小学作文写作训练营小学作文 训练营第三课 标点符号教案.docx
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小学作文写作训练营小学作文训练营第三课标点符号教案
标点符号
教学目标：
知识目标：
1、能准确分辨不同的标点符号。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
能力目标：
1、正确理解标点符号的用法及在句子中的作用，并能正确运用。
2、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
情感目标：
让学生在学习标点符号的过程中感受到中国文化发展的底蕴。
教学重点：
1、能根据具体的语境体会引号、破折号、省略号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
教学难点：
1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。
2、在运用标点符号的时候需要注意的问题。
教学方法：
问答法、点拨法、讨论法
教学准备：
投影，课件
课时安排：
4课时
教学步骤和安排：
第一课时
开课语：
亲爱的同学们，大家好，欢迎你们走进小桔灯快乐阅读的课堂。
想快乐的学阅读呀，要喊出魔法口号，你们还记不记得是什么？
我们的口号是：
在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。
耶！
棒极了！
同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。
下面老师带领大家走进我们快乐阅读的标点符号篇。
一、趣味语文：
（一）激趣导入
同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！
据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。
新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。
他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：
今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：
“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？
于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑，不慌不忙地说:
“我明明写的是好话，你自己看不懂嘛!
”说完，他就用笔点了几下，便成为：
“今年真好，晦气全无，财帛进门。
”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号联欢会的语文活动课，提高同学们使用标点符号的能力。
（二）标点符号猜谜
1．小主持人宣布竞猜规则并出示谜面：
以小组为单位竞猜，戴上标点符号的头饰对号入座，最快猜出为胜者，得10分。
⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。
⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。
⑹长得又长又瘦像线一条。
⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。
2．小结第一轮竞赛各组得分。
（三）领会常用标点作用
1．幻灯显示：
标点符号歌。
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
2．宣布答题规则：
读一读《标点符号歌》，说一说常用标点符号各有什么作用，分组讨论完成下表，正确得10分。
名称
符号
用 法
占格情况
举 例
句 号
。
表示一句话说完之后的停顿。
紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
语文是一门基础学科。
逗 号
，
表示一句话中间的停顿。
紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
他为自己想得少，为别人想得多。
顿 号
、
①表示句子中并列的词或词组间的停顿。
②表示次序之后的停顿。
紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
第一、……第一、……第三、……
分 号
；
表示一句话中并列的分句之间的停顿。
紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
冒 号
：
用来提示下文。
紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
标号主要有下面四种：
引号、书名号、省略号、破折号。
问 号
？
表示一个疑问句完了之后的停顿。
紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
谁有办法把这头大象称一称？
感叹号
！
表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。
紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
老人们含着泪说：
“雨来是个好孩子！
死得可惜！
”
引号
“”
①引用说话或文章晨一段文字。
②表示特指的词语或反语、讽刺。
文字前后，并占一个字格。
标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头
白求恩大夫说：
“我是来工作的，不是来休息的。
”
战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。
书名号
《 》
表示书籍、文章、报刊、影片等名称。
文字前后，并占一个字格。
标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头
我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。
省略号
……
①表示说话未完或余意未尽。
②表示声音断续。
③表示重复词语或列举的省略。
字格中部，占两个字格。
它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
我跺着脚大喊：
“咳！
这么冷，小心你的脚……”
“你们……将来……”他的声音越来越小。
古老的钟声嘶哑地敲了十下，十一下……
破折号
——
①表示解释部分或说明部分。
②表示意思的转折。
③表示声音的延续。
字格中部，占两个字格。
它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
这是一年的最后一天——大年夜。
训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊！
大家就随着女老师的手指，齐声地念起来：
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”
3．小组讨论，全班汇报交流，评议。
4、使用标点符号要注意以下几点：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。
破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。
引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。
第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。
引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。
另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
5．小结第二轮各组得分。
（四）标点符号抢答题
1．播放《找朋友》歌曲，齐唱儿歌，活跃气氛。
2．小主持人宣布抢答赛规则：
谁先抢答正确得分10分，答错倒扣10分。
①书包这么小装得下这么多书吗
②小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞啊飞啊
③老红军费劲地说咱们两个不能都牺牲要记住革命
④唱支山歌给党听的嘹亮歌声久久地在空中回荡回荡
⑤这就是中国最大的肥沃大平原华北大平原
⑥哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争
⑦哎呀火烧到他身上了
⑧草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛
⑨那个人捏着六根火柴以微弱的声音在数着一二三四
⑩我们班上报刊很多老师给大家订了少年报儿童时代少年文艺故事大王等
3．小结第三轮各组得分。
（五）标点符号趣味题
看教材高AP34滴水之光
同学们，你们能用标点来表明他们各自的理由吗？
二、本课小结：
师语：
