平面设计实训室方案图文精品文档21页.docx
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平面设计实训室方案图文精品文档21页
教育服务专家
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
提升专业服务产业发展能力
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
XXXXXXX学校
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
平面设计实验室解决方案
太原太工天宇教育科技有限公司
2019年7月
太原太工天宇教育科技有限公司简介
太原太工天宇教育科技有限公司是一家专业从事高等教育、职业教育服务的高科技公司。
依托太原理工大学的强大技术实力，公司近年来在专业实验实训室建设、教育系统集成、教育软件研发、IT技术培训与咨询、校企合作共建等方面取得了长足的进展，得到了良好的社会效益，受到了用户的一致好评。
太原太工天宇教育科技有限公司拥有丰富的人才资源，多位员工拥有国内一流大学从教背景，可为学校提供一流的实验实训室解决方案设计，服务专业包括计算机科学类、信息科学类、经济管理类、数理科学类、医疗卫生类、机械电器类等。
太原太工天宇教育科技有限公司坚持“诚信、创新、责任”的企业核心理念，与很多国际、国内著名的IT生产厂商及教育产品供应厂商在市场开拓、产品开发、工程设计和售后服务等方面有紧密的合作，包括IBM、CISCO、H3C、ORACLE、神州数码、联想、博为峰、蓝盾股份、深信服、华为、锐捷网络、网中网、用友、税友、神州泰岳、红山、浪潮等。
太原太工天宇教育科技有限公司始终以客户至上的宗旨来为客户服务，公司有一支快速服务队伍并建立了24小时服务热线，同时建立了客户定期回访制度。
一流的人才、雄厚的技术实力、丰富的网络工程及软件开发经验、完善的售前及售后服务，为太原太工天宇教育科技有限公司赢得了客户的依赖，在同行业中获得了极高的声誉。
一平面设计实训室建设背景
平面设计（graphicdesign），也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。
平面设计师会利用字体排印、视觉艺术、版面（pagelayout）、电脑软件等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。
平面设计通常可指制作（设计）时的过程，以及最后完成的作品。
平面设计的常见用途包括标识（商标和品牌）、出版物（杂志，报纸和书籍）、平面广告，海报，广告牌，网站图形元素、标志和产品包装。
例如，产品包装可能包括的商标或其他的艺术作品、编排文本和纯粹的设计元素，如风格统一的图像，形状，大小和颜色。
组合是平面设计的最重要的特性之一，尤其是当产品使用预先存在的材料或多种元素融合。
1.1平面设计人才需求分析
随着全球经济一体化进程的加快以及我国经济体制改革的不断深入，一方面需要高层次的创新人才，另一方面更需要大批有文化、有知识、能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素质的技术、技能型高级人才。
重视和发展职业教育，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。
“衣食住行”是人们生活的基本要求。
随着我国经济持续稳定的发展，人民生活水平日益提高，新的产品不断涌现。
近年来，广告行业持续升温，艺术设计专业渐已成为新兴的热门行业，综合能力强的专业设计人才偏少。
市场经济的发展，各行各业都需要广告策划、产品包装等装潢设计，设计人才是一个行业的智囊和喉舌。
