人教版小学语文二年级下册02期末测试题B卷精品资料.docx
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人教版小学语文二年级下册02期末测试题B卷精品资料
人教版小学语文二年级下册：
02期末测试题（B卷）精品资料
一、给红色的字选择正确的读音。
（6分）
掠过（lüèluè）几乎（jījǐ）山坳（ǎoào）
邮差（yōuyóu）颤动（chànzhàn）勾勒（lēlè）
二、写出下面各字的形近字，并组词。
（4分）
炽（）（）蚀（）（）
檐（）（）衰（）（）
三、补充词语，并写出一个与它意思相近的四字词语来。
（4分）
目不（）——（）（）旁观——（）
热火（）——（）朝气（）——（）
四、把下列的歇后语补充完整，并写出两条自己知道的歇后语。
（5分）
1．芝麻开花——
2．——一清二白
3．十五个吊桶打水——
4．——
5．——
五、按课文内容填空。
（9分）
1．《七步诗》的作者是时期的诗人。
在这首诗中，诗人把自己比喻成，把他的哥哥比喻成，用以指责，表达了。
2．找出一首类似《出塞》这样描述边塞军旅生活的古诗写在下面。
六、按要求写句子。
（8分）
1．同学们认真听报告。
（扩句）
同学认真听报告。
2．从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。
（缩句）
3．中午，我干完了家务活才上学去。
（改为“把”字句）
4．我们经常在教室里讨论数学题。
（改变词序，但意思不变）
5．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
（改为陈述句）
6．他问：
“我的讲义，你能抄下来吗？
”（改为转述句）
7．我为他而骄傲。
（把肯定句改为双重否定句）
8．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
（修改病句）
七、把对联的上下联填写完整。
（7分）
1．竹以直而美，。
2．，做人一身正气。
3．草生颠峰不显伟岸，。
4．，行正则威严。
5．镜不蒙尘可照人，。
6．，清似莲花不染尘。
7．计利当计天下利，。
八、积累。
（10分）
1．根据句义，在括号里填写适当的字，组成词语。
（1）很少说话：
（）言（）语
（2）很少的几句话：
（）言（）语
（3）豪迈雄壮的话：
（）言（）语
（4）自己对自己说话：
（）言（）语
（5）像蜜糖一样的话：
（）言（）语
（6）巧妙动听骗人的话：
（）言（）语
2．请写出四大古典名著及其作者。
（1）书名：
作者：
（2）书名：
作者：
（3）书名：
作者：
（4）书名：
作者：
九、阅读。
（一）凡卡（节选）
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢？
简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包，至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！
……”
1．照样子写词语。
（4分）
挨打过道
不知不觉
大吃大喝
2．凡卡称老板的孩子为“小崽子”，带有（）的感情。
（1分）
A亲热B蔑视C仇视D喜爱
3．“她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸”中“捞”字的意思是（）。
（1分）
A从水里取出东西B用不正当的手段取得
C顺手拿或捡D得到机会
4．这段话的主要意思是（）。
（1分）
A凡卡经常挨打，受折磨，请求爷爷带他回去。
B凡卡干的活很重。
C凡卡再也不愿当学徒了，一心想回家。
5．这段话主要说明了（）。
（2分）
A凡卡不愿意当学徒。
B凡卡的学徒生活很悲惨。
C凡卡很想念爷爷。
（二）地平线
小时候，我从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。
庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。
只要一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。
天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了！
”
我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。
“老爷子，你是从天边来的吗？
”
“天边？
”
“就是那道很高的灰白线的地方。
去那儿远吗？
“孩子，那是永远走不到的地平线呢。
”
“地平线是什么？
“
“是个谜吧。
”
我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。
但我失败了：
那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。
正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。
它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？
