成蛋糕的制作，并且做出的蛋糕最漂亮。

4．评选出前十名，颁发奖励。

5.指名填写教材P4“快乐闯关”中的习题。

正确关机的顺序是：

单击“开始”按钮，选择“关闭计算机”，单击“关闭”。

四、教师总结

当你手捧蛋糕，最想对爸爸妈妈说什么？

爸爸妈妈为我们付了太多，希望你们今后多体谅爸爸妈妈辛苦，多为爸爸妈妈做些力所能及的事，做一个好孩子。

板第2课生日快乐

书1、拖动

设2、关机

计

总计第3节

课题第31、巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。

学教2、通过设计小屋，3、使学生感受美的教育，目标的快乐。

训练重点鼠标的拖动操作一、兴趣导入、引导预习。

1．教师引导：

小丽搬进新房子，请大家来帮她装饰，下面我们就一起来帮助她吧！

2．板书课题《小小设计师》3．鼠标的操作都有哪些呢？

具体都是怎样操作的呢？

复习鼠标单击、双击、指向、拖动的操作方法。

指名回答，教师补充总结。

单击：

按鼠标左键一下，图标会变蓝。

双击：

连续快速按鼠标左键两下，界面变化了。

指向：

不按鼠标按键，将鼠标移动到理想位置。

拖动：

按住鼠标左键不松手，然后移动鼠标到理想的位置，松开鼠标左键。

4．下面我们就用双击的方法打开游戏，请大家尝试一下，如何才能把零乱的图标摆放整齐呢？

5．学生自主尝试

二、探究新知、大胆展示。

1、走进小屋

师：

老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们参照书中的提示走进房子看一下吧。

2、分析小屋

师：

让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？

3、设计小屋

师：

这么多按钮都有什么用呢？

现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。

学生小组研究，汇报。

师：

这些就是小屋为我们准备的家具，它们会发挥大的用处哟。

三、检测反馈，巩固延伸。

1．评一评：

下面是菲菲和小博士的劳动成果，你更喜欢哪一幅呢？

你也快来动手帮助小丽把其他物品摆放整齐吧！

学生自主尝试2．个别操作不熟练的学生，教师给予指导。

3．快乐闯关：

桌面上的图标真乱啊！

你能把它们排整齐吗？

把零乱的图标摆放整齐。

方法一：

鼠标一个个拖动，使之整齐。

方法二：

单击鼠标右键选择排列图标在类型、大小和名称中任意选择一款。

4．学生自主尝试

5．教师总结

设计是充满无穷乐趣的事情，看到自己设计的作品，心里充满了骄傲与自豪，老师希望你们好好学习，将来能设计出更好的作品。

第3课小小设计师板1、指向，按下鼠标左键→拖动书、单击鼠标右键→排列图标→类型、大小、名称2设

计

课小小设计课新授课教软开发学生创造性思维挖掘学生创作潜能培养学生创新意识获得美的熏陶创作美的作品体验创作的乐趣与成

构建设过程方

总计第4节

课题第4课《

“宝盒”的秘密》课型

新授课第

1课时

教具

软件

1、在巩固练习鼠标的操作方法的基础上，能够认识文件夹，学会打开和关闭文件夹的多种方法。

教学2、通过潘多拉这个神话故事，激发学生学习打开宝盒（文件夹）方法的兴趣，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成

勤于思考的习惯，通过实践操作，培养学生的动手操作能力。

标目

3、通过神话故事，让学生初步了解希腊神话，体会神话故事的寓意，并让

学生在学习过程中体验合作的快乐，培养合作意识和合作精神。

训练打开文件夹和关闭文件夹。

点重构建设计过程方法

一、兴趣导入、引导预习。

1．师：

今天老师给你们讲一个关于潘多拉宝盒的故事，这是一个希腊神话，传说潘多拉是一个非常美丽的女人，她负责保管一个神秘的盒子，并且绝对不许打开。

好奇的潘多拉总想一探盒中究竟，终于打开了盒子，一瞬间，从打开的盒子里飞出了疾病、瘟疫、灾祸、战争……惊恐的潘多拉慌忙盖上盒子，可是已经太迟了，盒子里只剩下一样东西——希望。