平面设计专业毕业生可从事广告公司、印刷制版公司、设计室、报社、图书出版行业、影楼、喷绘制图公司、电子出版社等相关领域的工作，也可从事IT行业中美术设计、页面开发制作、界面设计、电子商务等当今流行行业的工作。
因此，如何抓住机遇，为社会培养出高质量的艺术设计专业应用型人才，成为目前职业技术学校图形图像方向平面设计专业的当务之急
长期以来，广告行业鱼龙混杂，从业人员良莠不齐，正规广告公司人才市场占有份额相对较小。
社会经济的发展和生活质量的提高，使人们对艺术审美理念正发生着改变。
随着近年来国家的宏观调控及广告行业一系列相关政策和法规的出台，艺术设计行业将面临新的机遇和挑战，一批规模小设计水平低的公司将被重组兼并。
个性化、时尚化、正规化、专业化的艺术设计公司正逐渐占领市场的主流阵地。
因此，迫切需要大批具有系统专业知识和先进设计理念的艺术设计人员，这在客观上为高等和中等职业教育艺术设计专业提供了广阔的发展空间和机遇。
就目前我国经济改革与发展的步伐而言，无论哪个地区，广告行业，房地产装修行业、展览展示行业人们对宣传设计有了更高的要求。
这为我们的学生每年创造了大量的就业机会，需要大量的应用型人才。
根据社会对人才新的需求，新的职业岗位或岗位群，结合本校自身优势，确定专业方向，进一步加强与广告业、装饰业的联系，准确把握专业培养方向，将图形图像方向平面设计专业由原来单纯的平面设计向展览展示展厅设计、室内环境艺术适当拓展，既体现依托广告业，装饰业，针对职业岗位群的职业特色，同时也发挥我校现有的自身优势，使它具有较强的生命力，取得较快地社会效益和扩大影响，能为社会培养短缺和急需的应用技术人才。
1.2平面设计专业实训教学存在的问题
1.2.1实训内容理论化，脱离岗位实际
一是对实训内容过于简单，只提交一些简单的作业，达不到实训的强度；二是仅仅是理论课堂的延伸，实践性的操作未涉及实际岗位工作，更没有真实的项目任务驱动，达不到实训的深度；三是实训缺乏体系化、系统化，学生接触的是孤立的知识点，调查中很多学生提到对岗位实际工作项目、流程不知道，只知道知识点和相应操作，无法从根本上将课堂上的理论应用于实践中，更别说创新了。
1.2.2实训方式简单化
调查显示，学生的实训只是在机房做些简单作业，大都以教师讲解理论，给学生布置课后作业的方式进行，作业一般是教师自己以一个或几个知识点的形式融合，跟岗位实际工作项目任务联系不紧密，称不上真正意义上的实训，更达不到企业岗位工作实际任务深度和广度。
1.2.3实验室条件有限，实验室开放及管理不规范，学生训练机会少
实验室是学生提高技能基地，实验室的设备直接影响着实验教学质量，学生的实验室场地拥挤，仪器设备陈旧，造成实验分组后各组学生人数过多，学生课上操作练习机会少，导致实验操作课上只看不练。
加上许多学校为了便于管理，限制实验室的开放时间，大大缩减了学生的练习机会，影响了学生对实践技能的掌握。
1.2.4重视培训学生的专业操作技能，忽视其他能力的培养
大多数的学校受到传统教育理念和教育条件的影响，只重视学生的专业操作技能的培训，忽视了平面设计中所需要其他能力培养，如沟通交流能力，发现问题，解决问题的能力，随机应变能力，导致学生只学到了技能，却在以后的社会中展示不出来。
1.3平面设计实训室建设必要性
传统的教学方法立足于课本，有利于专业知识的学习，但不利于学生实践，实训室的引入大大弥补了这一缺憾。
实训室立足课本，切近实践，以最新的平面设计实验室为蓝本进行的设计，囊括了最新平面设计软硬件，突出展现平面设计行业核心业务的特点和最新的发展变化，为平面设计专业及其它相关专业的学生走向社会提供一个理论结合实际的实训环境。
平面行业的迅速发展，为中等职业学校平面设计专业毕业生就业提供了广阔的空间。
在这种形势下，为使培养出的学生适应企业的用人需求，必须改革传统的教学模式，加强学生的职业能力与创新能力的培养，力求与市场接轨，突出实践教学的综合性、实用性。
根据国家级示范校建设的总体要求和整体目标，进一步加强实训基地建设和课程体系改革，进一步完善校内实训基地的建设。
