六年级优秀音乐教《案茉莉花》四篇.docx
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六年级优秀音乐教《案茉莉花》四篇
小学六年级音乐教案
教学课题：
芬芳茉莉
备课教师：
教学时数：
共1课时，第1课时
授课类型：
新授
备课时间：
授课时间：
教学内容：
1．歌曲：
河北民歌《茉莉花》2．歌曲：
江苏民歌《茉莉花》3、陶笛教学
教学目标：
欣赏江苏民歌《茉莉花》，并与河北民歌《茉莉花》进行比较，使学生了解不同地域，不同风格的民歌。
教学重点：
指导学生有表情的演唱河北民歌《茉莉花》，使其能充分体会歌曲的旋律美。
教学难点：
体会音乐艺术与文学结合所产生的美感。
学会吹陶笛C调的7、6。
教学方法：
讲授、聆听、游戏、律动
教学准备：
电子琴、三角铁、碰铃、沙球、多媒体
资源利用：
教师用书，学生循环适用书，教学挂图
教
学
过
程
教学活动
附案
导入：
花经常是文人墨客笔下进行创作的主题，它时常出现在一些音乐作品当中，请同学们搜索一下记忆，你能说出一些花的歌名吗？
（和学生进行互动，播放河北江苏民歌《茉莉花》，提问：
你知道它们的曲名吗？
它们各采用了什么样的演唱形式？
你更喜欢其中的那一首？
）
一、唱歌：
河北民歌《茉莉花》
（1）播放河北民歌《茉莉花》，请学生们仔细聆听，听后用语言描述歌曲的节奏、速度、旋律特
教
学
过
程
教学活动
附案
征、情感表现是什么
（2）《茉莉花》所讲述的内容是什么？
（《西厢记》中张生与莺莺的爱情故事）
（3）请学生跟着录音轻声哼唱。
老师教唱声部旋律，是学生逐渐熟悉并可以唱准歌曲的旋律，然后再配上歌词练习。
（4）请学生试着唱谱，教师教唱谱。
在教师的伴奏下，全体学生有表情的演唱歌曲《茉莉花》，演唱时应注意旋律起伏强弱变化。
二、欣赏1．江苏民歌《茉莉花》
（1）聆听录音，提问学生：
歌曲的节奏、速度、旋律特征、情感表现是什么。
（2）挑出歌曲的前四小节与河北《茉莉花》的前四小节进行比较，看看两者的旋律有何不同？
为什么会出现这种不同？
（通过欣赏歌曲，了解同一首民歌在不同的地域所呈现的不同风格，即民歌的流传变异性）。
三．学习陶笛
1、复习乐理知识
X－－－（4拍）
X－（2拍）
X（1拍）
2、复习陶笛的拿法。
3、练习气息。
4、教7与6的指法
7左手小指和食指按住，中指和无名指松开
6左手小指、中指和食指按住，无名指松开
5、练习2个音符的小曲
767－∣767－∣7766∣667－‖
6、学生自由练习。
7、小组检查。
8、教师评价。
板书设计
教学反思
小学六年级音乐教案
教学课题：
芬芳茉莉
备课教师：
教学时数：
共1课时，第1课时
授课类型：
新授
备课时间：
授课时间：
教学内容：
1、学唱《茉莉花》2、聆听《东边升起月亮》3、陶笛教学
教学目标：
1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能用陶笛演奏两小结。
教学重点：
指导学生准确的演唱歌曲。
教学难点：
休止符的理解与掌握；咬字吐字要清晰，能用陶笛准确吹两小结。
教学方法：
听唱法、跟唱法、讲授法、示范法、表演法
教学准备：
电子琴、三角铁、碰铃、沙球、多媒体
资源利用：
教师用书，学生循环适用书，教学挂图
教
学
过
程
教学活动
附案
一、组织教学开课
1、师生问好歌
2、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？
（茉莉花）
3、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。
4、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。
5、导入新课：
下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。
二、学习新课
1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么、老师简介小调的相关知识。
3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。
4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱
5、学生自己演唱歌谱
教
学
过
程
教学活动
附案
6、着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。
7、把歌词带到旋律当中试着演唱。
8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。
9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。
10、分小组讨论并示范，随机进行评价。
11、完整的演唱。
三、陶笛教学
1、复习乐理知识
X－－－（4拍）
X－（2拍）
X（1拍）
2、C调音阶1、2、3、4、5、6、7练习。
3、完成茉莉花两小结练习。
4、自由练习。
5、检查练习
6、评价。
板书设计
教学反思
小学六年级音乐教案
教学课题：
芬芳茉莉
备课教师：