所以，今天我们来打开盒子放出希望，让它飞入我们身边。

2．板书课题《“宝盒”的秘密》

二、探究新知、大胆展示。

1、认识文件和文件夹

师：

在电脑中，文件夹就是潘多拉宝盒，它装满了各式各样的东西，就像我们的书包一样，它通常是这样的（出示图样），现在你们找一找在电脑桌有多少个这样的文件夹？

把它指给同座看。

师：

真不错，那么装在文件夹里的就是文件，就像我们上课用的书本一样，这些是常见的文件图标（出示图例），现在请你们在桌面上找一下，有多少这样的图标？

师：

图标下面的名字就是文件或文件夹的名字，谁能说一说你找到的是什么图标，

把它的名字读出来。

师：

这就是文件和文件夹，仔细研究一下，看看他们有什么区别？

2、打开、关闭文件夹

“双击”就可以打开文件夹，现在师：

文件夹就像我们的书包，打开才能取出书本，

你们就试一试，看谁能最快打开一个文件夹。

师：

谁来说一说你是怎么打开的？

（教师板书：

指向→双击）师：

现在我们来比一比，看谁能最先找到“我的文档”文件夹并打开它。

师：

想一想，我们怎么知道自己是不是打开了文件夹呢？

师：

打开的文件夹怎么才能关闭掉呢？

书上告诉我们方法了，看谁能按照提示迅速关闭文件夹。

师：

谁来演示给大家看。

师：

关闭文件夹很简单，只要单击关闭按钮就行，这样我们又回到了电脑桌面。

（板书）

师：

双击只是一种打开文件夹的方法，书上还介绍了另一种方法，看谁能按照书上的提示打开另一个文件夹。

师：

谁能来演示一下。

（教师板书步骤）

师：

这就是打开文件夹的两种方法。

师：

关闭文件夹是不是也有其它方法呢？

看看书上怎么说。

师：

谁来演示一下关闭文件夹的另一种方法。

师：

你们可真聪明，学会了打开和关闭文件夹的2种方法。

三、检测反馈，巩固延伸。

1.师：

现在就以小组为单位合作，逐一打开桌面上的文件夹，数一数里面有多少文件或文件夹，填在表中，然后再把它关闭掉。

2.师：

汇报一下你们刚才的统计结果。

师：

说说你最喜欢哪种打开和关闭的方式

3．教师总结

今天你收获了什么？

打开和关闭文件夹是电脑操作里最基本的操作，只有学会了这些，我们才能继续在电脑世界里遨游，就像打开潘多拉盒子一样，放飞了希望，收获更多成功。

第4课“宝盒”的秘密板1、认识文件和文件夹书2、打开文件夹设、关闭文件夹3计

总计第5节

课题第5课窗口变变变课型新授课第1课时教具软件

1．通过学习，让学生认识窗口。

学教

2．通过本课的学习让学生学会让窗口变小变大。

3．培养学生正确的操作习惯。

目标

认识窗口，会变大变小训练重点

构建设计过程方法

一、兴趣导入、引导预习。

1．教师设问：

还记得上节课我们学过的打开“宝盒”的方法吗？

打开“宝盒”时弹出来的就是窗口，它可是会变化的呀！

跟我来看一看吧！

2．板书课题《5、窗口变变变》

3．要求学生观察窗口右上角都有哪些按钮。

二、探究新知、大胆展示。

1．教师讲解窗口控制按钮，可以使窗口变化。

2．教师逐一介绍：

最小化按钮，最大化按钮，关闭按钮，还原按钮，学生观察。

单击最小化按钮，可以使窗口变得最小。

单击最大化按钮，可以使窗口变得最大。

单击关闭按钮，可以关闭当前窗口。

单击还原按钮，可以将当前窗口还原到最初大小。

3．教师提问：

看一看“我的文档”中的文件夹窗口都一样吗？

4．学生自主尝试，指名回答，教师补充总结。

5、教师提问：

最小化后，窗口哪去了？

你能找到它吗？

找到后再单击看看会有什么变化。

6．学生自主尝试，指名回答，教师补充总结。

7．教师提问：

窗口变大了，最大化按钮还有吗？

它变成什么样子了？

单击一下试试看。

8．学生自主尝试，指名回答，教师补充总结。

三、检测反馈，巩固延伸。

1．学生独立操作各个按钮。

2．个别操作不熟练的学生，教师给予指导。

3．教师提问：

这三个按钮可真神奇啊，你觉得它们的作用有什么区别呢？

4．指名回答

四、教师总结

板第5课窗口变变变

书设计

1、认识窗口

2、最小化窗口

3、最大化窗口

总计第6节

课题

第6课春天的身影

课型

新授课

第1课时

教具

软件

2、

学教标目

1、掌握使用“缩略图”方式查看文件。

能够熟练操作垂直滚动条和鼠标滚轮。

通过自主探究式学习，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。

3、通过欣赏可爱的图片，使学生生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，从而培养学生的审美意识，激发热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的真挚情感。