是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。
多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。
今天这节课就上到这里。
第二课时
一、复习巩固上节课的内容
师语:
上节课我们熟悉了标点符号的意义和用法，下面我初一到题目来考考大家：
一哭一笑
某人外出做生意，给父母写了这样一封信：
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。
父母读信后，一个笑一个哭。
想一想，这是为什么？
哭：
笑：
二、故事大派送
师语：
好，看来大家对标点符号掌握的还不错，为了表扬大家，老师送给大家两个关于标点符号的故事。
听完之后要回答老师的问题哦。
王勇智斗财主
王勇聪明而且勇敢。
他专爱和有钱有势的人作对。
一个财主为了报复他，故意雇他做长工。
一天，财主和老婆下棋，把王勇叫到跟前说：
“咱们赌个输赢。
你猜这盘棋谁赢？
猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。
”
王勇随即写了“你赢她输”四个字。
财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。
王勇念道：
“你赢她？
输！
”财主无话可说。
第二盘，财主赢了老婆。
王勇又把这4个字读了一遍：
“你赢，她输。
”财主也没有办法，既没有打成王勇，又赔了元宝。
妙用标点保性命
清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一位书法家题扇。
那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”
可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个“间”字。
慈禧看后大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪，那个书法家急中生智，连忙解释说：
这是用王之涣的诗意填的词。
随后当场重新断句并吟诵道：
“黄河远上，白云一片，孤城万仞山；羌笛何须怨？
杨柳春风，不度玉门关。
”
慈禧听后，无言以对，只好赐给书法家银子。
危急时刻，这位书法家妙用标点，保住了自身性命。
思考：
1．读了这几则材料，你能用自己的语言说一说逗号的用处吗？
2．在我国的古代，人们读写文章以句读点断句，是没有标点符号的，我们现在看到的古代的书籍中的那些标点都是现代人加上去的。
小朋友去问问爸爸妈妈，看看他们是否知道这个知识？
三、三种重要的标点符号
（一）引号“”
引号“”引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号‘’两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：
赵大叔拍了拍牛头说：
“累不累，‘独角龙’？
”
小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
例：
我要牢记毛主席的话：
“好好学习，天天向上。
”
（参考教材高AP36题型示例，引导学生理解）
（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
例1，俗语说：
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”
例2，北风“呼呼”地吹个不停。
例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
（参考教材高AP37题型示例，引导学生理解）
（3）表示讽刺的意味或反语。
例1，他嘲笑着说：
“你的手太‘巧’了！
”
例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。
（参考教材高AP37题型示例，引导学生理解）
（4）表示特定称谓
例1，我们要为“希望工程”做贡献。
例2，某某某同学在第三届“小桔灯杯”作文大赛中获得了特等奖。
（参考教材高AP38题型示例，引导学生理解）
（5）注意
在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。
引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：
提示语在前，提示语后面用冒号。
如：
小李淡淡地一笑：
“不，不能吃！
”
②第二种：
提示语在中间，提示语后用逗号。
如：
“你知道吗？
”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。
”
③第三种：
提示语在后，提示语后用句号。
如：
“睡着了吗？
”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
（6）使用引号的误区：
（选讲）
１、滥用引号：
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔─波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
【点拨】 根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔─波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
２、非直接引用误用引号：
吴名早上跟我说：
“他脚崴了一下，今天不能来上课了。
”
【点拨】 此处显然是间接引用。
如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。
”应去掉引号并改冒号为逗号。
３、加引范围不清：
耿大妈对儿子说：
“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：
‘礼多人不怪嘛。
’”
【点拨】 此题有两处错误：
一处是加引范围不清。
一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。
此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。
另一处是“俗话说”后冒号应删去。
４、引语末标点位置错误：
① 陆游诗云：
“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
② 作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”
【点拨】 引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。
故①②恰好用反。
特别注意：
引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。
如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！
”；引号中还有需要引用的再用单引号，如２。
（二）破折号——
表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示解释说明。
例1：
我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：
这是在年的最后一天——大年夜。
2、表示意思的转折。
例如：
训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！
3、表示递进的意思。
例如：
团结——批评和自我批评——团结。
4、表示声音的转换或中断。
例如：
小明睁大了眼睛，不解地问：
“这——。
”
5、表示声音的延续。
例如：
我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
（讲解教材高AP38——40题型示例，引导学生理解）
6、破折号使用误区：
（选讲）
（1）、与“即”“就是”等词并用：
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝──即一种很难求得的妇科良药。
【点拨】 此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
（2）、少用了破折号：
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
【点拨】 “秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“──”，去掉引号。
（三）省略号……
（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。
例1：
“铃，铃……”小闹钟叫了起来。
例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。
正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯躁了。
”
（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……”