提高学生实际操作能力、动手能力和处理实际问题的综合素质，力争实现教学与实践的“零距离”、教师与学生的“零间隙”、毕业与上岗的“零过渡”实现产、学、研一体化的教学模式。
通过对平面设计开设的课程来分析，简单的实训设备已经不能满足平面设计方向的学生的实训要求。
平面设计方向的学生除了能熟练的掌握计算机设计软件以外，还要能够真正的掌握作品的制作工艺，而这一块基本为零。
因此建设平面设计实训室是迫在眉睫了。
平面设计实训室的建设需要满足学生对打印、复印、扫描、刻字、喷绘等平面设计锁要求掌握的相关工艺制作。
往往我们的学生毕业之后都是纸上谈兵，对于经常使用的一些办公设备，如打印机、扫描仪等都见之甚少，更不用说熟练操作了。
通过新组建的平面设计实训室实训，可以让学生学到过硬的本领，在一定程度上缓解教学和社会需求脱节的矛盾，让学生有一个真实的实训环境，从而实现毕业与上岗的“零过渡”实现产、学、研一体化的教学模式。
平面设计实训室建设目标
（1）总体目标
实验实训条件的建设在中职学校专业建设中处于重要地位，实验实训室是实现知识向技能转化的重要场所，是中职学校提高教育教学质量，为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。
遵循中等职业教育规律，实训室建设对接区域支柱产业，深度融入产业链，有效服务区域平面设计类产业结构优化升级，有效服务区域经济社会发展。
依托专业发展的需要，建设先进的硬件环境，构建生产性实习实训教学体系，加强实践教学资源和社会服务能力建设。
积极引进和培养较高水平的师资队伍,建设一支业务精干、道德高尚、专兼结合的“双师型”师资队伍，进一步创新实训室运行的体制机制，增强社会服务能力。
（2）具体目标
（1）体制机制建设目标
中职学校培养目标是培养技术应用人才，突出的是动手能力，实践能力。
为了实现这些能力，我们要通过与设计就业岗位相符或相近的实用性实训室等硬件环境，对学生进行训练，提高学生各方面素质，这样才能培养出实用的人才。
以平面设计专业为重点，将该实训室建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教一体化”基地。
（2）硬件环境建设目标
根据高技能人才培养的需要，加强实习实训场地及设备设施建设，以满足本专业领域在校生的理论实践一体化教学和生产性实训要求。
成立职业技能鉴定所，能完成平面设计的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证。
（3）实践教学体系建设目标
形成系统科学的实践教学模块，科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制，高效务实的实训教学组织和管理机制。
理论学习以“实用、管用、够用”为原则，进行模块化和综合化的高效整合，着重通过学生参与实用性实训室、企业、公司的生产实践，培养学生的实际工作能力，实训室为学生提供更多的自我动手时间，提高学生的专业技能和素质，增强学生岗位适应能力。
平面设计教学实训意义：
（1）锻炼自己的动手能力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性。
将自己的理论知识与实践融合，进一步巩固、深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力，加强对市场营销过程的认识。
（2）更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离。
为以后进一步走向社会打下坚实的基础。
二平面设计实训室建设思路和原则
2.1平面设计实训室建设思路
（1）以本校平面设计专业为依托，使专业建设、学科建设与实验室建设相协调。