从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。
但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。
命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。
那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。
永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
1．文中“我一天天长大起来”，联系上下文看，说说它具体指的是什么？
（2分）
2．“命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候”的深刻含义是什么？
（2分）
3．本文的线索是什么？
（2分）
4．“永远去追求地平线，去解这个谜。
人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”中，“地平线”具体指的是什么？
（2分）
5．读完本文后，你有什么体会？
请用简洁的语言把它写出来。
（2分）
十、作文。
（30分）
1．小学阶段我们学过许多古诗，请把自己最喜欢的诗句默写下来，并根据诗句展开想象，完成一篇习作。
2．题目：
这件事令我
要求：
以上两题选择其中一题来写，写时要大胆想象，做到语句通顺，内容具体，字数不少于400字。
答案：
一、给红色的字选择正确的读音。
掠过（lüèluè）几乎（jījǐ）山坳（ǎoào）
邮差（yōuyóu）颤动（chànzhàn）勾勒（lēlè）
二、写出下面各字的形近字，并组词。
炽（织）（纺织）蚀（烛）（蜡烛）
檐（儋）（儋仰）衰（衷）（衷心）
三、补充词语，并写出一个与它意思相近的四字词语来。
目不（转睛）——（目不斜视）（袖手）旁观——（坐观成败）
热火（朝天）——（如火如荼）朝气（蓬勃）——（生意盎然）
四、把下列的歇后语补充完整，并把自己知道的歇后语写出两条。
1．芝麻开花——节节高
2．小葱拌豆腐——一清二白
3．十五个吊桶打水——七上八下
4．八仙过海——各显神通
5．按鸡头啄米——白费心机
五、按课文内容填空。
1．《七步诗》的作者是三国时期的诗人曹植。
在这首诗中，诗人把自己比喻成锅里的豆子，把他的哥哥曹丕比喻成锅下面的豆萁，用以指责兄弟骨肉相残，表达了诗人内心的悲愤之情。
2．找出一首类似《出塞》这样描述边塞军旅生活的古诗写在下面。
塞上听吹笛
雪尽胡天牧马还，
月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，
风吹一夜满关山。
六、按要求写句子。
1．同学们认真听报告。
（扩句）
六年级三班的同学在礼堂里认真听王选叔叔的报告。
2．从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。
（缩句）
他学习知识。
3．中午，我干完了家务活才上学去。
（改为“把”字句）
中午，我把家务活干完了才上学去。
4．我们经常在教室里讨论数学题。
（改变词序，但意思不变）
在教室里，我们经常讨论数学题。
5．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
（改为陈述句）
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
6．他问：
“我的讲义，你能抄下来吗？
”（改为转述句）
他问，他的讲义，我能抄下来吗？
7．我为他而骄傲。
（把肯定句改为双重否定句）
我不能不为他而骄傲。
8．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
（修改病句）
大家都讲卫生，我们的健康就有了保障。
七、把对联的上下联填写完整。
1．竹以直而美，人以正而威。
2．做事一丝不苟，做人一身正气。
3．草生颠峰不显伟岸，松长谷底不失高洁。
4．身正则刚直，行正则威严。
5．镜不蒙尘可照人，人不染污可树威。
6．淡如秋菊无妨瘦，清似莲花不染尘。
7．计利当计天下利，求名应求万世名。
八、积累。
1．根据句义，在括号里填写适当的字，组成词语。
（1）很少说话：
（少）言（寡）语
（2）很少的几句话：
（三）言
（二）语
（3）豪迈雄壮的话：
（豪）言（壮）语
（4）自己对自己说话：
（自）言（自）语
（5）像蜜糖一样的话：
（甜）言（蜜）语
（6）巧妙动听骗人的话：
（花）言（言）语
2．请写出四大古典名著及其作者。
（1）书名：
《水浒传》作者：
施耐庵
（2）书名：
《三国演义》作者：
罗贯中
（3）书名：
《红楼梦》作者：
曹雪芹
（4）书名：
《西游记》作者：
吴承恩
九、阅读。
（一）凡卡（节选）
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢？
简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包，至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！
……”
1．照样子写词语。
挨打过道冰凉葡萄肥胖