教学时数：
共1课时，第1课时
授课类型：
新授
备课时间：
授课时间：
教学内容：
1、学唱《茉莉花》2、聆听《东边升起月亮》3、陶笛教学
教学目标：
1、与技能：
准确的演唱歌曲，体会并表现歌曲的风格情绪特点。
2、与方法：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
3、态度价值观：
培养同学之间团结友爱的情感。
4、陶笛教学。
教学重点：
指导学生准确的演唱歌曲。
教学难点：
休止符的理解与掌握；咬字吐字要清晰，能用陶笛准确吹第一段。
教学方法：
听唱法、跟唱法、讲授法、示范法、表演法
教学准备：
电子琴、三角铁、碰铃、沙球、多媒体
资源利用：
教师用书，学生循环适用书，教学挂图
教
学
过
程
教学活动
附案
一、组织教学开课
1、师生问好歌
二、歌曲《茉莉花》。
三、赏《东边升起月亮》
1、初步介绍歌剧《图兰朵特》的创作故事背景、作曲家等等有关资料。
2、初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一样，听到了请举手示意。
3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。
4、学唱歌曲。
1.通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.
5.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
四、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认
教
学
过
程
教学活动
附案
真得去感受歌曲的优美。
6、朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。
7、把歌词带到旋律当中试着演唱。
8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。
9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。
10、分小组讨论并示范，随机进行评价。
11、完整的演唱。
三、陶笛教学
1、复习乐理知识
X－－－（4拍）
X－（2拍）
X（1拍）
2、C调音阶1、2、3、4、5、6、7练习。
5、完成茉莉花第一段演奏
4、自由练习，小组检查练习
6、评价。
板书设计
教学反思
小学六年级音乐教案
教学课题：
芬芳茉莉
备课教师：
教学时数：
共1课时，第1课时
授课类型：
新授
备课时间：
授课时间：
教学内容：
演唱《茉莉花》聆听三首不同地区的《茉莉花》2陶笛教学
教学目标：
知识与技能:
指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
过程与方法：
通过表演，用身体的动作感受江苏民歌的特有韵味。
情感态度价值观：
培养热爱生活的情感、建立民族团结的意识。
陶笛教学
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
陶笛演奏完成茉莉花
教学难点：
让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。
教学方法：
示范法、小组合作法、表演法
教学准备：
电子琴、多媒体
资源利用：
教师用书，学生循环适用书，教学挂图
教
学
过
程
教学活动
附案
一、组织教学开课
1、师生问好歌教学过程：
导入师：
同学们喜欢旅游吗？
你们都去过哪？
给你留下印象最深的是什么？
师：
今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？
给你留下怎样的印象？
二、放录像同学回答刚才老师提出的问题
三、师：
背景音乐有没有注意到？
师：
今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉
四、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？
A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？
A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁
教
学
过
程
教学活动
附案
感情。
4就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱）学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。
五、欣赏与拓展
1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作
六陶笛教学
1、复习乐理知识
X－－－（4拍）
X－（2拍）
X（1拍）
2、C调音阶1、2、3、4、5、6、7练习。
6、完成茉莉花演奏
4、自由练习，小组检查练习
5评价。
板书设计
教学反思
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