继续坚持以“高品质、国际化、创新型”作为现代平面设计人才培养目标，以学生为本，完善以知识传授、能力培养、素质提高为核心，在实验内容、实验方法、实验设备和实验技术等方面紧密跟踪学科发展前沿，不断提高和完善。
（2）按照“设计型”、“仿真型”的实训基地建设原则，围绕着满足平面设计专业教学、培训、技能鉴定、设计、技术服务的需要，注重平面设计的新发展和综合应用，提升实训设备的技术含量，建设满足学生实训需要的校内生产性教学实训基地，实现校内教学与实训相结合,整体推进校内外实训体系的建设与完善，打造高水平的实践教学平台，更好地促进平面设计专业的高水平建设。
（3）实训基地建设突出以下几个特点：
一是仿真性，使学生在一个真实的职业环境下进行实际操作。
二是先进性，使学生在掌握本专业的基本技能的同时，了解行业的前瞻性技术的应用。
三是开放性，所建设的实训室不仅服务于本校，同时与周边职业学校共享，最大限度的发挥实训基地的示范作用。
2.2平面设计实训室建设原则
1.实用性原则
实训基地要能全面完成实践教学任务与职业训练功能，能按照职业岗位要求的各种规范开展职业技能训练和职业素质训导。
实训基地建设布局合理，各种实验、实训室的规模适当，具备齐全的满足职业训练所需的设备配置与足够的工位，以保证学生充分的动手实践机会。
实训基地的设备选型与配套，应做到先进性、真实性、实用性、经济性相结合。
减少低层次重复投资，提高实训基地资源使用效率，最大限度地实现资源共享，使之成为技能型人才的培养培训基地、农村劳动力转移培训的桥梁。
2.效益性原则
实训基地建设应与技能型人才的专业和培养规模相匹配，最大限度地保证学生获得足够时间的、高质量的实际技能训练。
基地建设注重社会效益和经济效益，建立实训基地管理使用的长效机制。
建立、健全实训基地管理制度，普遍建立起包括技术管理、设备管理、人员管理、固定资产管理与其它各项管理在内的各项制度，使实训基地做到人员结构合理，岗位职责明确，运行规范有序，考核办法完备。
3.持续性原则
提高实训基地持续运行能力，通过多种途径，提高实训基地的软、硬件建设水平和服务能力。
创新实训基地管理体制和运行机制，提高实训基地建设质量。
三平面设计实训室建设规划
3.1平面设计综合实训室综述
本实训室主要是为了给平面设计专业的相关课程实训提供软硬件训练教学平台。
要能够通过实训课的训练，让学生直接感受到平面设计技能的整体应用过程，并由知识的运用深入理解平面设计的设计方法和使用过程。
从而提高学生的职业技能，增强学生的就业适应能力。
根据学校的教学要求和需求，以及联系社会的实际情况，本方案设计为三个实训室分别为：
平面设计基础实训室、综合技能实训室、传统手绘实训室。
1、平面设计基础实训室：
主要用于学生的基础教学，利用云桌面终端及服务器，学生可以学习相关专业的软件技术（PhotoShop、CorelDRAW、Illustrator、pagemaker、indesign、Fireworks、Dreamweaver、QuarkXPress），教师便于管理每个学生终端，到达及方便又实用的效果。
2、综合技能实训室：
全真模拟，一套完整的系统，可以让学生清楚的了解平面设计所包含的所有程序，提供平面设计专业教学中需要的所有设备（包含有：
前台业务终端、静物拍摄系统、彩色扫描仪、黑白复印机、网络打印机、彩色打印机、喷绘机、写真机、条幅机、刻字机、雕刻机），配合教学要求，达到最佳的教学效果。
3、传统手绘实训室：
满足学生实训与动画制作的专业工作室，满足学生基础手绘实训的要求，同时满足市场动漫制作的需要。
传统手绘实训平台构成：
联力网络线拍系统、线拍手绘屏工作站、拷贝桌、椅、定位尺、规格框、动画打孔机、动画纸、扫描仪、电教平台、录播系统、综合布线、素描雕像、空调、展示柜等组成。
3.2平面设计基础实训室
平面设计基础实训室承担的实验项目：
PPT的制作、Authorware图标使用、交互控制的使用和PS等软件的使用设计。
系统架构