不知不觉不三不四不慌不忙不声不响
大吃大喝大摇大摆大起大落大吉大利
2．凡卡称老板的孩子为“小崽子”，带有（C）的感情。
A亲热B蔑视C仇视D喜爱
3．“她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸”中“捞”字的意思是（C）。
A从水里取出东西B用不正当的手段取得
C顺手拿或捡D得到机会
4．这段话的主要意思是（A）。
A凡卡经常挨打，受折磨，请求爷爷带他回去。
B凡卡干的活很重。
C凡卡再也不愿当学徒了，一心想回家。
5．这段话主要说明了（B）。
A凡卡不愿意当学徒。
B凡卡的学徒生活很悲惨。
C凡卡很想念爷爷。
（二）地平线
小时候，我从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束地奔驰。
庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。
只要一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。
天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了！
”
我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。
“老爷子，你是从天边来的吗？
”
“天边？
”
“就是那道很高的灰白线的地方。
去那儿远吗？
“孩子，那是永远走不到的地平线呢。
”
“地平线是什么？
“
“是个谜吧。
”
我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。
但我失败了：
那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。
正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。
它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？
从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。
但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。
命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。
那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。
永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
1．文中“我一天天长大起来”，联系上下文看，说说它具体指的是什么？
年龄变大，思想变成熟，阅历也丰富了。
2．“命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候”的深刻含义是什么？
现实和理想之间永远都有很大的距离，但还是有相接点，也就是说有实现的可能性。
3．本文的线索是什么？
“我”追逐地平线。
4．“永远去追求地平线，去解这个谜。
人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”中，“地平线”具体指的是什么？
“地平线”指的是人生目标。
5．读完本文后，你有什么体会？
请用简洁的语言把它写出来。
（无答案）
十、作文。
1．小学阶段我们学过许多古诗，请把自己最喜欢的诗句默写下来，并根据诗句展开想象，完成一篇习作。
2．题目：
这件事令我
要求：
以上两题选择其中一题来写，写时要大胆想象，做到语句通顺，内容具体，字数不少于400字。
这件事令我难忘
我生活的集体里，有许多感动我的事。
一天，项老师走进教室，对我们说：
“同学们热切盼望的元宵节即将到了，咱们班举行一次吃元宵比赛的活动，每人带两元钱。
”话音刚落，老师又说：
“有谁不参加就举手。
”这时，我们班那个最穷的杨森把手举了起来。
杨森的父亲是一位残疾人，双目失明，母亲又体弱多病。
可是这一家人却生活得幸福美满。
杨森的父亲十分疼爱他，生怕他出事，上学送，放学接，这使得他对父亲的爱像山一样高，像海一样深。
可是正当他即将毕业时，罪恶的病魔夺走了他父亲，夺走了他的父爱。
在他幼小的心灵里留下了一个巨大的伤痕，一向爱笑的杨森变成了沉默寡言的另一个他了……
项老师急切地问：
“杨森，是不是因为……”正在这时，杨森的脸颊上流下两行痛苦的泪水。
同学们也都伤心地哭了起来。
项老师也忍不住转过身去，擦泪水。
“我替杨森交。
”一个清脆的声音站了起来。
抬头望去，一只带着泪水的手举了起来。
“我交！
”“我替他交！
”“我们交！
”接着一只只带着深厚友谊的手举了起来。
项老师示意大家放下手，流着泪说：
“这个钱用班费，我也算一个，大家同意不同意？
”“同意！
”杨森用感激的目光望着大家，用十分颤抖的声音说：
“谢谢大家！
”
“铃……”一阵清脆的下课铃声打断了我们的话语，大家擦干眼泪，涌出教室，手拉手跑出了学校。
外面下起了鹅毛大雪。
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