训练重点

利用缩略图方式查看图片

构建设计过程方法

一、兴趣导入、引导预习。

教师引导：

春天来了，大自然里一片欣欣向荣的景象。

我拍下了春天美丽的身影，快跟我一起浏览一下吧！

二、探究新知、大胆展示。

１、打开图片文件：

师：

我把图片放在了“我的文档”里的“图片收藏”文件夹中了，还记得如何打开文件夹的操作吗？

请大家依次打开“我的文档”和“图片收藏”。

２、学习“缩略图”查看方式

师：

尽管我们打开了文件夹，可是还是没有看到图片，老师教给大家一个魔法，单击“查看”和“缩略图”就可以看到图片，现在就请你们找一找他们在哪儿？

单击“缩略图”魔法才会实现，你们赶快试一下吧。

学生操作。

师：

看到什么变化了？

生：

图标变成小图了。

师：

这就是图片文件的缩略图，它是按一定比例缩小而得的，利用它可以很方便的浏览图片。

３、学习“查看”工具图标

师：

这是设置“缩略图”查看方式的一种魔法，利用标准按钮工具栏上的查看图标也可是实现用“缩略图”查看，我们的课本上给出了魔法提示，看谁能最快学会它？

学生尝试操作，教师巡视指导。

４、学习使用垂直滚动条

师：

可是，现在屏幕上的图片只能看到一部分，窗口下面的图片我们看不到，该怎么办呢？

生：

要是把屏幕往下移一点就好了。

师：

这需要用到垂直滚动条，它可以帮助我们使屏幕上下移动。

（教师广播，指出垂直滚动条）师：

它的使用分三个步骤，即指向——拖动——松开。

现在就请大家试一下吧。

学生操作，教师巡视指导。

５、学习使用滚轮

师：

大家做得非常好，其实利用我们鼠标中间的滚轮也可以实现屏幕的滚动，你们试一试吧。

（教师举例指出滚轮）

师：

想一想，我们以前也看到过很多窗口，可是为什么有的窗口有滚动条而有的却没有呢？

小组同学相互研究一下。

小组讨论汇报，教师解释滚动条的作用。

三、检测反馈，巩固延伸。

1．学生独立操作。

2．个别操作不熟练的学生，教师给予指导。

3．教师总结板书

第6课、春天的身影1、“缩略图”查看方式、巧用垂直滚动条2

设计．

总计第7节

课题

第7课花儿朵朵开1、学会利用“幻灯片”

课型查看方式浏览图片，学会操作水平滚动条。

新授课

第1课时

教具

软件

学教目标训练重点

2、通过实践操作，培养学生的动手操作能力；3、通过欣赏美丽的图片，使学生感受美的教育，得到美的熏陶，受到美的启迪，激发热爱大自然的情感，同时了解在各种花的样子和相关知识。

利用幻灯片的方式查看图片。

构建设计过程方法

一、兴趣导入、引导预习。

1．教师引导：

“春天到，花儿开，五彩缤纷真好看。

桃花红，梨花白，迎春花儿乐开怀。

”今天我们就用“幻灯片”查看方式来赏花。

2．板书课题《7、花儿朵朵开》

3．出示预习提纲：

（1）如何利用幻灯片查看图片。

（2）“缩略图”与“幻灯片”这两种查看方式有什么异同。

（3）什么叫中”。

（4）如何使用按钮查看图片。

（5）如何使用水平滚动条。

（6）水平滚动条与垂直滚动条有什么区别。

4．学生自学，小组交流、讨论。

二、探究新知、大胆展示。

1、探究尝试

师：

还记得如何利用“缩略图”方式查看图片吗？

师：

利用“幻灯片”方式也能查看图片，它的操作方法与缩略图相同，参照书上的提示，你们试一下吧。

2、总结方法

师：

谁来演示一下，你是怎么做的？

3、探究新法

师：

还有其它操作方法可以设置“幻灯片”视图方式吗？

4、探究新知

师：

这桃花可真漂亮，我还想看下一张图片，该怎么做呢？

怎么才能翻页呢？

师：

最后一张图片是美丽的迎春花，我们来比一比，谁用最快的速度找到并用“幻灯片”方式浏览？

师：

做得最快的学生说一说，你是怎么做到的？

生：

我用了水平滚动条快速找到它。

师：

想一想，水平滚动条与前课学的垂直滚动条有什么区别？

5、巩固练习师：

这个文件夹中存放了好多花的图片，赶快欣赏一下吧，说说你都看到了哪些花？

三、检测反馈，巩固延伸。

1．学生独立操作。

（1）设置“幻灯片”查看方式。

（2）使用和按钮查看图片。

（3）使用水平滚动条查看图片。

2．个别操作不熟练的学生，教师给予指导。

3．教师总结

一年四季在于春，只有在春天做好播种，秋天才会有好收成，因此让我们在春天里播种学习的