桌面虚拟化方案为师生提供端到端一站式桌面云交付架构，它以云终端、桌面云软件、服务器为主体，构建新型的教育教学模式。
云桌面架构将校园办公/教学桌面集中部署在云端（服务器），以虚拟图像的方式向前端设备（瘦客户机、PC、智能终端等）交付学生上课桌面和教师办公桌面，这种“云端集中化”的方式具备桌面资源按需分配、统一管理、安全可控、节约总拥有成本等多种特性，非常适合在各类教育场景广泛部署，可以解决教学环境部署/切换慢、终端PC维护量大、资源浪费、运行成本高等问题。
本方案可搭建一套云终端+桌面云平台，包含客户端、交付端、服务端这3个部署层面。
由深信服向客户提供包含服务器虚拟化软件（VMS）、桌面云控制器（VDC）以及瘦终端（aDesk）在内的整体解决方案，从而可以帮助用户降低投资和运维成本，更快速实现虚拟桌面的部署。
瘦终端aDesk：
外观小巧精致，采用ARM架构和Android系统，性能强劲、处理速度快。
相比于X86架构的瘦终端，其能耗更低、长期运行稳定性更高（无需散热），且操作系统精简化、可实现零维护。
同时，利用外设重定向技术，可兼容桌面应用中的各类外设。
虚拟桌面控制器VDC：
主要实现用户接入认证、细粒度策略控制、虚拟桌面及瘦终端的统一监控、管理等，以更低成本、更安全、更可靠地交付Windows桌面，支持硬件VDC和软件VDC（部署于虚拟机）两种部署模式。
服务器虚拟化软件（VMS）：
祼金属架构，直接安装于物理服务器上，提供性能强劲、高可靠性的虚拟化计算平台，实现虚拟机快速部署、资源管理和监控、动态在线迁移、数据备份及恢复等，可为云桌面工作负载提供先进功能，支持大规模部署且易于操作。
功能特点
该方案的特点集中管理，集中运行，数据不落地，所有的运算资源及存储资源都来自服务器，并能够支持移动终端。
本架构设计主要优势如下：
1、实现桌面漫游，集中存储学生上机实验数据，提高实验系统安全性和可靠性。
学生只需要用户名、密码即可在任意客户端访问自己的桌面；实现了真正的桌面漫游功能，为用户带来更高的移动性。
系统可快速记录系统配置及运行状态；支持存储多路径，存储部件可以实现学生实验数据集中存放。
提高数据存储的可靠性；可对虚拟机进行在线备份、同步或异步复制，当本地服务器发生故障时，可在远端服务器快速恢复，进一步提高了数据的安全性。
系统集成了备份与容灾功能，可在不中断虚拟机应用的情况下进行在线备份，备份恢复快，简单操作即可实现本地备份恢复与远程容灾。
2、可以快速组建个性化教学场景，能够同时模拟多种教学场景。
教师可根据具体课程定制个性化教学场景镜像，学生进行操作系统镜像后，即进入了相应的操作系统，用户可以系统里进行如同单机一样的操作，操作后的系统场景会通过增量数据方式传输到中心节点的里进行存储，用户下次登录该系统，会看到上次操作的结果。
3、方便维护管理，可快速实现数据备份与恢复，方便扩展，成本低。
4、广泛的终端支持。
用户可以通过任意终端设备来访问属于自己的个人虚拟桌面，而且可以实现终端迁移功能，在多个终端间切换，不会影响原先的桌面操作行为，真正做到桌面随身行。
目前支持PC、笔记本、瘦终端、iPad、iPhone、Android手机或智能终端等设备接入访问虚拟桌面；支持Windows7（32位和64位）、WindowsXP（32位）、Windows8（32位和64位）、WindowsXPE、iOS、Android等客户端操作系统。
部署效果
3.3综合技能实训室
分别为办公接待区、前期处理区、印中处理区、后期处理区和货物存放区。
本方案全真模拟，在保证教学质量的前提下，学生的积极性可以最大化的提高。
实验课程：
多媒体著作工具、交互式产品开发、三维动画设计与制作、摄影、电视节目制作和现代教育技术等。
在本方案中，综合技能实训室分为：
前期处理实训区（静物拍摄实训）、印中处理实训区、后期处理实训区（成品材料存放区）。
前期处理实训区（静物拍摄实训）：