例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。
（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
例如：
哎！
你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
（讲解教材高AP38——40题型示例，引导学生理解）
（4）省略号使用误区：
（选讲）
与“等”并用：
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
【点拨】 表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
随堂练习：
随堂练习：
给下列句子加标点符号。
1、我有一本新华字典它是我学习语文的好工具
我又一本新华字典，它是我讯息语文的好工具。
2、总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊声立刻震动着山谷。
3、在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
在学校里要尊敬老师关心同学；在社会上要尊老爱幼助人为乐；在家里要尊敬父母爱护弟妹。
4、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了
我们紫薇小学创办于1906年，至今已有百年历史了。
5、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字
1916年9月15日，孙中山先生到海宁观潮后题写了“猛进如潮”四个大字。
选择：
1、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。
C.贾母因问黛玉念何书？
黛玉道：
“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书？
贾母道：
“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！
”
D.科学对人类事物的影响有两种方式。
第一种是大家熟悉的：
科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。
第二种是教育性质的——它作用于心灵。
D（A、“等”与省略号不能同用。
B、“转不起来”和“栽跟头”后用分号。
C、两个问号改为逗号）
2、下列句中标点使用错误的一项是（ ）
A.“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式，尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。
B.曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼，现以永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全；被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。
”
C.唯美、情趣、怀旧是《中国现代女性文学经典》书系的特色，其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。
D.你想，倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话，后人还能读到那么多情真意切的美丽如诗一般的情书吗？
B分号改为逗号；结尾句号应在引号外边。
3、下列句中标点使用无误的一项是（ ）
A.明知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手——齐秦有睡懒觉的习惯，但为了钟情于他的歌迷。
我还是满怀歉意地扣响了他的房门。
B.传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”（其实，指的是晨曦和朝霞。
）的化身，是希腊神泰坦的女儿。
C.请柬上特意注明，最好能给母校带点小礼物，礼物最好是自制的，最好能标志自己的成就……云云。
D.他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况，肩膀上要长着自己的脑袋”这句话，写在台历上，作为座右铭。
D（A“歌迷”后句号应为逗号；B删去括号内的句号；C句末省略号与“云云”重复）
4、下列各句中标点符号运用不恰当的一项是（ ）
A.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
B.心里想道：
与这同样的花自然开放的时候，我会这样仔细凝视它吗？
只摘了一朵花插入花瓶，摆在壁龛里，我才凝神注视它。
C.北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国，进步，民主，科学的光荣传统，生动地体现了中国人民自强不息，开拓进取的民族精神。
D.因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：
冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。
C.“爱国，进步，民主，”改为顿号。
5、下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长竹竿，下端开了裂：
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B.高尔基说，小说是“时代的生活和情绪的历史，”鉴赏小说要寻味特定时代人物的思考、憎爱和追求。
C.读罢《故事新编》，终于，我们恍悟：
那夷弈、女娲、墨子、宴之敖、眉间尺，不正是鲁迅先生本人传神的自画像吗？
D.上海的越剧、沪剧，河南的豫剧，安徽的黄梅戏，在这次汇演中极为引人注目。
B.小说是“时代的生活和情绪的历史”，句尾逗号放在引号外。
6、所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（C）
湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A.：
“ 。
， 。
， 。
”
B.：
， ， 。
， 。
C.， 。
， ； ， 。
D.， ， ， ； ， 。
7、下列标点符号使用没有错误的一组是
A．“这究竟是怎么回事呢？
同志们。
”厂长严肃地说。
B．我要给爷爷理发，爷爷哭了：
“你？
笤帚疙瘩戴帽子?
D?
D充人哩。
”
C．基础知识究竟扎实不扎实？
对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢？
还是明天去呢？
我实在拿不定主意。
此题的答案为B项。
A项是，引号引的是一个倒装句，作为句终点号，问号应该放在全句的末尾，句子问号应改为逗号。
C项中，虽然出现了“扎实不扎实”这样的疑问格式，但它是以陈述对象的身分在全句中充当主语，所以不能用问号，应改为逗号。
D项中，这是一个选择关系的问句，中间停顿处不能用问号，应改为逗号。
8、下列句中标点符号使用正确的一组是：
A．俗话说“到什么山上唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。
”
- 我们无论做什么事都要看情形办理，写文章和演说也是这样。
B．群众不顾一切地拥上来与他握手?
D?
D尽管冰冷的手铐还束着他的双
- 手，他激动地高喊：
“这就是苍天在上！
”
C．如果按部就班地参加培训，严守操作程序?
D?
D增强敬业精神?
D?
D掌
-握这项新技术是完全可能的。
D．昨天报名参加培训的人很多，据本记者不完全统计：
还有20几名临
- 近退休人员。
此题的答案为B项。
A项中，“量体裁衣”后的句号应放在引号外，作为一句话的结尾。
C项中，两个破折号都属误用，原本为陈述事情，不具备解释、递进、转换、廷长的意思，所以，应改为逗号。
D项中，冒号用错了，应改为逗号，因为后面的内容不属提示性话语。
四、本课小结：
师语：
好，同学们对标点符号的用法掌握的都很不错，需要注意的地方在我们以后的学习当中一定要引起注意了，不要犯常规性的错误，今天的课就上到这里。
最后送大家一首标点符号歌：
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：
）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（?
）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！
）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
第三课时
一、开课语：
大家还记不记得我们的口号是是什么？
（在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐！
耶！
）好了，在今天上课前，我们先来做个游戏——《八仙过海，各显神通
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