主要包含接待客户，明确客户设计需求，按照客户需求完成相应的设计方案的实训教学。
了解客户的具体要求，并按照客户的要求进行修改，在此工程中，操作人员应熟练的掌握相关的软件（如：
WORD、EXCEL、PPT、PHOTOSHOP、CAD等），并能够准确清楚的将客户提出的要求完全的表达出来，全真模拟，不仅提高了学生技能的熟练程度，也可以在实践过程中增强学生的操作能力和反应能力。
包含设备有前端业务终端，静物拍摄系统，彩色扫描仪和桌椅。
前端业务终端：
云桌面实现，23寸高清显示器，双屏显示，用于工作人员和用户沟通交流。
静物拍摄系统：
包含有数码相机，镜头，电动背景幕布，天花路轨，柔光箱，闪光灯，静物台等。
该系统可以是学生用于开展菜谱，画展，会议纪念册等项目素材采集。
彩色扫描仪：
用于必要素材采集和图片文稿等的输入。
印中处理实训区：
本实训区学生要根据对应的要求选择不同类型的设备，此过程使用的设备全部为网络设备，学生在此过程中，应对设备（如：
黑白打印机、网络打印机、彩色打印机、喷绘机、写真机、条幅机、刻字机、雕刻机等）的功能、性能和操作有一定的了解，软硬件相结合。
后期处理实训区（成品材料存放区）：
本实训区主要包括：
胶装机、冷裱机、切纸机、压痕机、压槽机、书壳机等设备，学生可以根据不同的要求使用不同的设备，在使用过程中学生要对设备有清楚的认识，提高学生的动手能力和协同能力，在实践中可以提高学生的兴趣，提高教学质量。
3.4传统手绘实训室
此教室主要完成以下课程：
基础课：
●平面美术基础：
素描、速写、平面构成、立体构成、色彩、形态构成、动画基础、专业造型基础等。
专业课：
●动画技法：
分镜头设计、设计稿、动画基础与设计、影视动画创作。
●平面美术设计：
角色设计、场景设计、背景绘制等。
具体内容：
●使用动画透写台（透光桌）及其他动画材料进行传统纸上分镜头脚本、设计稿、原画和动画、美术设计（背景等）等动画中的技法教学与学生实验；
●学生在绘制完成后，可通过线拍系统将作业拍摄到计算机中，来进行自我实时检查、或与同学相互交流各自的作业完成成果；
●教师可通过网络收取学生线拍后的作业，进行检查、修改。
●教师与学生都可通过网络将初期的作业传输到后期制作实验室，与其他软件资源相结合进行教学或学生实验。
传统手绘实训室建设：
建设标准:
可供48名学生同时上课，学习传统动画制作流程。
设备配置：
平面美术基础教学设备：
画板、画架、写生凳、石膏像以及相关的模型。
1、网络线拍系统。
网络线拍系统采用网络版专业软件；专业级的视频捕捉卡；摄像机、精工8mm镜头；拍摄架（最大支持16规格镜头）支持原动画画稿拍摄、排表、播放、修改合成及网络传输一系列动画设计辅助工作。
采用高精度的摄像镜头和专业级的视频采集卡，速度快而且清晰度高。
新建镜头、打开镜头、打开镜头组、视频捕捉、律表编辑、色线分层、修改动画张、输入声音文件、镜头播放、镜头存盘、输出AVI文件、输出律表、摄象机运动。
系统组成：
拍摄系统+播放系统+网络传输
拍摄系统：
包括拍摄台（架）、摄像机、数据捕捉系统。
播放系统：
播放和修改线拍结果的编辑软件。
网络传输：
利用局域网或英特网，各工作组人员可以便利传输和共享线拍文件。
（1）意大利DIGITALVIDEOLinetest网络版全彩软件包，软件部分终身免费升级与技术支持。
（安装光盘1张含使用说明书电子版）
（2）软件电子加密狗1个
（3）专业摄像机1套（彩色摄像机、摄相头，稳压电源及精工16mm镜头1个，全自动对焦镜头）
（4）专业级Ospriy200PCI视频捕捉卡1张
（5）BNC-RCA视频连接线1根
（6）拍摄架1套（最大支持16规格镜头）
运用线拍优势：
•改变传统的动画运作方式——网络的应用使线拍结果的传输速度及效率成倍提高。
•拍摄系统与播放系统的结合，使得
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